英語助教工作職責(zé)及行為規(guī)范 (2

1、英語助教工作職責(zé)及行為規(guī)范一、教師的基本素質(zhì)Basic Quality of a Teacher二、教師的工作職責(zé)Responsibilities三、助教的基本技能Basic Quality of a Assistant四、助教應(yīng)有的獨(dú)特技能Unique Quality of a Assistant一、教師的基本素質(zhì)1. 外在：1）儀容儀表：發(fā)型 - 扎馬尾或盤發(fā)，不得散發(fā)，不得佩戴夸張的發(fā)飾。著裝 - 上衣著工裝，佩戴工牌；下身著長褲或七分褲，不得著膝上短褲；不得穿裙子上課；穿平底鞋，不得穿高跟鞋、拖鞋等上課。妝容 - 淡妝上崗，不得化煙熏妝、艷麗唇彩等濃妝。教師在上課期間均不得佩戴夸張項(xiàng)鏈

2、，配飾等。2）教姿教態(tài)：進(jìn)入中心開始的每時每刻都要注意，嚴(yán)于律己，為人師表。2. 內(nèi)在：教師三心的建立1）愛心 - 愛是來自心底感情的釋放2）耐心 - 就算所有人都放棄，還有一個我在堅(jiān)持3）責(zé)任心 - 有孩子的地方，就有我存在的意義二、教師的工作職責(zé)Responsibilities1. 教學(xué)和教研 - 教學(xué)提前備課，按時上課1）準(zhǔn)備教案、課件，打開教室設(shè)備，桌椅擺放2）制作、購買教具3）了解孩子的健康、情緒等狀況4）與合作伙伴溝通教學(xué)和教研 - 教研1）每周練課磨課2）集體備課3）主題教研會2. 戶外活動部門配合，參與活動1）組織者2）主持人3）參與者3. 溝通和服務(wù)1）方式方法 -電話溝通和

3、輔導(dǎo)課后交流（微信、面談）媒體交流（孩子作品展示，愛樂奇作業(yè)平臺）2）時間和頻率4. 培訓(xùn)與提升1）入職培訓(xùn)2）自我專業(yè)技能提升3）在職培訓(xùn)4）接受督導(dǎo)5. 部門間配合咨詢部 -Demo 課市場部 -校外活動班導(dǎo)部 -課時記錄，家長、學(xué)生情況溝通。三、助教的基本技能1. 熟悉了解課程和孩子熟悉課程：1）清楚相應(yīng)課程的級別設(shè)置內(nèi)容和教學(xué)方向、目標(biāo)；2）課前參與主教的備課工作，熟悉本課教學(xué)目標(biāo)和具體步驟、流程、游戲運(yùn)用等環(huán)節(jié)；3）熟悉課件操作的內(nèi)容和方法了解孩子：1）本班孩子的基礎(chǔ)信息2）本班孩子的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)有水平3）主教對于每一位學(xué)生的基本評估和在環(huán)球的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃2. 分工合作能力1、受眾目

4、標(biāo)：主教面對全體，助教注重部分或個體；2、主教講解示范，助教配合完成1）適時適度的母語解釋2）肢體動作、表情的配合3、鼓勵方式：主教針對性鼓勵，助教普及性鼓勵1）表情、動作、親膚形式2）貼紙、環(huán)幣等物質(zhì)形式4、互動：主教以口令性互動為主，助教以執(zhí)行性互動為主：如播放和操作課件， Flash5、氛圍營造：主教問，助教答；主教說，助教做；6、協(xié)助主教，準(zhǔn)備工作到位。3. 隨機(jī)應(yīng)變能力1、主教突發(fā)狀況的協(xié)助：1）需要時為主教做提示；2）課前溝通，明確配合內(nèi)容，特殊原因下的變化，助教需要臨場變化配合內(nèi)容；2、硬件設(shè)備突發(fā)狀況的處理：1）經(jīng)驗(yàn)判斷， 1 分鐘內(nèi)完成，斷定損壞或障礙的原因；2）迅速解決 2

5、 分鐘以內(nèi)能夠解決的問題（電腦重啟，電源不牢，部分程序推出等）；3）無法判斷損壞或障礙原因或判斷后需要3 分鐘以上解決的，靈活變更。3、其他情況的應(yīng)急原則：將動態(tài)和聲音降到最低，解決問題迅速，減少影響正常課堂的因素。4. 課堂管理能力1、協(xié)助主教掌控課堂氛圍，并維持秩序：動態(tài)時隨時消除安全隱患，靜態(tài)時對注意力分散的孩子進(jìn)行引導(dǎo)；2、管理異常好動的孩子：要分清互動和亂動的不同狀況，促進(jìn)互動，將“地雷”提前掃平；3、管理過分依賴家長的孩子：助教要幫助主教集中精力照顧多數(shù)小朋友；4、管理靦腆的孩子：在其耳邊進(jìn)行再一次的肯定。5. 家長溝通能力1、需要時，幫助主教分擔(dān)家長溝通工作；2、主教、助教共同溝

6、通時，助教應(yīng)以輔助為主；3、溝通技巧：1）面帶微笑，熱情適度；2）口齒清晰，保持距離；3）不要讓孩子跑出我們的視界；4）表揚(yáng)要有針對性，可間斷性提出，避免連續(xù)3 4 重復(fù)提出；5）有問題應(yīng)及時溝通，反映問題要伴有專業(yè)理論分析和易于進(jìn)步的建議；6）點(diǎn)滴進(jìn)步，及時反饋。四、助教應(yīng)有的獨(dú)特技能1. 和主教同樣的人格魅力親和力：你能夠和孩子玩，孩子才會喜歡你，喜歡你才會接受你，接受你才會聽你的話；愛心、耐心、責(zé)任心：你對孩子怎樣，孩子就對你怎樣；堅(jiān)持：助教更多時候是默默奉獻(xiàn)者，如果能夠堅(jiān)持平和態(tài)度、堅(jiān)持一貫的從容、堅(jiān)持每一次與孩子的問候 堅(jiān)持，就是成功2. 迅速捕捉隱形信息1、聽話聽音：默契的助教，能夠聽得懂額外延長的尾音、話里藏笑的語調(diào) 2、想她所想：默契的助教，能夠確定主教下一分鐘要做什么；3、讀懂潛臺詞：默契的助教，能夠領(lǐng)悟主教的一個眼神、一種表情3. 問題處理迅速