第19課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折

1、第六單元 無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng) 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折,執(zhí) 教：吉林省吉林市第九中學(xué) 楊紅娟 聶玉寶,人教版歷史九年級(jí)上冊,暢所欲言： 誰能說說這幅畫給你的印象,伏爾加河上的纖夫,溫故知新,從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，已有哪些國家建立并鞏固了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)？,英國、美國、法國,這三國完成歷史轉(zhuǎn)折的過程中，都發(fā)生了戰(zhàn)爭，都采用了暴力手段。當(dāng)資產(chǎn)階級(jí)的政權(quán)建立并鞏固之后，由于它們在政治上比封建制度先進(jìn);在科技上發(fā)明成果累累;在經(jīng)濟(jì)上迅速富裕起來;人們生活水平提高很快體現(xiàn)出全方位的優(yōu)越性，形成了資本主義時(shí)代潮流，世界各國必然要被卷入進(jìn)來。,俄國1861年改革,背景：農(nóng)奴制阻礙資

2、本主義的發(fā)展,19世紀(jì)俄國與英、法、德經(jīng)濟(jì)比較,俄國農(nóng)奴,名著推薦,農(nóng)奴境況悲慘，暴動(dòng)頻繁。,歷史劇俄國的1861,情景再現(xiàn)：,1、19世紀(jì)中期俄國資本主義發(fā)展的情況如何？,?,答：發(fā)展緩慢，落后于其他國家。,思考,為什么？,答：因?yàn)檗r(nóng)奴制的阻礙。,2、農(nóng)奴制怎樣阻礙了俄國資本主義的發(fā)展？,答：農(nóng)奴沒有人身自由，使資本主義工業(yè)缺乏大量自由的勞動(dòng)力。他們 沒有勞動(dòng)積極性，生產(chǎn)效率極低。,農(nóng)奴生活水平低，影響國內(nèi)市場的擴(kuò)大。,亞歷山大二世,1818-1881,1861年俄國改革,“請諸位相信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了?！睆纳鲜霾牧峡煽闯?，沙皇亞歷山大二世改革的目的是什么？,“與其等

3、待農(nóng)奴自下而上來解放自己，倒不如從上面來廢除農(nóng)奴制度”,面對危機(jī)，俄國采取了什么措施？,1861年農(nóng)奴制改革,內(nèi)容,1、農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主不能買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。,2、農(nóng)奴在獲“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買。,如何評(píng)價(jià)1861年俄國農(nóng)奴制改革？, 是沙皇實(shí)行的一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革；, 客觀上推動(dòng)了俄國資本主義的發(fā)展；, 改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。,性質(zhì):,作用:,局限:,課本118頁“動(dòng)腦筋”：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)俄國農(nóng)奴在改革后的得與失？,老：“俄國廢除農(nóng)奴制的改革，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展?！?少：“那些獲得自由的農(nóng)奴，已經(jīng)被剝奪得一干二凈，

4、對他們而言，這次改革沒有多少好處?！?（老人說的話，反映了俄國1861年改革的積極作用。）,（小孩說的話，反映了這場改革的消極作用。）,綜合：他們的說法都有一定的道理，是站在不同角度對歷史事件進(jìn)行觀察的結(jié)果，因此也都不夠全面。不過，評(píng)價(jià)歷史事件，首先要看它對歷史產(chǎn)生的客觀影響，這是問題的主要方面。相比之下，俄國農(nóng)奴制改革的積極作用是主要的。,日本明治維新,一、背景,內(nèi)憂外患,天皇,將軍,大名,中下級(jí)武士,士,日本封建等級(jí)示意圖,農(nóng),工,商,閱讀材料：,除特許船外，嚴(yán)禁其他船只駛往外國。 除特許船外，不得派遣日本人至國外。 禁止官吏在長崎碼頭直接購買外國船之貨物。 1633年幕府禁令,想一想：,

5、19世紀(jì)中期日本是什么樣的社會(huì)狀況？,黑船事件,明治天皇 (睦仁),二、明治維新內(nèi)容,鞏固新政權(quán),發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì),最能體現(xiàn)資本主義性質(zhì),向歐美學(xué)習(xí)。圖為日本政府派使團(tuán)出訪歐美。,思考：你認(rèn)為改革內(nèi)容中哪一項(xiàng)最能說明這場改革的性質(zhì)？你認(rèn)為在改革措施當(dāng)中哪一項(xiàng)措施對日本影響最深遠(yuǎn)？,引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)，促進(jìn)了日本資本主義的發(fā)展；日本民族重視科技、注重教育和人才的培養(yǎng)，對日本以后的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。,問題探究,日本從“鎖國”到被迫“開國”，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的歷史性轉(zhuǎn)變，給我們帶來了哪些歷史啟示？,改革發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)歷史進(jìn)步的潮流,明治維新推動(dòng)了日本社會(huì)的進(jìn)步，使之?dāng)[脫了民

6、族危機(jī)，從此走上了發(fā)展資本主義道路，成為亞洲第一強(qiáng)國。,積極的：,三、明治維新影響：,消極的：,保留了大量的封建殘余，走上了一條對外殖民擴(kuò)張的道路，成為了亞洲和平的一個(gè)新威脅。,中日改革為何一個(gè)成功一個(gè)失敗,分析討論,日本明治維新與中國戊戌變法對比表,日本明治維新、俄國1861年改革相同點(diǎn)：,（1）所處時(shí)代相同：,（2）性質(zhì)相同：,（3）結(jié)果相同（進(jìn)步性）：,（4）局限性：,都發(fā)生在19世紀(jì)60年代。,都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。,通過改革走上了發(fā)展資本主義道路。,保留了封建殘余，走上了對外侵略擴(kuò)張的道路。,對俄國、日本改革的認(rèn)識(shí)？,日本明治維新給我們的啟示？,改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。,大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才， 引進(jìn)先進(jìn)科技，大膽創(chuàng)新。,課堂小結(jié)：,自上而下求改革 農(nóng)民解放憂仍多 進(jìn)步局限呈兩面 近代