語文記敘文閱讀理解常見考點及答題技巧

1、語文記敘文閱讀理解常見考點及答題技巧一、文章的主要內(nèi)容題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。題型2：請簡要概括本文的主要內(nèi)容。答題技巧：（）必須包含兩個要素：人物事情；（）其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)?；卮鹎宄ㄊ裁磿r間、什么地點）什么人做什么事格式：概括文章主要內(nèi)容的途徑及格式：格式 1：1 此文記敘了（描寫了、說明了）的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么。2 表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)。3 抒發(fā)了作者的的感情。 格式 2： 略式：人物+事件詳盡式：（時間+地點）+人物+起因+經(jīng)過+結果誰+做

2、了什么事+結果怎么樣誰+在什么地方+發(fā)生了什么事+結果怎么樣誰+在什么時間+發(fā)生了什么事+結果怎么樣二、線索1.以具體事物或事物的特征為線索。如白楊禮贊，以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文。2.以人物或人物的特征為線索。如背影，以父親的背影為線索。3.以中心事件為線索。如變色龍，以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)。4.以思想感情為線索。如荔枝蜜，以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡想去看看贊賞蜜蜂夢見自己變成一只小蜜蜂。5.以時間推移或空間變換為線索。如藤野先生，以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受到仙臺與藤野先生的交往離別后對藤野先生的懷念

3、。6.以“我”的所見所聞為線索。如孔乙己，以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子明線與暗線所謂明線，就是由作品中的人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。它可以是一條或幾條，也可以是主線或副線。所謂暗線，就是由作品中末直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線大都是副線，有時也可以是主線。一般情況下，暗線只有一條，與明線構成有機的情節(jié)整體，為刻畫人物性格、深化作品主題服務。答題格式：是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、脈絡分明。三、題目的理解標題的含義和作用：（1）把握象征意義；（2）語帶

4、雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。題型1：結合全文，說說題目“XX”的作用。題型2：題目“XX”的含義是什么？題型3：文章以“XX”為題，有哪些好處？答題技巧：1、題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來談。深層義：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關。2、題目的作用（好處）：概括文章主要內(nèi)容；交代了故事發(fā)生的環(huán)境；交代了描寫對象；設置懸念，引起讀者閱讀興趣；點明線索；揭示文章主旨。注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。四、寫景順序寫景的順序有1按

5、方位的順序寫（如由遠及近，由外到內(nèi)，由上往下，則前到后等等）；2按整體和局部的關系寫（先寫全景再描述局部再寫全景）；3按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹）。五、描寫景物的角度要寫出景物的特點，作者往往從細微入筆，把景物的細部、局部特征放大，將景物變形、變色、變味。我們在閱讀時，要從視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面抓住景物特點來進行賞析。六：段落在文章中的作用1.文章段落之開頭的作用總括：總起全文，引出下文。再分別從結構上、內(nèi)容上作答。具體從三個方面思考對上：開篇點題，照應題目；開門見山，點出文章的主題；本身：渲染氣氛；或突出表現(xiàn)了對下：引出下文為下文作鋪墊（或埋

6、下伏筆）；與下文形成對照（或相呼應設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；2.文章段落之中間段落的作用（總括）過渡，承上啟下。（具體）內(nèi)容上、結構上作答該段本身表達了（有手法結合手法）上承（或照應），下啟（或呼應）總括上文，為下文作鋪墊文章由轉為3文章段落之結尾段落的作用結構上：或者回應了文章開頭的提問；或者使文章前后照應；或者層層深入,總結全文。內(nèi)容上：直白類-（本身）結尾部分表達了（有手法就結合手法回答），深化的主旨，強化作者的觀點。含蓄類-使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強化了作者的感情。方法：首先看看段落在什么位置，然后從內(nèi)容和結構上分析。從內(nèi)容和結構

7、兩方面考慮。思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為作鋪墊。 營造了氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文，引出下文，為作鋪墊。文章結尾：總結全文，突出中心。 戛然而止，給讀者留下想象空間，發(fā)人深思，回味無窮。 畫龍點睛，升華主旨。 照應開頭，總結全文，使文章完整，渾然一體。另附：特殊位置的句子作用 開頭句子的作用 1 、開篇點題； 2 、總領全文； 3 、引起下文，為下文作鋪墊。 4 、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。 5 、為下文埋下伏筆 記敘文中間句子的作用 1 、承上啟下的過渡作用； 2 、段末

8、起總結作用；（總結上文；引出下文） 3 、為下文埋下伏筆 4 、為下文情節(jié)作鋪墊 5 、推動了情節(jié)的發(fā)展 記敘文結尾句子的作用 1 、篇末點題； 2 、總結全文，深化中心； 3 、首尾呼應； 4 、點明中心，升華主題； 5 、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。 6 、點題 7 、前后照應 8 、首尾呼應 思路：從內(nèi)容和結構兩方面考慮。 語言組織：這句話寫出了（內(nèi)容），結構上起到了（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結上文突出中心等）的作用。有利于突出。（往主旨上靠攏）七、環(huán)境描寫的作用1、自然環(huán)境：對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫。作用：

9、i. 交代了故事發(fā)生的時間、地點，及人物的活動空間，渲染了氣氛。ii. 表現(xiàn)（或烘托）人物的的心情、的性格，揭示人物的命運。iii. 為下文埋下伏筆或作鋪墊。iv. 推動了情節(jié)的發(fā)展。v. 使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。vi. 揭示文章主題。2社會環(huán)境（描寫社會狀況交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，深化主題。 渲染環(huán)境氣氛 烘托人物的情感 推動故事情節(jié)的發(fā)展八、詞句賞析附：常見的幾種修辭手法及其作用（1）比喻：這兒把比作。生動形象地描寫（繪）出了的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）的情感（性格）。（2）擬人：賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動作

10、，生動形象地描寫（繪）出了的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）的情感（性格）。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情 （9）引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達上有什么好處？答題技巧：這句話運用了修辭（寫作）手法，生動形象

11、地描寫（繪）出了的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）的情感（性格）。注意：（1）如果是比喻的修辭手法，這兒把比作。生動形象地描寫（繪）出了的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）的情感（性格）。（2）如果是擬人的修辭手法，賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫（繪）出了的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）的情感（性格）。題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果）。答題技巧：解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了）的情感（性格）。常見答題模式：“XX”一詞（等詞），寫出了XX的特點或內(nèi)容，表達了作者X

12、X的思想感情。題型3：從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。答題技巧：（1）a（b)句：這句話運用了修辭（寫作）手法，描寫（繪）出了的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）的情感（性格）。（2）a（b)句：這句話是動作（肖像、神態(tài)、心理、語言）描寫，運用了“XX、XX、XX”等動詞，描寫出了XX人的，表現(xiàn)了的品質(zhì)（心理、性格），表達了的情感。（3）a（b)句：這句話是環(huán)境描寫，描寫（繪）出了的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）的情感（性格）。九、人物描寫及作用答題格式：描寫方法對象特征（性格） 1 、肖像描寫 包括外貌、神態(tài)描寫 （描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的

13、身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。 2 、語言描寫 ：表達了人物的心情，突出人物性格特點。 3 、動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 4 、心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。十、表現(xiàn)手法及作用表現(xiàn)手法（寫作方法）有：對比、烘托、欲揚先抑、巧設牽掛、以小見大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議答題技巧：本文采用“XX”的手法，筆者通過“（文章相關內(nèi)部實質(zhì)意義）”使文章寫得“”附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上

14、，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 （2）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。答題格式：運用了對比的手法，將XX和XX進行對比，強調(diào)了突出了 （3）襯托（側面烘托）手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 （4）諷刺手法作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （5）欲揚先抑 作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照應（首尾呼應）作用：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。 （7）設懸念 作用：

15、引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折十一、記敘的順序及作用（1）順敘（按事情成長順序）作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前邊發(fā)生的事。）作用：造成牽掛、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的活潑性。（3）插敘插敘及作用插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關另一件事件的敘述；二是插進對有關事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。插敘的作用：1情節(jié)上避免平鋪直敘，使文章跌宕起伏。2豐富人物形象，突出主題。3對下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，對主要情節(jié)起補充、襯托作用。答題格式：插敘了內(nèi)容，豐富了文章內(nèi)容，

16、表現(xiàn)了人物（或事物）的性格（特點），為下文作襯托或鋪墊，突出了文章中心。十二、記敘文的人稱知識點一：敘述人稱散文敘述的方式有很多種，如果按照敘述主體的人稱不同，可以分為第一人稱敘述、第二人稱、第三人稱敘述。第一人稱，敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱，能增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。十三、記敘文中的議論記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：開頭的議論：統(tǒng)領全文；中間的議論：可起到承上啟下；引發(fā)讀者思考；結尾的議論：點明人物或事件的意義；凸起中心

17、；升華主題；起到畫龍點睛的作用。十四、記敘文中的抒情作用：抒發(fā)作者真摯的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。十五、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：（）常考的指代詞有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此；（）通常為往前找；前一句或前一段（）注意：找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。十六、重點詞語相關題目（1）具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。（2）詞語能否替換類題目：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？答題

18、模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了對象效果，換了后就變成不好的效果?；颍翰恍校驗樵撛~比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了1、文章體裁 ：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2、記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結果3、散文種類： （1）敘事散文 （2）抒情散文4、散文特點： 形散而神不散。5、小說種類： 長篇小說、 中篇小說、 短篇小說、 小小說。6、小說三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結局 )。7、記敘文的表達方式： 記敘、議論、抒情、描寫、說明。8、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。9、文 眼: 標題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代主要人物、故事情節(jié)，有時交代主要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。10、 材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。11、 劃分層次：（1）按時間