第16課《橋》五年級(jí)下冊(cè)-教案

1、五年級(jí)下冊(cè)第16課橋教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“咆哮、獰笑、擁戴、放肆、呻吟、攙扶、祭奠、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓故事的主要內(nèi)容概括課文，并梳理課文。3、通過(guò)研讀課文中描寫(xiě)洪水肆虐的危急險(xiǎn)情，感受洪水的可怕以及人們的緊張，體會(huì)短句子的作用。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 激趣導(dǎo)入有一個(gè)村莊，曾經(jīng)有過(guò)一座窄窄的木橋，（板書(shū)課題：橋）橋雖窄，卻是村子通往外面世界的一條重要的通道。就這樣過(guò)了許多年，可是有一天黎明，它和村子里的一百多號(hào)人一起經(jīng)歷了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難，這究竟是場(chǎng)怎樣的災(zāi)難呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，

2、齊讀課題。二、預(yù)習(xí)定標(biāo)1、閱讀提示、幻燈片出示2、檢查閱讀 （1）請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，檢查朗讀。 （2）讀了課文你知道作者主要講了件什么事？（抓住故事的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生歸納：黎明時(shí)，雨突然下大了，村莊里發(fā)起了洪水，有一個(gè)老漢指揮村民排在前面，所有的黨員排在后面。最后，他為了全部村民的安全，犧牲自己和兒子。） 3、根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局梳理課文內(nèi)容：突遇山洪1-6；疏導(dǎo)撤離7-13；橋塌殉職14-23；祭奠英靈24-27。 三、合作達(dá)標(biāo)1、了解了文章的主要內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)那個(gè)特殊的黎明，課件播放，老師激情敘述：洪水如猛獸般席卷了整個(gè)村莊，農(nóng)田被淹沒(méi)了，房舍被沖毀了，死亡正向人們一步步

3、地逼近?？稍谔镩g地頭勞動(dòng)了一天的人們還睡得正香呢。突然一聲驚叫，大家翻身起床，卻一腳踩在了水里，感受突遇山洪時(shí)可怕的一幕。 找出文中描寫(xiě)洪水（或雨水）可怕的句子，用心體會(huì)。 2、匯報(bào)交流談體會(huì)，感情朗讀促感悟： （1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 抓住“像潑”、“像倒”談感受。結(jié)合平時(shí)寫(xiě)雨大的句子談?wù)務(wù)n文獨(dú)立成句的好處。小結(jié)：凝重的筆調(diào)。兩字卻字字千鈞，腦海里可以是一幅活的聲勢(shì)兼?zhèn)涞漠?huà)面。更突出了雨非同尋常的大。致使洪水泛濫成災(zāi)。 （2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。理解“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？比較“山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。”哪

4、一句寫(xiě)得好？為什么？指導(dǎo)讀出洪水的兇猛。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！疤琛痹谶@里表示什么意思？當(dāng)時(shí)的情形是（無(wú)比緊張的，令人恐懼的）就是這樣一種狀況，作者怎么竟然用了“跳舞”這個(gè)詞語(yǔ)？是不是太不合時(shí)宜啦？ （4）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)，這與下文的哪個(gè)詞語(yǔ)是呼應(yīng)的？死亡在洪水的獰笑中逼近?！蔼熜Α弊x著句子，你仿佛看到了什么？指導(dǎo)朗讀：洪水在跳舞，死亡在獰笑，此時(shí)你什么感覺(jué)？把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來(lái)。四、互動(dòng)展示感受人們的緊張：（一）此時(shí)此刻，面對(duì)這惡魔一般的洪水，人們作出了怎樣的反映？讀一讀相關(guān)句子你從中感受到了什么？從哪兒感受到的？ 并說(shuō)說(shuō)感受。村莊驚醒

5、了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。 （1）當(dāng)時(shí)的人們是怎樣的反應(yīng)？抓關(guān)鍵詞。（ 師出示詞：你擁我擠 跌跌撞撞 瘋了似的 亂哄哄）讀一讀 （2）你能想象出男女老少驚慌失措的樣子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想像體驗(yàn)情勢(shì)危急。） （3）如果你是其中一員，你是什么感受？（二）洪水如猛獸般襲來(lái)，死亡正一步步逼近，北面那座窄窄的木橋就是全村一百多號(hào)人的生命橋。當(dāng)他們跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木橋擁去時(shí)，有一位老漢早已站在了木橋前。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第

6、二、三大段，想想老漢在你的心目中樹(shù)立了怎樣的形象？你是從哪兒感受到的？找出相關(guān)的句子或者詞語(yǔ)，細(xì)細(xì)體味一番。 播放課件（1）他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（像一座靠山，一座堅(jiān)定的山。）從這句話中，你讀懂了什么？（老漢的“屹立如山、責(zé)任如山”）。哪個(gè)動(dòng)作，讓你感覺(jué)到此刻的老漢像一座山？（站?。├蠞h怎樣的站著？如果讓你們?cè)凇罢局鼻懊婕右粋€(gè)詞，你會(huì)加什么詞？（怎樣地站著）是啊，老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、鎮(zhèn)定地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。誰(shuí)能站起來(lái)，像老漢一樣穩(wěn)穩(wěn)地站著，讀這兩段話。（2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”在這個(gè)危難時(shí)刻，老漢會(huì)如何

7、下這道命令呢？哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起了你們的注意？（感嘆號(hào)！連續(xù)出現(xiàn)三次?。┧伎?，為什么要強(qiáng)調(diào)橋窄，一定要排成一隊(duì)？（是在警告人們，橋窄不要擠，擠的話橋會(huì)毀，人會(huì)死?。├蠞h的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出來(lái)的聲音就像大山一樣堅(jiān)定！就像大山一樣鏗鏘有力！讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話?。ㄕf(shuō)話簡(jiǎn)短有力，以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制了局面，組織大家有序地撤離。短短的一句話里，連用三個(gè)感嘆號(hào)，足以看出老漢話語(yǔ)的威嚴(yán)。）好一句“黨員排在后邊”，誰(shuí)排前面？老漢始終把群眾的安危放在第一位。作為村支書(shū)他想到了什么？（指揮大家讓老百姓先過(guò)，黨員在后。）急著逃生的人們有沒(méi)有聽(tīng)從他的指揮？從文中找出依據(jù)。引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么急

8、著逃生的人們見(jiàn)到老漢會(huì)停住了腳步，聽(tīng)從老漢的指揮？啟發(fā)想象受“擁戴”的老漢曾為他們做過(guò)什么？適時(shí)引導(dǎo)理解“擁戴”。（3）老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這里報(bào)名?！保▽?duì)于想搶先逃離危險(xiǎn)的黨員，老人是冷冷的態(tài)度。這樣才能更好地維持秩序。冷冷的是老漢的話，不會(huì)冷卻的是一顆為人民群眾的心。）（4）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？快排到后面去！”老漢兇得像只豹子。讀著老漢的言行哪幾個(gè)字印入了你的眼簾？指導(dǎo)朗讀，讀出老漢的氣、急、兇。這一“揪”，揪出了什么？過(guò)渡：這一揪，把生的希望留給村民，把死的危險(xiǎn)了留給了小伙子，留給了共產(chǎn)黨員。五、小結(jié)強(qiáng)化在災(zāi)難面前，一座窄窄的木橋引渡人們走過(guò)危險(xiǎn)，走向安全。后來(lái)，這一座木橋倒塌了，可是另一座高大雄偉的橋卻在人們的心中樹(shù)起來(lái)，那就是老支書(shū)，全村人都擁戴的老支書(shū)，在人民群眾生死攸關(guān)的危難關(guān)頭無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的一位老共產(chǎn)黨員！六、當(dāng)堂練習(xí)1、看拼音寫(xiě)漢字pao xiao feng ning tang si( ) ( ) 狂 ( ) 笑 流( ) 放( )Jiu bao deng shen tang chan ( )出 ( )子 ( )眼 ( )吟 胸( ) ( ) 扶Ji dian( )2、根據(jù)課文內(nèi)容搭配詞語(yǔ)受驚