她是我的朋友教學(xué)設(shè)計

1、18 她是我的朋友學(xué)習(xí)目標：1會認 8 個生字，會寫 13 個生字。正確讀寫 “查看、休克、迫在眉睫、草 墊、嗚咽、拳頭、竭力 ”等詞語。2有感情地朗讀課文。 3從動作、神情的變化中體會阮恒的內(nèi)心活動，感受朋友間真摯的友誼和 阮恒無私奉獻的精神。4體會作者是如何抓住人物的動作、神情進行描寫的，體會文章字里行間 所包含的對阮恒的敬佩之情。教學(xué)重點、難點：抓住描寫阮恒獻血時動作、 神情的語句， 體會阮恒獻血時的內(nèi)心活動， 感受 朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻的精神。教學(xué)準備：多媒體課件課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們， 我們都生活在這個五彩繽紛的世界里， 每一個

2、人都有自己的朋 友。有人說“朋友是一種財富” ，有人說“朋友是一種真誠互動，是種心有靈犀 一點通的感應(yīng)”，有人說“朋友是一杯很淡很淡的清茶，只有用心才能品味。 ”有 首歌中也唱到“朋友多了路好走” 。你是怎樣看待“朋友”的？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與朋友有關(guān)的課文，題目叫她是我的朋友 ，相信 大家學(xué)完后對朋友會有新的理解。二、初讀課文，感悟內(nèi)容。1、出示友情提示，導(dǎo)入初讀：（1）細細地讀讀課文，碰到難讀的地方就做上記號多讀幾遍，爭取把字音 讀準確，句子讀通順。（2）在讀的時候，請你們注意這個字的讀音：出示友情提示：血(xu& :血型、血管、流血、輸血(xi ： 口頭語，單獨念的時候讀 xi e血淋

3、淋。2、檢查生字詞語的認讀。3、分組或指名分段讀課文，指導(dǎo)并糾正學(xué)生把課文讀正確，讀流利。4、再小聲讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解下列詞語。休克 迫在眉睫、啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣5 、默讀課文，想一想這篇課文主要講了一個什么故事？( 1 )故事是怎樣發(fā)生的？( 2 )經(jīng)過是怎樣的？( 3 )結(jié)果又如何？三、再現(xiàn)畫面，進入情境。師：故事發(fā)生在怎樣的情境里呢？是由課文的那些自然段來寫的？請同學(xué)們快速找一找。( 14 自然段)1、自由讀課文 14 自然段，用自己的話描述當(dāng)時的情景。2、根據(jù)學(xué)生的描述，抓住關(guān)鍵詞“迫在眉睫”，體會當(dāng)時情況的危急。( 1) 什么是“迫在眉睫”？為什么說輸血迫在眉睫？用“

4、”畫出有關(guān)的句子。經(jīng)過查看，他們確認這個姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因 為休克和流血過多而死去。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的 血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。( 2) 從這兩個句子中你讀明白了什么？(3) 說說“迫在眉睫”的意思？(4) 朗讀句子，讀出情況的“迫在眉睫” 。四、指導(dǎo)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)27課（板書課題，齊讀）2師：上節(jié)課我們初讀了課文，誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事？3. 抓關(guān)鍵詞，了解危急師：在第一部分中，我們知道了什么事情“迫在眉睫”？為什么會“迫在眉睫”呢 ？4. （過渡）師：情況萬分緊急、輸

5、血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭是誰挺身而出，主動獻血 ？ 阮恒。二、探究體驗，朗讀感悟1學(xué)習(xí)阮恒獻血前的動作表情的語句 師：對，他就是阮恒，他獻血前是什么樣的動作表情呢？誰來找出這句話 ？出示課件“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉了起來。忽然又放下去，然后又舉起來” 師 ：全班同學(xué)把這句話齊讀 1 遍 質(zhì)疑。師：讀了這句話，你們有什么疑問嗎？ 師：同學(xué)們真會提問題。提了問題之后咱們必須來解決。 小組合作先把這 句話讀一讀，邊讀邊想，小組交流。 誰來說說，你剛才讀懂了哪個問題？ 指導(dǎo)把阮恒矛盾、緊張的心情讀出來。 （小結(jié)）師：剛才我們通過讀發(fā)現(xiàn)了問題，又通過朗讀、思考、討論、交流解決了問題。接下來，我們

6、再來看看阮恒輸血時又發(fā)生了什么事。好嗎 ？2 學(xué)習(xí)阮恒獻血時的動作表情的語句 師：請同學(xué)們自由讀課文8 11自然段，找出描寫阮恒動作表情的句子 用“”畫出來 。課件出示句子：抽血過程中，軟橫一動不動，一句話也不說。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙 咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。 通過朗讀、思考、討論、交流，小組合作探究感受悟描寫阮恒獻血時的動作表情的語句 課件：出示學(xué)習(xí)方法：（給你支一招）讀：讀出你想交流的描寫阮恒表情、動作的句子；想：從

7、阮恒的舉動中，你讀懂了什么？讀：再根據(jù)阮恒的心情好好地讀。 分組匯報交流，指導(dǎo)朗讀感悟 小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是描寫阮恒輸血時的部分，通過他的動作、 神態(tài)，我們可以體會到他由開始的緊張、矛盾，變成后來越來越深的痛苦，最后 又恢復(fù)平靜這樣的心情。3.精讀阮恒獻血的原因（12 14自然段） 師 ：自由讀，用簡練一兩句話說說這段講什么。 師：這也是文章的題目。同學(xué)們，課文用阮恒的話來做題目有什么好處？三、讀寫結(jié)合，揣摩內(nèi)心師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完課文我們發(fā)現(xiàn)本文在寫這個故事時只向大家描寫了阮恒 鮮血前后的動作、表情，而阮恒的內(nèi)心活動卻只字未提， 你們能幫助作者完成嗎？ （ 1 ）指導(dǎo)寫話。師：從課文第 12 自然段中我們體會出阮恒“沉默”說明他猶豫， “顫抖” “放下去”說明他對獻血、對死亡很害怕， “又舉起來”說明他要堅決獻血。他 當(dāng)時是怎么想的呢？（先說后寫）（ 2）依例寫話 仿照例子，結(jié)合阮恒獻血時的動作、表情，寫出阮恒的心里話動。（ 3）組織交流。四、總結(jié)提升學(xué)到這里，你們覺得阮恒是個怎樣的孩子？同學(xué)們，這節(jié)課我們通過對阮恒獻血時神情、 動作的品味體會以及心里話動 的揣摩，感受到了阮恒勇敢、善良、心地很好、十分重友情的