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文檔簡介
1、2011-2012年度上冊四年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析我班這次期中考試參加人數(shù)35人,總分2486分,平均68.4分,及格率86.7,優(yōu)秀率13.3。本套試卷共分六個大題,第一題填空占17,第二題判斷占6,第三題選擇占5,第四題計算占35,第五題操作占12,第六題應(yīng)用題占25。綜觀本套試卷,難易程度適中,考查的知識點(diǎn)全面,題型較為典型。2、學(xué)生答卷情況第一題填空題,第二題判斷題,第三題選擇題50的同學(xué)答的比較好,對概念的掌握比較牢固,20的同學(xué)有概念混淆的現(xiàn)象。還有30的同學(xué)這三道大題答的比較差,失分率在40以上。第四題計算題80以上的同學(xué)答得較好,計算較為準(zhǔn)確,仍有20的同學(xué)計算較差,兩位數(shù)乘
2、法的方法掌握不牢固,不會靈活的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行計算。第五題操作題大多數(shù)學(xué)生做的不好,學(xué)生作圖習(xí)慣差,不會畫平行。第六題大多數(shù)同學(xué)做的好,但有個別同學(xué)理解應(yīng)用題的能力較差。二、 存在的問題1、從教師來說,一對教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng),有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn),還需再往深講,還需探討。二因課堂時間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素,課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練,有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。2、從學(xué)生來說,理解能力還比較差,分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析,解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個教學(xué)中占劣勢,不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法,而是蒙頭做題,為了做題而
3、做題。大部分學(xué)生對口算、計算等基礎(chǔ)知識掌握得較扎實,書寫規(guī)范,但也存在著一些不足。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。一個人能否走向成功的彼岸,關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差,他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時才用得,不會閱讀數(shù)學(xué)書,不會自主的看書,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題,更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識,口算說得數(shù),說算式。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能說出來就能寫出來,能寫出來不一定能說出來。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識,這樣提前看書,課堂上就順理成章。4、分析應(yīng)用題的能力欠缺遇到應(yīng)用題不去讀題,不去審題,分析題,而是提起筆來亂猜,自己不明白每一步是在求什么,三番五次的改,這是造成優(yōu)生少的原因之一。5、
4、學(xué)生用語言表達(dá)自己思維的能力差待添加的隱藏文字內(nèi)容3三、改進(jìn)的措施及努力的方向1、從我做起,要深入鉆研教學(xué),上好每一堂課,向40分鐘要質(zhì)量,轉(zhuǎn)變觀念,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,提高課堂的實效性。多交流,多探討,課堂上答基本題型做扎實,盡可能的多變換題型,做到舉一反三,觸類旁通。2、繼續(xù)提高學(xué)生計算,口算的速度和準(zhǔn)確率。有意識的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練,給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法,總結(jié)解題的技巧,使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。3、要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題常提醒,還要從嚴(yán)要求。學(xué)生不能出現(xiàn)問題總是找口。平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題,審題。畫圖,分析數(shù)量關(guān)系,正確列式
5、計算得好習(xí)慣。4、扎實做好平時的常規(guī)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),及時地反思自己的教學(xué),積極參加教研活動,交流學(xué)習(xí),不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。5、耐心輔導(dǎo)差生,對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),對一些反應(yīng)慢,接受能力差的學(xué)生要及時地引導(dǎo),多多關(guān)注,以愛心感化他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁,耐心的付出一定會有回報的。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1
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