人教版七年級語文上冊《二單元寫作說真話　抒真情》優(yōu)質(zhì)課教案_27

1、寫作：學習抒情 教案教學目標：1知識與技能：初步了解直接抒情、間接抒情兩種抒情方式的特點和表達效果。2過程與方法：學會在作文中運用恰當?shù)姆绞綍ǜ星椤?情感態(tài)度與價值觀：學會感悟生活，熱愛生活，理性思考，真實抒情。教學重點難點：1初步了解直接抒情、簡介抒情兩種抒情方式的特點和表達效果。2學會在作文中運用恰當?shù)姆绞綍ǜ星?。教學方法：自主、合作、探究、練習法教學課時：1課時教學過程：一、 導入：賞析下面兩個片段，思考寫法上有什么不同？片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞

2、加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們片段二：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜入夢！片段一之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運用了一種表達方式使文字充滿情意和張力，這種表達方式叫做抒情。二、什么是抒情？抒情：表達情思，抒發(fā)情感。常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。（表達方式：記敘

3、、議論、描寫、說明、抒情）所謂直接抒情，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達到熾熱的程度時，直截了當?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。例如：“我愛你，祖國！”“這里的風景真美呀！”“我們祖國的英雄兒女將要學習你的榜樣，像你一樣偉大堅強！”（5黃河頌）“?。∵@最后一課，我真永遠忘不了。”（6最后一課）“多么美麗，多么豐饒”（7土地的誓言）間接抒情是指作者的情感滲透在敘述、描寫和議論中，含而不漏，耐人尋味，由讀者慢慢體會。間接抒情的方法有很多：（1）有的借人抒情，通過對人物行為的描寫來表達。如一位同學在作文中寫到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯著我看了很久很久?！保ㄍㄟ^對媽媽笑了、眼睛亮晶晶地、

4、盯著我看等行為描寫，來表現(xiàn)媽媽因“我”的進步而高興、“我”因自己的行為使媽媽欣慰而自豪的情感。 ）（2）寓情于物，托物言志，詠物寓情，在對事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如許地山的落花生就是詠物言志之作。文章首先“詠物”，描寫花生的可貴品質(zhì)：“它只把果實埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出來?！比缓蟆把灾尽?，說明做人的道理：要做有用的人，不能做表面好看而對別人沒有益處的人。詠物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而顯得具體，物象因情志而饒有韻味。二者相融相匯，相映生輝。 （3）寓情于事，借事抒情，將主觀感情隱藏在對事件的記敘之中。如朱自清的背影，寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人

5、至深。“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！保ㄟ@一段敘述文字，樸實無華，把慈父的愛子之情和兒子對父親的感激之情表達得淋漓盡致。）（4）寓情于景，借景抒情：通過描寫景物來達到抒情的目的。例如： “河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音?！保ㄗ髡呓鑼亦l(xiāng)景物的描寫抒發(fā)了對家鄉(xiāng)真摯熱烈的情感，飽含深情。）（7土地的誓言）（5）有的是通過議論抒情，融情于理：把自己

6、真實的思想情感寄托在幾句點睛式的議論之中。如“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦！”（通過議論，把總理的辛苦工作及自己對總理的尊敬之情表現(xiàn)得淋漓盡致。）三、什么是借景抒情 所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。在這其中，情由景所背負，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。例：那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓你驟然而起戀親思歸的幽思，那冬日的松梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？ 理解“借景抒情” 春中作者借助對江南春景的描寫，抒發(fā)自己喜悅

7、的心情。 土地的誓言中通過對東北景色的描寫，表達出作者對故鄉(xiāng)的懷念和熱愛之情。非寫景為主的文章中的借景抒情 1、旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝葉子，散散落落的，很不像樣子 爸爸的花兒落了 2、我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。 羚羊木雕 3、 時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。 走一步，再走一步 4、天氣那么暖和，那么晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌； 最后一課借景抒情的作用： 烘托人物的心情；渲染氣氛；交代背景；為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。四、怎樣寫好借景抒情的文章？（一）、仔細觀察、

8、抓住景物的特征仔細觀察才容易抓住特征進行描述。世上景物都有它自己的特點，正是這些特點決定了事物之間的區(qū)別，如果離開了這些特點，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來 ，必須對所寫的景物有細致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃瘢瑸槭闱榇蚝没A(chǔ)，做好依托。例文從百草園到三味書屋節(jié)選 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出

9、一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。（二）、合理安排寫景的順序 人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時按空間順序：或定點環(huán)顧，或邊走邊看；有時按時間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時用邏輯順序。描寫時也應(yīng)該“順其自然”。例如：每當早晨，透明的露水閃耀著.秋天的明麗。 中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰.熱烈的氣息。 下午，太陽還沒有落，.明亮的帶子。很明顯的寫作順序：時間順序。（三）、綜合運用多種修辭手法1 ：用擬人的手法濟南的冬天一文中“水也不忍得凍上，”把冬天的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)。2：用比喻的手法春一文中寫春花“紅的像火”、寫春雨“像牛毛”、寫春風“象母親的手一樣撫摸著你”。這些比喻手法的運用，很好的表現(xiàn)了描寫對象的特點。3：引用、夸張、反問、排比等等。（四）、做到情景交融要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊涵，做到情景交融。 例如：春表達作者對春天的喜愛和贊美之情，濟南的冬天表達作者對濟南的由衷喜愛，有時是直接抒發(fā)