用人單位對(duì)技工院校畢業(yè)生滿意度的調(diào)查報(bào)告[權(quán)威資料]

1、用人單位對(duì)技工院校畢業(yè)生滿意度的調(diào)查報(bào)告 本文檔格式為word,感謝你的閱讀。 【摘要】從職業(yè)道德、專業(yè)技能、就業(yè)能力等角度分析用人單位對(duì)技工院校畢業(yè)生就業(yè)能力的滿意度情況，旨在探究更有效地培養(yǎng)高技能人才，實(shí)現(xiàn)與用人單位優(yōu)秀員工的有效對(duì)接，并基于實(shí)證研究提出了建議和對(duì)策。 【關(guān)鍵詞】用人單位；技工院校畢業(yè)生；滿意度 【】g455.7 【】a 【】2095-3089（2014）01-0194-01 隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深化，高技能人才嚴(yán)重匱乏，已成為制約企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)的技能人才是歷史賦予技工院校教育的職責(zé)。 如何提高培養(yǎng)高技能人才培養(yǎng)的有效性，是關(guān)

2、乎現(xiàn)代職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的重要問題之一。研究分析了用人單位對(duì)技工院校畢業(yè)生就業(yè)能力的滿意度情況，旨在對(duì)相關(guān)政策和措施的制定提供參考。 一、調(diào)查方法 本次跟蹤調(diào)查主要采取了三種方式：（1）通過電話聯(lián)系，用信件e-mail 寄發(fā)調(diào)查問卷；（2）派人走訪用人單位，現(xiàn)場(chǎng)填寫調(diào)查表；（3）通過傳真?zhèn)魉秃突厥照{(diào)查問卷 二、調(diào)查的基本情況 此次調(diào)查覆蓋寧波技師學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)情況，涉及的企業(yè)以民營(yíng)企業(yè)、股份制企業(yè)為主。本調(diào)查共走訪或聯(lián)系了寧波各地35家單位，發(fā)放了近35份調(diào)查表格，獲得有效調(diào)查表為34份。 （一）企業(yè)對(duì)技能型畢業(yè)生需求旺盛 寧波市作為沿海開放城市，個(gè)體企業(yè)、股份制企業(yè)、外資企業(yè)迅猛發(fā)展，對(duì)

3、服務(wù)型、加工型的中高級(jí)技工的需求量逐年增加。寧波市就業(yè)管理局局長(zhǎng)介紹：從近幾年的趨勢(shì)來分析，寧波市對(duì)技術(shù)工種需求量大，且供不應(yīng)求，而普通勞動(dòng)力則供大于求，從寧波經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)來看，需要大量中高級(jí)技術(shù)人才。 問卷調(diào)查表明，在“貴單位每年補(bǔ)充新員工的渠道有哪些？（可多選）”的問題的調(diào)查中，100%的企業(yè)選擇高職高專技工院校畢業(yè)生，有58%企業(yè)選擇應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生，有30%企業(yè)選擇有一定經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員?？梢?，企業(yè)對(duì)技工院校培養(yǎng)的技能型畢業(yè)生需求旺盛。 （二）用人單位對(duì)畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)較好 調(diào)查顯示，有72%的單位對(duì)所聘用的畢業(yè)生比較滿意，認(rèn)為他們的工作表現(xiàn)良好；18%的單位認(rèn)為他們的工作表現(xiàn)一般

4、；有5% 的單位認(rèn)為畢業(yè)生工作表現(xiàn)優(yōu)秀；有5%的單位認(rèn)為畢業(yè)生工作表現(xiàn)十分差。 總體而言，用人單位對(duì)于技工院校畢業(yè)生表示認(rèn)可，能在工作中發(fā)揮其應(yīng)有的技術(shù)工人的作用和價(jià)值。認(rèn)為技工院校畢業(yè)生動(dòng)手能力強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加適合企業(yè)需求，到崗后經(jīng)過系列培訓(xùn)，很快就能成為高級(jí)技術(shù)人才。” （三）技工院校畢業(yè)生的職業(yè)道德有待提高 從調(diào)查結(jié)果可以看到，大多數(shù)用人單位對(duì)技工院校學(xué)生職業(yè)道德的滿意程度不高。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生缺乏良好的職業(yè)道德素質(zhì)，缺乏崗位責(zé)任感，不安心本職工作，在企業(yè)生產(chǎn)一線的跳槽現(xiàn)象比較普遍。眾多的用人單位對(duì)學(xué)生頻繁跳槽表示不滿，在歷屆畢業(yè)生中很明顯地表現(xiàn)出因缺乏敬業(yè)精神而對(duì)就業(yè)產(chǎn)

5、生不良影響的現(xiàn)象。 （四）畢業(yè)生專業(yè)技能好，動(dòng)手能力強(qiáng) 用人單位重視技工院校的專業(yè)技能，希望畢業(yè)生有必要的理論知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力并能夠解決生產(chǎn)實(shí)際操作難題。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：87.5%的用人單位認(rèn)為畢業(yè)生最需要加強(qiáng)操作技能。其中62.5%的用人單位將加強(qiáng)操作技能排在最需要加強(qiáng)第一位。 調(diào)查顯示，技工院校的畢業(yè)生動(dòng)手操作能力業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平能勝任本職工作的占90%。其中：用人單位比較滿意的占40%，滿意的占55%，不滿意的占5%。 （五）技工院校畢業(yè)生職業(yè)能力各有所長(zhǎng)，各有所短 1、溝通能力、社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高 在調(diào)查中，用人單位對(duì)學(xué)生的溝通能力、社交能力和團(tuán)隊(duì)

6、協(xié)作能力比較看，較滿意的占25%，基本滿意的占49%，不滿意的占26% 。 有企業(yè)人事主管指出，不少技工院校畢業(yè)生雖然技藝精湛，但只埋頭干活，不善于與人交流，為其進(jìn)一步的發(fā)展設(shè)置了障礙。 2、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力受肯定 調(diào)查顯示，對(duì)于技工院校畢業(yè)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，不滿意的占2、5% 左右，說明大多數(shù)企業(yè)對(duì)這兩方面的能力比較肯定，同時(shí)，我們了解到農(nóng)村畢業(yè)生的適應(yīng)能力更強(qiáng)，企業(yè)的評(píng)價(jià)更高。 3、吃苦精神、創(chuàng)新能力不足 企業(yè)比較重視工作責(zé)任心和吃苦精神，顯示出大部分企業(yè)都希望工作態(tài)度認(rèn)真、能吃苦的員工，畢竟現(xiàn)在的企業(yè)都是以利益為重，如果你的工作態(tài)度不行那么其公司的效益自然也會(huì)降低。從調(diào)查中可以看

7、到，用人單位對(duì)技工院校學(xué)生的吃苦精神、創(chuàng)新能力等的滿意度偏低，滿意的只占5%，較滿意的為32%。 調(diào)查中，有25%的用人單位認(rèn)為要加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并將其放在第二位。而我們學(xué)生的創(chuàng)新能力的確讓企業(yè)失望。 三、對(duì)策與建議 （一）、加強(qiáng)與社會(huì)各屆的溝通，做好市場(chǎng)人才預(yù)測(cè)研究。 加強(qiáng)與企業(yè)對(duì)話，堅(jiān)持為企業(yè)培養(yǎng)人，培養(yǎng)企業(yè)需要的人。抓好“工學(xué)結(jié)合”平臺(tái)，以崗位能力需求為目標(biāo)，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系、教學(xué)內(nèi)容。 （二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助廣大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀。 要在學(xué)生中及早地開展職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生充分了解自己和職業(yè)世界，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的能力；在畢業(yè)生中，要加強(qiáng)求

8、職常識(shí)和技能的教育，為廣大畢業(yè)生向社會(huì)職業(yè)人轉(zhuǎn)變和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 要大力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，要敢于創(chuàng)新開拓，敢于打破常規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)合就業(yè)或自謀職業(yè)?？朔蕾噷W(xué)校安置的思想，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （三）、技工院校應(yīng)在學(xué)生培養(yǎng)過程中增強(qiáng)能力導(dǎo)向。 1、應(yīng)該推進(jìn)個(gè)人管理技能類課程的開發(fā)。對(duì)于這類課程需要有大量實(shí)際生動(dòng)的案例支撐，才能真正觸動(dòng)學(xué)生，加深其理解。 2、組織學(xué)生到生產(chǎn)、服務(wù)第一線參加頂崗實(shí)習(xí)，真正做到“知行合一”。學(xué)生通過在實(shí)際崗位上觀察、模仿周圍的優(yōu)秀同事、感受企業(yè)內(nèi)部的行為準(zhǔn)則和輿論氛圍，可以更加真實(shí)地感受到相關(guān)知識(shí)的重要性和實(shí)用性，增強(qiáng)心理認(rèn)同感。 3、技工院校應(yīng)通過

9、學(xué)校這所“小社會(huì)”“大課堂”給學(xué)生提供各種發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是針對(duì)技工院校學(xué)生社會(huì)能力和個(gè)人品質(zhì)等有效培養(yǎng)和提升，真正為社會(huì)提供不僅合格而且滿意度較高的畢業(yè)生。 參考文獻(xiàn) 1屠群峰：高職院校畢業(yè)生滿意度調(diào)查j.高教發(fā)展與評(píng)估， 2009（05），25. 2趙蕾、鄭秀珍：高職院校畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查j.新課程學(xué)習(xí)（綜合）2010（28）. 3濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院。教師工作手冊(cè)m.2008. 作者簡(jiǎn)介 1梁小飛（1982-）女，浙江寧波人，碩士，中級(jí)講師，研究方向：政治德育教學(xué)。 文檔資料：用人單位對(duì)技工院校畢業(yè)生滿意度的調(diào)查報(bào)告 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費(fèi)閱讀及下載閱讀相關(guān)文檔:淺談校園足球推廣過程中問題研究 美術(shù)課中如何體現(xiàn)創(chuàng)造樂趣 關(guān)于當(dāng)前鋼琴教學(xué)的深省和學(xué)習(xí)效率的探究 對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)班級(jí)建設(shè)策略的思考 淺談體驗(yàn)式教學(xué)在中職德育課中的運(yùn)用 淺議高中音樂教學(xué) 析威縣梨花大鼓的發(fā)展與沿革 城區(qū)小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法初探 教師很用心,學(xué)生很貼心 介詞在英語中的用法淺析 如何通過聽寫落實(shí)高考英語詞匯的復(fù)習(xí) 多媒體在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用之我見 正確處理高中物理教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系 淺談中學(xué)英語的情感教學(xué) 高中英語高效課堂策略探究 如何有效組織課堂教學(xué)