山西開放大學(xué)2024年《學(xué)前兒童心理健康教育》形成性考核測試1-4答案

山西開放大學(xué)2024年《學(xué)前兒童心理健康教育》形成性考核測試1-4答案形成性考核測試一1.學(xué)前兒童心理健康教育是以學(xué)前兒童心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用心理教育的方法、技術(shù)和手段，以達(dá)到培養(yǎng)兒童良好的（）為根本目的的教育活動(dòng)。單選題(3分)A.衛(wèi)生習(xí)慣B.交往能力C.心理素質(zhì)D.心理健康2.所謂心理年齡特點(diǎn)，是指學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)階段所表現(xiàn)出來的（）的特征。單選題(3分)A.量B.質(zhì)C.心理D.年齡3.（）期，是兒童心理開始發(fā)生和心理活動(dòng)開始萌芽的階段，是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特點(diǎn)變化最大的階段。單選題(3分)A.嬰兒B.幼兒C.學(xué)前D.乳兒4.學(xué)前兒童軀體大動(dòng)作和手指精確動(dòng)作的發(fā)展水平處于正常范圍是心理健康的（）。單選題(3分)A.必要條件B.一定條件C.首要條件D.基本條件5.學(xué)前兒童心理健康教育是由師生共同參與、相互影響的（）過程。單選題(3分)A.動(dòng)態(tài)B.活動(dòng)C.互動(dòng)D.影響6.1～3歲為嬰兒期，是個(gè)體真正形成個(gè)性心理特點(diǎn)的時(shí)期，主要表現(xiàn)在兒童學(xué)會(huì)走路、開始說話，出現(xiàn)思維，出現(xiàn)最初的（）表現(xiàn)。單選題(3分)A.自我意識(shí)B.獨(dú)立性C.社會(huì)交往D.語言表達(dá)7.學(xué)前兒童心理發(fā)展的個(gè)別差異由（）奠定了最初的基礎(chǔ)。單選題(3分)A.社會(huì)環(huán)境B.心理因素C.遺傳因素D.物質(zhì)因素8.學(xué)前兒童心理健康教育評(píng)價(jià)的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童心理的差異和問題，有針對(duì)性地進(jìn)行（）。單選題(3分)A.訓(xùn)練B.個(gè)別指導(dǎo)C.矯正D.治療9.對(duì)學(xué)前兒童的心理健康教育重在（）。單選題(3分)A.教育B.治療C.診斷D.預(yù)防10.聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出了健康的十條標(biāo)準(zhǔn)，可分為三大類，下列哪項(xiàng)不屬于分類標(biāo)準(zhǔn)（）。單選題(3分)A.心理標(biāo)準(zhǔn)B.生理標(biāo)準(zhǔn)C.社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)D.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)11.國際心理健康活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)包括（）。單選題(3分)A.政府重視、起步早B.范圍廣、規(guī)模小C.人員從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)寬松D.手段和形式單一12.人本主義心理學(xué)家馬斯洛和米特爾曼對(duì)心理健康列出的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，得到了廣泛的認(rèn)可。其中不包括（）單選題(3分)A.充分的安全感B.適度的情緒控制與表達(dá)C.有極其遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)D.能保護(hù)人格的完整與和諧13.心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)通常有四個(gè)，其中不包括（）單選題(3分)A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.身體發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)C.理想狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)D.適應(yīng)過程標(biāo)準(zhǔn)14.學(xué)前兒童的情緒具有很大的沖動(dòng)性和易變性，隨著年齡的增長，自我調(diào)節(jié)有所加強(qiáng)，表現(xiàn)為沖動(dòng)型日益（）、穩(wěn)定性逐漸（）、內(nèi)隱形逐漸（）。單選題(3分)A.遞減、提高、增強(qiáng)B.增強(qiáng)、遞減、提高C.提高、增強(qiáng)、遞減D.遞減、遞減、增強(qiáng)15.健康和疾病的關(guān)系是（）單選題(3分)A.疾病是獨(dú)立存在的實(shí)體，與人體是兩種實(shí)體之間的關(guān)系B.疾病是異物或惡魔、鬼神進(jìn)入了人的身體C.疾病是集體功能的紊亂D.疾病是人體諸元素之間失去平衡所致16.下列哪項(xiàng)不會(huì)影響智力發(fā)展（）單選題(3分)A.先天性疾病B.產(chǎn)傷C.嬰幼兒時(shí)期的疾病感染D.性格暴躁17.心理不健康的學(xué)前兒童一般（）單選題(3分)A.謙虛B.熱情C.依賴D.主動(dòng)18.學(xué)前兒童中有不少來自留守、流動(dòng)、離異家庭以及貧困家庭，這些學(xué)前兒童出現(xiàn)心理問題的概率（）單選題(3分)A.低B.高C.絕對(duì)會(huì)D.一般19.加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康教育，幫助留守兒童（）單選題(3分)A.學(xué)會(huì)做事B.學(xué)會(huì)生活C.學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)技能20.和諧的人際關(guān)系是保障兒童心理健康的（）。單選題(3分)A.重要條件B.首要條件C.必須條件D.基本條件21.學(xué)前兒童心理問題的行為特征（）多選題(4分)A.持久性B.情緒沖動(dòng)，不易控制C.忽視現(xiàn)實(shí)，活動(dòng)過多D.感覺統(tǒng)合失調(diào)22.學(xué)前兒童的問題行為是兒童心理發(fā)展過程中特有的（）。多選題(4分)A.問題B.疾病C.心理疾病D.障礙23.學(xué)前兒童心理年齡特點(diǎn)是在一定的社會(huì)和教育條件下，在學(xué)前兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段所形成的一般的、（）心理特征。多選題(4分)A.獨(dú)有的B.典型的C.基本的D.本質(zhì)的24.判別學(xué)前兒童心理是否健康時(shí)應(yīng)注意哪些方面的問題（）。多選題(4分)A.心理不健康與有不健康的心理不能等同B.心理健康與不健康之間沒有絕對(duì)的界限C.心理健康的狀態(tài)是固定不變的D.心理健康標(biāo)準(zhǔn)只是一種理想尺度25.學(xué)前兒童心理健康教育的內(nèi)容包括（）。多選題(4分)A.學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能B.學(xué)習(xí)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力C.學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣D.預(yù)防心理障礙和行為異常26.在同性別、同年齡的群體中，每個(gè)幼兒的發(fā)育速度、體型特點(diǎn)、達(dá)到成熟的時(shí)間等方面都是相同的。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.社會(huì)是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.幼兒園是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行保育、教育和次級(jí)社會(huì)化的場所。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童心理發(fā)展和各個(gè)不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特點(diǎn)。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)30.學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)形式。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)31.事物是否引起人的情緒反映，是以人的需要為中介的。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)32.人際關(guān)系的建立是幼兒道德發(fā)展的核心問題。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)33.音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定的規(guī)則。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)34.智力游戲是指以各種基本動(dòng)作為主要內(nèi)容的一種有規(guī)則的游戲。它將基本體能的鍛煉寓于娛樂性極強(qiáng)的活動(dòng)之中。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)35.聯(lián)合游戲是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨(dú)做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)形成性考核測試二1.和諧的人際關(guān)系是保障兒童心理健康的（）。單選題(3分)A.重要條件B.首要條件C.必須條件D.基本條件2.滿足兒童的合理需要，有益于兒童健康（）的建構(gòu)。單選題(3分)A.性格B.需要C.動(dòng)機(jī)D.人格3.（）可以使幼兒之間的交往更順暢、頻繁、密切，使兒童之間的感情不斷加深，并可以構(gòu)建一個(gè)上進(jìn)、寬松的人際環(huán)境。單選題(3分)A.師生交往行為B.親社會(huì)行為C.幼兒之間的關(guān)系D.反社會(huì)行為4.（）對(duì)兒童的心理健康影響是巨大、深遠(yuǎn)的。單選題(3分)A.家庭B.社會(huì)C.幼兒園D.父母5.（）為兒童心理健康發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，社會(huì)環(huán)境使兒童心理發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。單選題(3分)A.心理因素B.生理因素C.生理成熟D.環(huán)境因素6.教師要教給兒童恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用（）的技能可以促進(jìn)同伴之間交往順利，有利于良好關(guān)系的形成。單選題(3分)A.情感表達(dá)B.社會(huì)認(rèn)知C.人際交往D.語言交流7.生理成熟為兒童心理健康發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，（）使兒童心理發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。單選題(3分)A.社會(huì)環(huán)境B.家庭環(huán)境C.幼兒園環(huán)境D.交往環(huán)境8.幼兒園設(shè)施環(huán)境要有（）的特點(diǎn)。單選題(3分)A.社會(huì)化B.兒童化C.師幼活動(dòng)D.教育化9.教師在兒童心目中有著崇高的形象，是整個(gè)（）文明的傳播者。單選題(3分)A.物質(zhì)文明B.精神文明C.物質(zhì)精神D.社會(huì)精神10.（）是年齡相仿的兒童之間在交往過程中建立的一種人際關(guān)系。單選題(3分)A.師生關(guān)系B.師師關(guān)系C.家長關(guān)系D.同伴關(guān)系11.（）是兒童成長的第一環(huán)境，環(huán)境的結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系、倫理觀念、活動(dòng)方式等將直接影響兒童的心理健康。單選題(3分)A.家庭B.社會(huì)C.幼兒園D.文化12.學(xué)前兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于（）。單選題(3分)A.語言B.感知C.動(dòng)作D.思維13.）是指沒有自覺記憶的目的和任務(wù)，也不需要意志努力的記憶。單選題(3分)A.有意記憶B.無意記憶C.形象記憶D.詞語邏輯記憶14.對(duì)于學(xué)前兒童來說，（）是他們最早建立的，也是最親密的人際關(guān)系。單選題(3分)A.人際關(guān)系B.親子關(guān)系C.師生關(guān)系D.同伴關(guān)系15.正常的（）是兒童與周圍環(huán)境取得平衡的基本心理?xiàng)l件。單選題(3分)A.性格特征B.認(rèn)知水平C.情緒表達(dá)D.人際關(guān)系16.（）主要是生物因素（遺傳天賦）決定的相對(duì)穩(wěn)定而持久的心理特征，是行為的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)為行為的速度、強(qiáng)度、靈活性等動(dòng)力特點(diǎn)。單選題(3分)A.需要B.動(dòng)機(jī)沖突C.情緒D.氣質(zhì)17.下面哪一種知覺不屬于空間知覺（）。單選題(3分)A.方位知覺B.距離知覺C.形狀知覺D.感知覺18.（）本身是相當(dāng)直接、及時(shí)的基本經(jīng)驗(yàn)，是一切較高級(jí)的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。單選題(3分)A.知覺B.視覺C.感覺D.觸覺19.注意的（）是與注意的穩(wěn)定相反的一種狀態(tài)，它指幼兒的注意離開了當(dāng)前應(yīng)該指向的對(duì)象，而被一些與活動(dòng)無關(guān)的刺激物所吸引的現(xiàn)象。單選題(3分)A.集中B.指向C.轉(zhuǎn)換D.分散20.教師對(duì)待學(xué)前兒童要有民主和（）的心態(tài)。單選題(3分)A.權(quán)威B.平等C.管教D.放任21.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是影響幼兒心理健康的一個(gè)主要方面，它包括（）多選題(4分)A.自然環(huán)境B.物質(zhì)環(huán)境C.人工設(shè)施D.周圍環(huán)境22.學(xué)前兒童心理健康教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（）多選題(4分)A.家庭環(huán)境和諧B.環(huán)境的目標(biāo)意識(shí)要明確C.創(chuàng)設(shè)多層次的心理教育環(huán)境D.師生共同參與心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)23.學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展包括許多方面，主要包括自我意識(shí)、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)交往技能、（）等。多選題(4分)A.社會(huì)性行為B.道德品質(zhì)C.社會(huì)適應(yīng)D.社會(huì)化過程24.幼兒的焦慮狀態(tài)可表現(xiàn)為多種形式。其中，（）是兒童焦慮的常見問題。多選題(4分)A.感情焦慮B.分離焦慮C.環(huán)境焦慮D.陌生人焦慮25.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的心理因素主要包括（）。多選題(4分)A.情緒與情感B.需要與動(dòng)機(jī)C.意志與個(gè)性D.氣質(zhì)與性格。26.學(xué)前兒童健康僅指兒童身體健康。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.社會(huì)是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.遺傳是嬰幼兒身心發(fā)展的物質(zhì)前提和必要條件，它為幼兒心理健康提供了潛在的動(dòng)力和生物前提。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童心理發(fā)展和各個(gè)不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特點(diǎn)。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)30.注意是一種心理狀態(tài)，它是心理活動(dòng)（意識(shí)）對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)31.事物是否引起人的情緒反映，是以人的需要為中介的。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)32.廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)33.音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定的規(guī)則。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)34.獨(dú)自游戲是指幼兒在游戲中自己玩自己的，學(xué)步期或其前后時(shí)期的嬰幼兒通常以這種方式進(jìn)行游戲。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)35.獨(dú)立游戲是指幼兒和同伴一起玩游戲，談?wù)摴餐幕顒?dòng)，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標(biāo)的共同活動(dòng)，各人根據(jù)自己的愿望進(jìn)行游戲。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)形成性考核測試三1.（）是指在與人接觸的過程中，過多地約束自己的言行，以致于無法充分表達(dá)自己的思想感情，阻礙了人們之間的正常交流。單選題(3分)A.害羞B.焦慮C.恐懼D.說謊2.（）良好是指兒童在對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和日常的行為方式中表現(xiàn)出積極、穩(wěn)定的心理特征。單選題(3分)A.性格特征B.個(gè)性特征C.情緒特征D.動(dòng)機(jī)特征3.教師應(yīng)該對(duì)兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)采取支持性的態(tài)度和行為，如支持、認(rèn)可、贊同和接納，使兒童的（）在積極的氣氛中進(jìn)行構(gòu)建。單選題(3分)A.社會(huì)性B.同伴關(guān)系C.人際關(guān)系D.師生關(guān)系4.在家庭教育中，家長要注意對(duì)學(xué)前兒童的合理要求也要（），并對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹按煺劢逃钡?，?gòu)建學(xué)前兒童心理健康成長的脈絡(luò)圖。單選題(3分)A.充分滿足B.盡量滿足C.不能滿足D.延遲滿足5.在心理健康教育過程中，教師要尊重兒童的（），注意調(diào)動(dòng)兒童的自覺性和積極性，引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與到心理健康教育的活動(dòng)中來。單選題(3分)A.性格特征B.主導(dǎo)作用C.主體地位D.客體地位6.皮亞杰認(rèn)為,（）是兒童智力的起源。單選題(3分)A.動(dòng)作B.認(rèn)知C.情緒D.人際關(guān)系7.幼兒年齡愈小，對(duì)于（）層次的需要愈迫切。單選題(3分)A.生理B.安全C.愛與歸屬D.尊重和自我實(shí)現(xiàn)8.游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)形式，（）是學(xué)前兒童游戲活動(dòng)開展的保證。單選題(3分)A.記憶B.學(xué)習(xí)C.注意D.想象9.在一定的條件下，一個(gè)人的情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情感，這是情緒、情感的（）。單選題(3分)A.動(dòng)機(jī)作用B.組織作用C.信號(hào)作用D.感染作用10.下列不屬于高級(jí)情感的有（）。單選題(3分)A.道德感B.理智感C.美感D.愉悅感11.（）的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。單選題(3分)A.人際關(guān)系B.性別行為C.親社會(huì)行為D.攻擊性行為12.（）是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨(dú)做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流。單選題(3分)A.獨(dú)自游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲13.（）是指具有明確規(guī)則且必須完全遵守的帶有競賽性質(zhì)的活動(dòng)。單選題(3分)A.練習(xí)性游戲B.象征性游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲14.下列描述中，不符合學(xué)前兒童情緒、情感的特點(diǎn)的是（）。單選題(3分)A.易變化B.易沖動(dòng)C.易外露D.易控制15.（）是事物的具體形象在人腦中的映象。單選題(3分)A.感知B.思維C.表象D.想象16.（）是指沒有自覺記憶的目的和任務(wù)，也不需要意志努力的記憶。單選題(3分)A.有意記憶B.無意記憶C.形象記憶D.詞語邏輯記憶17.學(xué)前兒童常常處于激動(dòng)狀態(tài)，而且勢頭強(qiáng)烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。這表明學(xué)前兒童的情緒、情感具有（）。單選題(3分)A.穩(wěn)定性B.易沖動(dòng)性C.不穩(wěn)定性D.外露性18.一般而言，我們把相對(duì)穩(wěn)定而持久的、具有深沉體驗(yàn)的感情反應(yīng)看作是（），如：自尊心、責(zé)任感、熱情、親情、愛情和友情。單選題(3分)A.情緒B.情感C.美感D.理智感19.要求學(xué)前兒童必須絕對(duì)服從，小孩子“有耳無口”是最真實(shí)的寫照，這種家庭可能會(huì)形成極為反叛的孩子。這種家庭氛圍可能是（）單選題(3分)A.壓抑型B.專制型C.不和諧型D.受苦型20.學(xué)前兒童抑郁癥的表現(xiàn)不包括（）單選題(3分)A.情緒低落B.喪失興趣C.行為減少D.自大狂妄21.3～4歲（小班）兒童心理發(fā)展特點(diǎn)多選題(4分)A.行為具有強(qiáng)烈的情緒性B.活動(dòng)帶有明顯的模仿性C.思維帶有直覺行動(dòng)性D.具體形象形思維22.4～5歲（中班）兒童心理發(fā)展特點(diǎn)多選題(4分)A.活動(dòng)的多樣性B.思維的具體形象性C.活動(dòng)帶有明顯的模仿性D.思維帶有直覺行動(dòng)性23.5～6歲（大班）兒童心理發(fā)展特點(diǎn)有（）。多選題(4分)A.強(qiáng)烈的好奇心和求知欲B.抽象概括能力開始發(fā)展C.個(gè)性發(fā)展初具雛形D.具體形象性24.學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為（）。多選題(4分)A.具體性B.抽象性C.形象性D.感知性25.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的研究，將兒童的游戲劃分為（）發(fā)展階段。多選題(4分)A.練習(xí)性游戲階段B.象征性游戲階段C.建構(gòu)游戲階段D.規(guī)則游戲階段26.學(xué)前兒童健康僅指兒童身體健康。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.幼兒園是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行保育、教育和次級(jí)社會(huì)化的場所。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.對(duì)于學(xué)前兒童來說，同伴關(guān)系屬于社會(huì)交往關(guān)系。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童心理發(fā)展和各個(gè)不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的和本質(zhì)的心理特點(diǎn)。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)30.感覺是刺激物作用于感覺器官，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生時(shí)對(duì)該刺激物的個(gè)別屬性反映。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)31.一般而言，我們把短暫而強(qiáng)烈的具有情境性的感情反應(yīng)稱為情感。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)32.人際關(guān)系的建立是幼兒道德發(fā)展的核心問題。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)33.規(guī)則游戲是兩個(gè)以上的游戲者，按照一定的規(guī)則進(jìn)行的一種游戲，規(guī)則游戲具有“規(guī)定性、競賽性和文化傳承性”等特點(diǎn)，是兒童游戲的最初發(fā)展形式。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)34.創(chuàng)造性游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，等等。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)35.幼兒經(jīng)過了聯(lián)合游戲階段，學(xué)習(xí)到一些與人溝通的社會(huì)技巧后，便進(jìn)展到合作游戲階段，5歲以后幼兒的游戲開始出現(xiàn)較多的合作游戲。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)形成性考核測試四1.（）是指讓學(xué)前兒童對(duì)已經(jīng)學(xué)過的技能和行為進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加深兒童對(duì)技能和行為的理解和掌握，從而形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。單選題(3分)A.游戲法B.行為練習(xí)法C.動(dòng)物輔助法D.團(tuán)體訓(xùn)練法2.在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，教師要以（）為中心，引導(dǎo)兒童參與到環(huán)境設(shè)計(jì)的過程中，參與布置活動(dòng)室、寢室、洗手間等。單選題(3分)A.家長B.兒童C.教師D.社會(huì)3.（）是一種既可以加強(qiáng)團(tuán)體成員關(guān)系，又可以有效消除自閉行為的方法。單選題(3分)A.游戲法B.行為練習(xí)法C.動(dòng)物輔助法D.團(tuán)體訓(xùn)練法4.瑞典教育家埃倫·凱指出，（）對(duì)于一個(gè)人的成長起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。單選題(3分)A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)D.環(huán)境5.在認(rèn)知、態(tài)度和行為三者中，認(rèn)知是（），態(tài)度是（），行為是（）。單選題(3分)A.基礎(chǔ)、目標(biāo)、動(dòng)力B.基礎(chǔ)、動(dòng)力、目標(biāo)C.目標(biāo)、動(dòng)力、基礎(chǔ)D.動(dòng)力、基礎(chǔ)、目標(biāo)6.在學(xué)前兒童心理健康教育中，可選擇和運(yùn)用的教育方法主要有（）單選題(3分)A.創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境B.提供熱鬧的空間C.安排自由的作息D.提供固定的空間及機(jī)會(huì)7.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和（）的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。單選題(3分)A.社會(huì)B.家庭C.社區(qū)D.學(xué)校8.在家庭內(nèi)，目前和學(xué)前兒童都維系著過于強(qiáng)烈的心理相互依存的關(guān)系。這叫做（）單選題(3分)A.家庭成員關(guān)系歪曲B.家庭內(nèi)角色混亂C.母子共生關(guān)系D.替罪羊9.在撫慰方法中，使用了“我喜歡你”“做的好”“謝謝啦”等，這叫做（）單選題(3分)A.自我撫慰B.身體撫慰C.無聲撫慰D.口頭撫慰10.整教育干預(yù)是由（）倡導(dǎo)和建立的一種心理教育方法。單選題(3分)A.皮爾斯B.埃利斯C.皮亞杰D.羅杰斯11.“ABCDE取向”的教育干預(yù)中，一下哪個(gè)字母代表的含義是正確的（）單選題(3分)A.“A”發(fā)生的事情B.“B”理性信息C.“C”非理性信息D.“D”個(gè)人如何評(píng)估事件12.()是一種新的教育干預(yù)模式，是將積極心理學(xué)與社會(huì)建構(gòu)主義心理學(xué)在心理教育方面的里理念和策略整合于一體的干預(yù)。單選題(3分)A.游戲干預(yù)B.優(yōu)勢強(qiáng)化法C.理性情感教育干預(yù)D.沙箱干預(yù)13.溝通分析主要的干預(yù)目標(biāo)，是幫助接受心理教育的學(xué)前兒童達(dá)到（）的生活地位。單選題(3分)A.我行-你不行B.我不行-你行C.我不行-你不行D.我行-你行14.理性情感教育干預(yù)強(qiáng)調(diào)要去除非理性信息，要教導(dǎo)學(xué)前兒童（）不是唯一的價(jià)值體現(xiàn)。單選題(3分)A.自信B.強(qiáng)大C.完美D.成功15.游戲干預(yù)是基于學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)開展的，游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，也是（）活動(dòng)。單選題(3分)A.自發(fā)B.益智C.社會(huì)D.興趣16.在行為教育干預(yù)中，陽性強(qiáng)化法主要的理論依據(jù)是（）單選題(3分)A.經(jīng)典性條件反射B.操作性條件反射C.行為主義理論D.觀察學(xué)習(xí)理論17.托幼機(jī)構(gòu)通過電話對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理教育，往往需要（）分鐘。單選題(3分)A.20-30B.30-40C.40-50D.30-6018.在個(gè)體心理學(xué)的教育干預(yù)方法中，鼓勵(lì)是學(xué)前兒童的一種尊重，下列哪句屬于鼓勵(lì)式話語（）單選題(3分)A.那件事很困難，但我想你應(yīng)該沒問題吧B.這件事你做的真棒C.我喜歡你處理那件事的方式D.剛才那場球你打的真好19.教育干預(yù)者的角色不包括（）單選題(3分)A.包含環(huán)境的角色B.學(xué)前兒童的教師角色C.學(xué)前兒童的朋友角色D.學(xué)前兒童的家長角色20.教育干預(yù)的最終目標(biāo)是協(xié)助學(xué)前兒童了解自己的（），并且在重新思索