電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂稿

1、電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（修訂稿） 一、培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)目標與專業(yè)特點（1）人才定位 常見家用電器的維修與維護，電子產(chǎn)品加工、裝配與維修，電子設備的簡單維護及安裝調(diào)試的初中級職業(yè)應用型技術(shù)人才。（2）專業(yè)特點 理論教學和實踐教學相結(jié)合，以強化職業(yè)技能和綜合能力培養(yǎng)為特色，突出實踐動手能力的培養(yǎng)，利用區(qū)域優(yōu)勢加強校企合作。2、知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力要求基礎(chǔ)夠用、實用能力強、操作技能寬、設計思維新穎。 掌握本專業(yè)所必需的自然科學基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識，主要包括電學知識、電工電子和計算機基礎(chǔ)知識。掌握本專業(yè)必需的無線電基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電視機維修、制冷控制原理、彩電原理、能夠熟練掌握電子cad

2、（protel99）等電路設計軟件的應用。具備電子電器維修、電工控制與檢測、冰箱空調(diào)的安裝與維護。同時還具備對電子產(chǎn)品的裝配與日常維護和一般故障的檢修能力。二、教學改革措施1、培養(yǎng)規(guī)格的確定電子電器應用與維修的核心內(nèi)容：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)；電子電器維修紐帶；家用電器維修技能的標志；電子cad人才培養(yǎng)的重要條件；2、改革的主要思路和措施該專業(yè)改革的基本思路是：以社會需求為導向，為我市及周邊地區(qū)的電子加工企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應用型人才為根本任務，以電子電器加工技術(shù)應用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識在實踐中的應用，以技能和能力培養(yǎng)為重點，堅持常規(guī)技術(shù)訓練與先進技

3、術(shù)訓練相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓練教學基地，構(gòu)建具有崗位特色的理論教學和實踐教學新體系。（1）主要措施是：加強教學軟、硬件的建設。圍繞提高教學質(zhì)量這一主題，加強教學工作的領(lǐng)導和管理，建立一整套較為完善的教學文件，加大教學資源與教學設施的投入，改善實驗、實習設施。重組課程體系，制定合理的教學計劃。理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對性”，不強調(diào)理論的系統(tǒng)性，側(cè)重于基本理論為實踐的指導和應用。專業(yè)核心課程：電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電視機維修、制冷控制原理、單片機原理及應用、電子cad（protel99se）等電路設計。加強實踐教學環(huán)節(jié)，采用雙證教育制度。加大實踐環(huán)節(jié)在教學計劃中的比重

4、，該專業(yè)的理論與實踐課時占總課時的60%以上。實踐教學分三個層次實施。第一層次為基本元器件識別與焊接實習，第二層次為電子產(chǎn)品裝配實習，第三層次為家用電子產(chǎn)品維修與維護，以此進一步培養(yǎng)和加強學生的對電子產(chǎn)品的電路識別和維護的綜合素質(zhì)。主要實踐環(huán)節(jié)包括認識實習、焊接實習、電子產(chǎn)品裝配實習、家用電子產(chǎn)品維修與維護實習、計算機輔助設計技能培訓、電子cad/eda設計pcb板的培訓等。（2）充分發(fā)揮實訓基地的作用校內(nèi)基地打基礎(chǔ)，以焊接和電子產(chǎn)品裝配等基本技能為主；與企業(yè)共建實習實訓基地深圳毅俊公司、鐘小平電器維修公司、長虹電器維修點等。這些基地的實習，主要針對電子裝配與維護等環(huán)節(jié)，使學生開闊眼界，增加視

5、野；畢業(yè)實踐與就業(yè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，三年級學生參與企業(yè)頂崗實習。（3）課堂教學與現(xiàn)場教學相結(jié)合。對電子產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、新產(chǎn)品的開發(fā)等內(nèi)容，采用多媒體等現(xiàn)代教學手段，輔以現(xiàn)場教學的方法，增強學生的感性認識，以提高學生的學習積極性。（4）技能證書與畢業(yè)證結(jié)合，實行雙證書或多證書教育。課程教學與職業(yè)技能培訓相結(jié)合，對學生進行維修電工、家用電子產(chǎn)品維修能力的技能培訓。使學生獲得國家勞動部門、安全監(jiān)督委員會頒發(fā)的技能等級證書和上崗證。（6）加強師資隊伍的建設，淡化理論教學與實踐教學的界限，采用培訓（養(yǎng)）的方式，建設“雙師型”教師隊伍。根據(jù)中職學校建設“雙師型”教師隊伍的要求和教學工作的實際需要，注重提高理論課教師

6、指導實驗、實習的能力；為實踐指導教師的理論深造積極創(chuàng)造條件。采用自身培養(yǎng)與送到相關(guān)院校進修相結(jié)合，引進人才與自學相結(jié)合的方法，使多數(shù)教師到企業(yè)進行實踐，根據(jù)對電子產(chǎn)裝配和調(diào)試工種的需求進行實踐培訓，重點放在產(chǎn)品裝配工藝技術(shù)、故障診斷和排除等方面；從企業(yè)招聘有豐富現(xiàn)場經(jīng)驗、組織能力強的電子技術(shù)人員充實教師隊伍。外聘電子技術(shù)人員，保證實習場地全天候開放，操作技能預約培訓制度。（7）積極參與教材建設。 圍繞培養(yǎng)目標的要求，分別對相關(guān)課程的各個環(huán)節(jié)提出建議和要求，課程改革是一個系統(tǒng)工程必須和課程體系的改革有機結(jié)合起來； 課程設置與崗位需求合理組合； 百花齊放的多樣性形式大力推進電子教案、掛圖、多媒體課

7、件、音像制品等立體化教材的建設； 加大精品教材的建設力度；3、創(chuàng)新與特色：（1）緊扣電子技術(shù)的發(fā)展脈搏，根據(jù)企業(yè)對電子技術(shù)人才的要求，確定培養(yǎng)目標。（2）置受教育者于集機械、電子、信息、系統(tǒng)和管理為一體的現(xiàn)代背景下，堅持常規(guī)技術(shù)訓練與先進技術(shù)訓練相結(jié)合，堅持單片機控制訓練和電子cad條件下綜合訓練相結(jié)合。（3）大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實訓基地的建設。（4）淡化理論教學與實踐教學的界限，采用培訓（養(yǎng)）的方式，建設“雙師型”教師隊伍。（5）堅持“學、產(chǎn)、研”相結(jié)合，堅持“多證書”教學。（6）能力培養(yǎng)強調(diào)應用性，技能培訓強調(diào)適用性、理論教學強調(diào)針對性，教學管理強

8、調(diào)操作性，教學文件強調(diào)規(guī)范性。三、專業(yè)課程設置電子技術(shù)基礎(chǔ) 電工技術(shù)基礎(chǔ) 儀表測量 計算機應用 電子cad 家電維修 音響 彩色電視機 電動機與變壓器 工廠電器控制 單片機原理及應用四、實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學對于學生實際技能的培養(yǎng)，知識的獲取，能力的形成起著重要的作用，必須把理論教學與實踐教學結(jié)合起來。積極組織開展專業(yè)技能匯報表演活動；按照職業(yè)崗位標準及作業(yè)流程，組織學生生產(chǎn)真實或仿真產(chǎn)品，組織學生積極為企事業(yè)單位制作各種作品等。在畢業(yè)前要求學生完成畢業(yè)設計等綜合實訓項目，充分訓練學生綜合運用專業(yè)知識及技能解決實際問題的能力。在畢業(yè)實習實訓等實踐活動中，要求學生填寫詳細的實習實訓報告，寫作實

9、習實訓心得體會等，形成以學生作品，以實習報告為主的畢業(yè)實踐教學制度。五、修業(yè)年限 在校學習兩年，頂崗實習一年。六、相關(guān)職業(yè)資格考級、考證要求 在對學生的專業(yè)技能培養(yǎng)過程中，學生通過考試獲得相應的職業(yè)資格證書，有效的實施“雙證書”教育。學生在學完相關(guān)課程后，根據(jù)要求考取對應模塊的相關(guān)證書。七、課程進程表（教學時間計劃表）序號課 程 名 稱周學時安排總 學 時第一學年第二學年第三學年總計課程教學技能訓練學 期學 期學 期名 稱123456一公共文化課政治1114545語文4433210210數(shù)學3322150150英語3322150150體育11116060二專業(yè)基礎(chǔ)課電工技術(shù)基礎(chǔ)課5518010080電子技術(shù)基礎(chǔ)課6621612690儀表測量4723042計算機應用5518080100電子cad5903060三專業(yè)技能課家電維修441446480電子元器件識別與焊接51084