教師學(xué)習(xí)四刊兩文的心得體會(huì)

1、教師學(xué)習(xí)四刊兩文的心得體會(huì)經(jīng)過前幾年的課改，有效課堂、“生動(dòng)課堂”的教育理念深入每一個(gè)老師的心中，新課堂的模式探究不斷推進(jìn)，在實(shí)踐“五環(huán)節(jié)”課堂模式的過程中，個(gè)體“主動(dòng)”進(jìn)行學(xué)習(xí)探究、小組“互動(dòng)”開展合作交流，課堂“活動(dòng)”變成知識(shí)超市、學(xué)習(xí)“激動(dòng)”成為求知樂園成為根本的目標(biāo)追求?？梢哉f，現(xiàn)在實(shí)施課改已經(jīng)成為自覺行為。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個(gè)性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情

2、感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。小組合作學(xué)習(xí)雖然是一種重要的、有效的學(xué)習(xí)方式，但并不是萬能的，它還應(yīng)該和其他學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來，特別是與自主探究方式有機(jī)結(jié)合，才能發(fā)揮出更好的合作效應(yīng)。因?yàn)樽灾魈骄渴怯行Ш献鲗W(xué)習(xí)的前提和重要保證，合作學(xué)習(xí)離開了自主探究這個(gè)前提，就如水上浮萍，落不到實(shí)處。因此，在教學(xué)中，教師既要給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的時(shí)間和空間，又要為學(xué)生創(chuàng)造小組合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探究的過程中形成自身對(duì)知識(shí)的理解，在與人合作交流中逐漸完善自己的想法，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。于是在課堂上我總是鼓勵(lì)孩子們大膽地提出自己的想法。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)

3、生成為學(xué)習(xí)的“主人”。此后課堂上學(xué)生們真的“活”起來了，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事，整個(gè)課堂充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。從中真正領(lǐng)會(huì)課改的意義。通過學(xué)習(xí)使我懂得了課改需要精氣神，也需要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教改任重道遠(yuǎn)，教育要堅(jiān)持“把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到課改也是一個(gè)曲折的過程，其中有徘徊、有反復(fù)，甚至可能出現(xiàn)局部的倒退，但只要我們帶著理想抓課改、帶著感情抓課改、帶著責(zé)任抓課改，就一定會(huì)將陽城的課改水平推向全省全國前列，就一定會(huì)促進(jìn)陽城教育更好更快的發(fā)展。要深入、系統(tǒng)地推進(jìn)課改，構(gòu)建課堂新生態(tài)，就必需用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)，進(jìn)一步澄清思想認(rèn)識(shí)、理清教育質(zhì)量與素質(zhì)教育的關(guān)系，教育質(zhì)量與考試成績的關(guān)系。教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)改革，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，不課改就是落