湘教版四年級下冊書法書法練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔四年級下學(xué)期書法練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃四年級學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方式正在逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變， 從過去籠統(tǒng)的印象開始轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析， 并具備了一定的自行探究能力。 針對四年級學(xué)情， 本冊教材依據(jù)中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要 ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步奠定書法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并適當(dāng)加入對書法文化的了解及對書法審美的領(lǐng)悟。 教材以書寫訓(xùn)練為主體， 循序漸進(jìn)地將筆畫訓(xùn)練、 范字賞析與臨寫、 集字創(chuàng)作集于一體， 并結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)水平， 有機(jī)地融入對唐楷三位大家名帖的欣賞， 以及將書法應(yīng)用于生活的嘗試。從整體上看，整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，合理有序，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高書寫技能并逐步加深對書法藝術(shù)的理解。 為了更好地服

2、務(wù)于教學(xué)， 特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、知識。引導(dǎo)學(xué)生掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識， 學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。 注意保持書寫環(huán)境的整潔。2、能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)生學(xué)會(huì)楷書基本筆畫的書法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。3、情感。開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，使學(xué)生獲得初步的感性知識。引導(dǎo)學(xué)生嘗試集字練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、認(rèn)識“中豎獨(dú)撐，左右均衡” “長伸下橫，降低重心” “彎鉤獨(dú)撐，上下宜對”“體呈偏斜，重心須正” “層層相疊，上下貫通”等結(jié)字規(guī)

3、律，知曉它們是由哪些基本筆畫組合而成； 了解這些結(jié)構(gòu)的形象特征及書寫要領(lǐng)， 并理解包含這些結(jié)構(gòu)的范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；掌握范字的書寫筆順，臨寫力求準(zhǔn)確。2、了解左偏旁的概念；認(rèn)識左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁、三點(diǎn)水、提手旁、木字旁、禾字旁、示字旁、衣字旁，知曉它們是由哪些基本筆畫組合而成；了解這些左偏旁筆畫的形象特征及書寫要領(lǐng)，并理解包含這些偏旁的范字的結(jié)體特點(diǎn)；掌握范字的書寫筆順，力求臨寫準(zhǔn)確。3、初步認(rèn)識漢字書法“重心平穩(wěn)”的概念及書寫技巧。4、結(jié)合顏體范字賞析以及與歐、柳、趙體文字的“對比與賞析”，對書法風(fēng)格有初步的認(rèn)識，并對楷書四大家的風(fēng)格特點(diǎn)具備一定的感性認(rèn)識。5、能夠通過集字的方式，進(jìn)行

4、條幅的創(chuàng)作，布局規(guī)范工整。6、了解扇面的主要形式，能夠規(guī)范地按照特定的格式，用毛筆整潔地書寫扇面。7、能夠在課程的展示與交流環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，對自己與同學(xué)的作品.精品文檔做出反思與評述。8、組織課內(nèi)外書法比賽、書法展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對毛筆書寫的熱愛，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，傳承書寫文化。（二）難點(diǎn)1、在練習(xí)過程中， 除了能夠把握筆畫的外形特征外， 還能夠?qū)P畫的動(dòng)勢、力度等較為抽象的因素有所感悟。2、在范字臨習(xí)過程中，掌握正確的觀察、思考與運(yùn)筆方法，注重掌握正確的筆順及觀察筆畫間的位置關(guān)系，提高書寫的造型能力。3、在集字創(chuàng)作中，對文字的大小、疏密、位置、變化等篇章結(jié)構(gòu)問題有初步的認(rèn)識。4、能

5、夠借助圖示，理解唐楷三位大家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)楷書在筆畫及結(jié)體方面的主要風(fēng)格特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的語言對其進(jìn)行評述。三、學(xué)情分析：小學(xué)四年級是學(xué)生自我意識進(jìn)一步發(fā)展的階段， 與低年級相比， 四年級學(xué)生具備了一定的探究能力， 注意力的穩(wěn)定性進(jìn)一步增強(qiáng)。 同時(shí)，四年級是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。 基于這些特點(diǎn)， 教師在筆畫教學(xué)中要注重通過形象化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。 另外，針對四年級學(xué)生仍然比較好動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)中要注重“動(dòng)靜結(jié)合” ：在教學(xué)中適當(dāng)穿插一定的活動(dòng)，使學(xué)生獲得及時(shí)展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)， 品嘗書寫一手好字帶來的成就感， 從而獲得不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、課時(shí)安排

6、：.周日期次1 3.4-3.102 3.11-3.173 3.18-3.244 3.25-3.315 4.1-4.76 4.8-4.147 4.15-4.218 4.22-4.289 4.29-5.51 5.6-5.12011 5.13-5.191 5.20-5.26215.27-6.2316.3-6.9416.10-6.16516.17-6.23616.24-6.30717.1-7.7819精品文檔四下書法學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)內(nèi)容課備時(shí)注第 1 課 中豎獨(dú)撐，左右均衡1第 2 課 長伸下橫，降低重心1第 3 課 彎鉤獨(dú)撐，上下宜對1第 4 課 體呈偏斜，重心須正1第 5 課 層層相疊，上下貫通1第 6課單人旁1第 7課雙人旁1期中考試