甘洛民族小學(xué)問渠哪得清如水

1、問渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)民族小學(xué)校校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)回顧幾年來(lái)的教師培訓(xùn)工作，我們民族小學(xué)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以制度重建為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，教師的教育教學(xué)觀念得到了更新，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了較大提高，我校的校本培訓(xùn)工作也上了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)將我們近五年校本培訓(xùn)工作的一些做法和體匯報(bào)如下： 一、成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立培訓(xùn)制度，努力提高教師參與培訓(xùn)的積極性 多年來(lái)，學(xué)校一直高度重視教師培訓(xùn)工作，2008年9月成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校每學(xué)年都至少召開2-3次全體職工代表大會(huì)，開設(shè)職工信箱和職工在線等

2、多種聯(lián)系方式，制定和修改民族小學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度，有效的激發(fā)和加強(qiáng)了教師們的培訓(xùn)意識(shí)和工作熱情。同時(shí)，為了科學(xué)、有序、高效、深入的管理我校的校本培訓(xùn)工作，我們還專門成立了教科室，制定了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)管理辦法、骨干教師培養(yǎng)及管理辦法、學(xué)校自主培訓(xùn)實(shí)施辦法、外出教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的管理辦法等制度，大大提高了學(xué)校的培訓(xùn)工作的實(shí)效性。總之，我校始終堅(jiān)持一個(gè)原則：分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，多勞多得，嚴(yán)懲失職無(wú)能。 二、采取多種形式，注重培訓(xùn)效果，不斷提高教師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力 校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性工程。為全面提高教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，提高教師的整體素養(yǎng)，

3、使教師成為專家型、學(xué)者型人才，我校注重教師業(yè)務(wù)理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，本著在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高的原則，采取多種培訓(xùn)形式，不斷改革培訓(xùn)模式。我們?cè)趯?shí)際的培訓(xùn)工作中重點(diǎn)抓了“三個(gè)結(jié)合”，即培訓(xùn)與教學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與教研相結(jié)合、培訓(xùn)與實(shí)效相結(jié)合。根據(jù)我校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們?cè)谧⒅貙?shí)效的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展了以下形式的培訓(xùn)工作： （一）師德培訓(xùn)?！皫煹隆笔墙處煹纳?，必須抓牢、抓實(shí)。近年來(lái)，我校按照縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)的總體部署，緊緊圍繞“一心一意干教育，全心全意為學(xué)生”的師德培訓(xùn)目標(biāo)，開展了多種形式的“師德培訓(xùn)”活動(dòng)。一是每位教師必須根據(jù)自己的實(shí)際情況制定師德學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體

4、會(huì)；二是推行了以“講師德、講親情、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)”與“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、上好每一堂課、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、規(guī)范自己的一切言行”為內(nèi)容的“五講四一”工程；三是在學(xué)習(xí)教育部頒布的教師八條職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，制定了較為具體的教師行為規(guī)范，包括候課、上課、作業(yè)布置批改、會(huì)議、與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通等十項(xiàng)要求。通過師德培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我校教師的師德總體水平有了很大提高，教師更加愛崗敬業(yè)，師生關(guān)系更加融洽，為提高學(xué)校整體的教育教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二）課題培訓(xùn)。多年來(lái)，我校先后承擔(dān)了州級(jí)課題，并取得了較好的成果。我們本著“人人參與”的原則，抓好課改的落實(shí)，確定好自己的研究方向，

5、然后立足實(shí)際，立足課堂，用實(shí)驗(yàn)課、匯報(bào)課、展示課等多種形式推進(jìn)課題工作的深入開展。06年6月我們承擔(dān)的州級(jí)課題運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育已經(jīng)結(jié)題，并獲得了州一等；2010年，2011年我們學(xué)校分別獲得甘洛縣校本培訓(xùn)一等獎(jiǎng)。學(xué)校培訓(xùn)工作取得了良好的效果，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和不少同仁的認(rèn)可；（三）“教學(xué)反思”培訓(xùn)。我校從08年就開始倡導(dǎo)教師要養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣，因此，培養(yǎng)教師的反思能力、提高教學(xué)反思的撰寫質(zhì)量，也是我們校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)之一。我們以教研組為單位，備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)組織發(fā)動(dòng)，查找自身存在的缺點(diǎn)，討論解決問題的方案。教導(dǎo)處建立監(jiān)督檢查措施，在教學(xué)中有所得，并養(yǎng)成寫心得和反

6、思案例的習(xí)慣。力求通過教學(xué)反思，讓教師在工作上、思想上，達(dá)到明確化、任務(wù)化、實(shí)效化。力爭(zhēng)工作一絲不茍，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持以“問題”為中心，實(shí)施“按需培訓(xùn)”的目標(biāo)。 （四）新課標(biāo)培訓(xùn)。為了使教師能夠盡快的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和“新課標(biāo)”的要求，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下達(dá)以后，我們就立即制定了新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。一是號(hào)召教師自學(xué)。二是在教師自學(xué)大約一個(gè)月后，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋教師在自學(xué)中遇到的問題。三是教導(dǎo)處在確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)范圍的基礎(chǔ)上，組織全體教師參加的新課標(biāo)知識(shí)考試。四是通過自學(xué)、輔導(dǎo)、考試解決存在的疑惑問題。五是我們利用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，選派骨干教師參加省、州、

7、縣級(jí)舉辦的各類專業(yè)培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，擴(kuò)大培訓(xùn)面積。 （五）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。我校信息技術(shù)狀況很不樂觀，800多名學(xué)生只有一名微機(jī)教師，一個(gè)微機(jī)室，一個(gè)多媒體教室， 40多名教師共有10臺(tái)微機(jī)，專任教師只考取了計(jì)算機(jī)初級(jí)證書，只會(huì)作簡(jiǎn)單的ppt課件，信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)基本沒有起步。經(jīng)過培訓(xùn)，到2010年我校50歲以下的教師已有90達(dá)到信息技術(shù)培訓(xùn)中級(jí)水平?，F(xiàn)在，我們運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的學(xué)科也從開始的語(yǔ)、數(shù)擴(kuò)展到思品、科學(xué)、英語(yǔ)。這些課改變了以往的教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果有了明顯改觀。在利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)的實(shí)踐中，由最初的3名骨干教師帶頭到現(xiàn)在全校任課教

8、師的廣泛參與，利用多媒體課件教學(xué)已蔚然成風(fēng)。學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，學(xué)校聲譽(yù)廣受稱贊。通過培訓(xùn)我校的硬件建設(shè)、教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、授課模式與能力、論文撰寫與課件制作等都有了前所未有的提高。我校教師的信息理論、信息技術(shù)、授課能力等水平都有了顯著提高，課題研究在我校已初具規(guī)模。 （六）自我培訓(xùn)。我們針對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查督導(dǎo)工作中提出的不足和問題，開展多方位的教學(xué)自補(bǔ)、自救工作。培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一種有效形式，只靠外出學(xué)習(xí)提高是不現(xiàn)實(shí)的，必須加強(qiáng)對(duì)教師自學(xué)自練的要求和指導(dǎo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)教師在“教”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“練”，在“練”中“思”，積極參與教研教改，參與專題研

9、究，參與心得交流。我們自08年下半年開始，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，倡導(dǎo)教師自學(xué)了細(xì)節(jié)決定成敗、于丹論語(yǔ)心德、中國(guó)教育新風(fēng)暴等書籍。 （七）班主任培訓(xùn)。每個(gè)學(xué)期，我們都加強(qiáng)了班主任目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)工作，簽訂“安全責(zé)任書”，鼓勵(lì)班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級(jí)。08年9月，我們又繼續(xù)強(qiáng)化了班主任的評(píng)價(jià)機(jī)制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念，再進(jìn)行一次大提升。學(xué)校的班主任全部參加了州、縣培訓(xùn)，并取得合格證書。我們將通過獎(jiǎng)懲制度、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)及外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)?；鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B(yǎng)起來(lái)，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。09年組織5名班主任教師參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使他們的教育思想、

10、教育理論和上網(wǎng)能力得到了大幅度的提升。 （八）常規(guī)教研培訓(xùn)。我校注重抓好年級(jí)學(xué)科教研工作的改革，加強(qiáng)全體教師的合作，切實(shí)提高整個(gè)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，力求使教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。在備課上，我校要求同年級(jí)同學(xué)科的老師進(jìn)行集體備課，在集體討論的基礎(chǔ)上教師分工撰寫教案，形成共案，然后根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行修改，形成個(gè)案。我校在教研組的基礎(chǔ)上又成立了年級(jí)備課組，劃分了教研組和備課組的職責(zé)范圍，規(guī)定了教研組活動(dòng)即大教研和備課組活動(dòng)即小教研的具體內(nèi)容，使教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，每位教師參加活動(dòng)后都有了一定的收獲和提高。在抓好常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)期我們還組織一次教師論壇，將自己在教學(xué)中的

11、感悟和外出學(xué)習(xí)的體會(huì)與其他教師進(jìn)行交流，達(dá)到了大家共同提高的目的。這些活動(dòng)的開展，對(duì)參加省市區(qū)組織的展示課、公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)能手評(píng)選都起到了促進(jìn)提高作用。 三、校本培訓(xùn)工作取得的主要成績(jī)和存在的問題 近幾年我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作，取得了不少的成績(jī)。制定和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度，統(tǒng)一了教師的工作目標(biāo)、教學(xué)理念、教育尺度，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。發(fā)展中也存在著很多不容忽視的問題。一是培訓(xùn)效果不理想，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例。二是工作總結(jié)不夠及時(shí)，通過階段培訓(xùn)，沒有及時(shí)總結(jié)取得的效果和存在的問題。三是資料保存不完善，開展得活動(dòng)不少，留下的文字材料和影像

12、資料較少。四是個(gè)別教師重視程度不夠，認(rèn)為是在搞形式。五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高。六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。七是部分教師對(duì)常見課型的把握和分析水平較差。 四、下步工作重點(diǎn) 在今后的校本培訓(xùn)工作中，我們要貫徹“加大培訓(xùn)力度、注重培訓(xùn)效果、規(guī)范資料積累”的原則，針對(duì)我校教師中存在的實(shí)際問題，在抓好常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)抓好以下三項(xiàng)培訓(xùn)： 一是繼續(xù)做好教師行為規(guī)范的培訓(xùn)。學(xué)校嚴(yán)格要求每名教師妥善處理學(xué)生中的各種問題：尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰。關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生；因材施教，循循善誘，堅(jiān)持正面教育；重視做好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；不許把不良情緒帶到學(xué)生面前；關(guān)

13、心學(xué)生心理健康，廣泛開展談心活動(dòng)。教師要儀表端正，穿著整潔，言談舉止文明，在學(xué)校不化濃妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋，不穿拖鞋和背心，不吸煙；不隨地吐痰。 二是分層次做好現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用的培訓(xùn)。今年我們將把工作重點(diǎn)放到課件（腳本）制作、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用、網(wǎng)頁(yè)制作和數(shù)據(jù)庫(kù)的使用上。通過培訓(xùn)，真正提高教師的電腦實(shí)際操作能力，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走入課堂，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。 三是進(jìn)行課型基本模式的培訓(xùn)。規(guī)范教師常用的新授、復(fù)習(xí)和講評(píng)課型的基本模式。新授課的課堂教學(xué)一般分為三個(gè)部分，分別為學(xué)生自學(xué)、教師答疑、鞏固練習(xí)，其時(shí)間安排大體各占三分之一。復(fù)習(xí)課的基本步驟有：本章（或本單元）基本知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)與難點(diǎn)分析，典型題目分析，學(xué)生練習(xí)，教師講評(píng)等。講評(píng)分作業(yè)講評(píng)和考試講評(píng)，作業(yè)講評(píng)一般所用時(shí)間較短，但每次作業(yè)批改后都要進(jìn)行；考試講評(píng)主要是針對(duì)單元測(cè)驗(yàn)和期中期末考試。畢業(yè)班復(fù)習(xí)階段是經(jīng)常用到的，其基本步驟有及格率、優(yōu)秀率、平均分等成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況，每題的錯(cuò)誤情況統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率高的題目，類似題目練習(xí)等，在重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)率高的題目時(shí)，要包括原題顯示、運(yùn)用的基本知識(shí)分析、學(xué)生錯(cuò)誤原因分析、一題多變與一題多解