體育教科研文章心得體會(huì)

1、精品辦公文檔 體育教科研文章學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)一些體育教科研文章的學(xué)習(xí)，給我以深刻的啟發(fā)與思考。不 僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了一些新的教育 教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。具體心得如下： 一、爭(zhēng)做反思型教師 體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實(shí)踐中以自己的 行為表現(xiàn)，主動(dòng)反思，做“反思型實(shí)踐者”，逐步推進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、 技巧和技能，還要具有對(duì)自己 的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對(duì)教育的 社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能 力。即在“反思一一更新一一發(fā)展一一再反思一一再更新一一再發(fā)展” 這樣

2、一個(gè)無(wú)限往復(fù)、不斷上升的過(guò)程中，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種 動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。 要想成為反思型體育教師需要我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提 升，不斷地反思自己的知識(shí)、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀(guān)點(diǎn)， 轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法 與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁 向批判反思之門(mén)。做法如下： 1、要將反思滲透教學(xué)的全過(guò)程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前 準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象、過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、安 排、反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，最后在課后對(duì)上的課進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)，總結(jié) 課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，分析原因，采取補(bǔ)救措施。 2、要講

3、究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高 反思的效率。 3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過(guò)程中處 理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。 4、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。幫助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想， 而且還可以為自己的實(shí)踐提供多種可能， 增強(qiáng)陳述自己行為的理論基 礎(chǔ)。 二、深化師生教育觀(guān)念改變 掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期， 在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提 煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生， 讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)， 進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道

4、路。 要引導(dǎo)學(xué)生去積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不 在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不 是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。 積極的投入能體現(xiàn)出一 個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳 效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精 神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育是中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要，要計(jì) 入中考總分的。 三、師生間的德育滲透 1、學(xué)生需要的品德教育。 體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的 情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè)。要 讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理

5、地釋放出來(lái)，放松自己 的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去， 獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)， 也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運(yùn)動(dòng)， 因?yàn)樗吧?，需要付出更多的?氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快 樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快 樂(lè)，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。 教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。世上什么水最甜 ？大汗淋漓、 筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水；什么事情最開(kāi)心？通過(guò)自己的努力，終于 超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能 站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)！天將降大任于是人也，必先苦其 心志,勞其筋骨

6、，餓其體膚,要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng) 對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè)，在 于不斷拼搏向前的快樂(lè)，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè)。 更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類(lèi)的一種精神， 不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類(lèi)奇跡的原動(dòng)力。應(yīng)該 是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從我做起，從小處做起。通過(guò)自身每一次運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提 高，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)，每一次拼搏中困難的面對(duì)、克服，去審 視自己所蘊(yùn)含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼 搏的過(guò)程，依靠比別人多流的汗水和頑強(qiáng)不屈的意志， 才能最終從失 敗中崛起，勝利后也不會(huì)目空一切，努力達(dá)到勝不驕、敗不餒的境界。

7、 2、教師應(yīng)具備良好的情感 教師的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)暗示、每一個(gè)眼神都傳 遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。 師生情 感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道，學(xué)其道”。 要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在 教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于 教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教師的具體情感包括： 一、熱愛(ài)之情（包括對(duì)體育教育事業(yè)深切的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生真摯的 熱愛(ài)）。 二、期待之情（教師對(duì)學(xué)生深切的期待能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理 效應(yīng)，是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力）。 三、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅 心情，能將學(xué)生帶