初二信息技術(shù)教案

1、第五章演示文稿的制作本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會演示文稿制作的一般方法與過程，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息，呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可能選擇一些小的主題獨立完成，如自我介紹等。本章的學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件的新建、移動、復(fù)制、刪除等基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。對于小學(xué)階段已經(jīng)上過信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計及交互設(shè)計上面。對于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點的學(xué)生來

2、說，要在規(guī)定課時內(nèi)完成本章內(nèi)容，會存在一定的難度，教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。對于所有學(xué)生而言，因為在初中一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字處理等內(nèi)容，這些知識都可以遷移到本章來。規(guī)劃與籌備演示文稿教案設(shè)計2課時一教材分析1.教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法通過討論與評價，對要表達(dá)的主題進(jìn)行分析，制定綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類儲存。情感態(tài)度與價值觀通過制作以“我國特有的稀有珍稀動物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境為構(gòu)建和諧社會而努力。2.重點和難點重點是作品制作的規(guī)劃

3、、搜集和整理素材；難點是作品的規(guī)劃。 作品規(guī)劃對以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前指定出詳細(xì)而實用的規(guī)劃，或做不到見規(guī)劃付諸文字并嚴(yán)格按照執(zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。本節(jié)要強(qiáng)調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。 為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識，教師可以針對本節(jié)的內(nèi)容制作一個規(guī)劃的范本，是他們對規(guī)劃的文本有一個直觀的印象，通過講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的 重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定

4、主題。在本節(jié)教學(xué)時，還要說明一個好的封面頁對于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計一個引人入勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。二教學(xué)設(shè)計1. 導(dǎo)入新課教師活動：教師事先準(zhǔn)備幾種不同的“優(yōu)秀班級介紹”（其中必有演示文稿），讓學(xué)生評價哪種方式更好？為什么？從演示文稿的特點引入本課，然后簡單介紹演示文稿制作的一般流程。學(xué)生活動：欣賞教師播放的演示文稿。2. 實踐引導(dǎo) 研討教學(xué)（1） 規(guī)劃演示文稿為了達(dá)到直觀的效果，同時考慮到初中學(xué)生的接受特點，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識和界面設(shè)計的一些基本技法。為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，

5、教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個主題。教師活動：布置學(xué)習(xí)任務(wù)，收集制作保護(hù)環(huán)境演示文稿素材，提供外網(wǎng)，以供學(xué)生收集。學(xué)生活動：三人一組，共同完成，對于素材的合理性老師進(jìn)行有必要的指導(dǎo)。（2） 搜集和整理素材要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細(xì)的規(guī)劃后，按照計劃圍繞主題來搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗“獲取信息”的過程，掌握相關(guān)的方法。培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對不符合要求的素材進(jìn)行處理，二是有效地管理素材，重點是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合powerpoint的特性處理素材，有效的管

6、理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利將來對作品進(jìn)行維護(hù)指導(dǎo)學(xué)生分類存儲搜集的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。指導(dǎo)學(xué)生對搜集到的資料進(jìn)行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁上使用的jpg格式。引用的文章要注明出處。3. 評價建議本節(jié)有三方面的知識和技能、方法和技巧需要進(jìn)行評價。在本節(jié)中，評價建議模塊是合理評價學(xué)生的閃光點，找出小問題的主要方式，可以能過對作品的選題、作品規(guī)劃、素材搜集與整理、能力態(tài)度方面的評價。注重培養(yǎng)學(xué)生制作興趣，增加學(xué)生的小組合作意識。第2節(jié)制作演示文稿教學(xué)設(shè)計-1課時一教材分析1. 教學(xué)目標(biāo)知識與技能 會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式. 能為幻燈片插入文本,

7、并進(jìn)行編輯. 會播放并保存幻燈片.過程與方法通過自主嘗試,討論交流,教師點拔等方式,讓學(xué)生學(xué)會文本,圖片等常見素材的添加與編輯方法.2. 重點與難點重點是幻燈片的版式和文本的添加;難點是幻燈片中素材的布局,插入后要考慮布局的均衡.從多媒體作品制作的角度來看,幻燈片的制作過程屬于素材的集成,其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集的素材整合在一起,表現(xiàn)預(yù)定的主題,呈現(xiàn)出合理的布局,美觀的界面,以突出重要的信息,提高作品的感染力.本節(jié)的新技能并不多,宜采用學(xué)生自主嘗試,討論交流, 教師點拔等方式進(jìn)行教學(xué).二教學(xué)設(shè)計1. 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)”演示文稿的一般制作流程”后,可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí).2.

8、 實踐導(dǎo)引(1) 選擇幻燈片的版式注意從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo): 版式有什么作用? 第一張幻燈片默認(rèn)什么版式? 版式能不能更換或調(diào)整/(2) 插入和編輯文本在powerpoin中輸入文字,主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法,這是powerpoin所特有的,這點要加以強(qiáng)調(diào).設(shè)置文本的顏色,大小等格式時,可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過的方法,但要強(qiáng)調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧,即powerpoin獨有的功能,方法和特色.(3) 添加圖片添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作.相對與word中圖片的添加與格式設(shè)置, powerpoin中的操作相對簡單,學(xué)生完全可以遷移以前的知識與技能.教師可以放手讓學(xué)

9、生自己完成,對于個別學(xué)困生,則可以單獨指導(dǎo).但是,教師要引導(dǎo)學(xué)生討論,分析圖片的真正作用是什么/不能為插入圖片而插入,注意培養(yǎng)學(xué)生的審美意識.3.評價建議. 可參照表姓名內(nèi)容版面技術(shù)運用4.補(bǔ)缺-通過一個演示文稿認(rèn)識powerpoint在小學(xué)階段已經(jīng)簡單介紹過演示文稿的制作,本塊內(nèi)容是為那些零點的學(xué)生準(zhǔn)備的.5.加油-插入視頻視頻以其直觀,生動的信息特征受到人們的喜愛.教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻,學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試視頻的插入.第3節(jié)修飾演示文稿教學(xué)設(shè)計-1課時一教材分析1.教學(xué)目標(biāo)知識與技能 會使用藝術(shù)字,以提高標(biāo)題的可讀性. 會插入聲音音效,增強(qiáng)表達(dá)效果. 能使用模板,背景等技術(shù)提

10、高版面,版面質(zhì)量.過程與方法通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo),讓學(xué)生了解修飾的必要性,并知道從哪些方面對演示文稿進(jìn)行修飾;通過教師演示,學(xué)生自主嘗試,討論交流等方式學(xué)會修飾演示文稿的基本方法.重點和難點重點是聲音的插入與編輯和模板與背景的應(yīng)用,難點是音效的設(shè)置.二教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容的操作性比較強(qiáng),對音效的設(shè)置等難點內(nèi)容,教師可以演示;其他內(nèi)容則可以采用學(xué)生嘗試,交流討論等方式組織教學(xué).三教學(xué)設(shè)計1.導(dǎo)入新課建議教師事先準(zhǔn)備兩個未經(jīng)修飾和已經(jīng)修飾過的演示文稿(最好有聲音),對比播放,讓學(xué)生說說喜歡哪個演示文稿,并找出不同之處,然后師生共同分析討論應(yīng)該從哪些方面對演示文稿進(jìn)行修飾,從而引入本課內(nèi)容:如何修飾

11、演示文稿.在具體的教學(xué)過程中,教師也可以調(diào)整教材內(nèi)容的順序,或者增補(bǔ)其他的修飾方法.當(dāng)一張幻燈片上有多個對象時,教師要結(jié)合”助理”內(nèi)容,處理好各對象的位置關(guān)系.1. 實踐導(dǎo)引1) 插入藝術(shù)字藝術(shù)字是一種特殊的把文字圖形化的對象,可以讓標(biāo)題等文字變得多姿多彩,形象直觀.學(xué)生很喜歡使用藝術(shù)字,但值得注意的是有濫用藝術(shù)字的問題.藝術(shù)字的插入方法較簡單,建議教師從以下幾方面加以引導(dǎo):藝術(shù)字的作用適合藝術(shù)字插入的位置如何修改藝術(shù)字2) 插入聲音從美化的角度來看,聲音主要是作為背景出現(xiàn).尤其是在應(yīng)用與標(biāo)題幻燈片時會產(chǎn)生特殊的效果,例如演講開始前等待播放.教材的正文中只介紹了插入聲音的方法,聲音的設(shè)置技巧需

12、要教師補(bǔ)充講解.建議教師從以下幾方面加以引導(dǎo):如何設(shè)置聲音的播放效果?如何做到在播放時不顯示聲音圖標(biāo)?聲音的自動播放與單擊時播放,各適合用在什么地方?如果讓一個聲音文件在多張幻燈片放映時連續(xù)播放3）應(yīng)用設(shè)計模板教材中主要介紹了“模板”的作用、特點及設(shè)置方法，內(nèi)容比較詳細(xì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察應(yīng)用前后的變化，并進(jìn)行以下幾方面的總結(jié)： 應(yīng)用設(shè)計模板后，演示文稿具有統(tǒng)一的風(fēng)格和外觀。 應(yīng)用設(shè)計模板后，所有的幻燈片中均出現(xiàn)了相似的圖片背景，但標(biāo)題幻燈片的風(fēng)格一般與其他幻燈片不同。4）設(shè)置背景可以作為背景的內(nèi)容有很多，設(shè)置背景的操作方法也比較簡單，教材中只介紹了設(shè)置圖片背景的方法。背景是為內(nèi)容服務(wù)的。有的

13、學(xué)生以為背景越花哨越好，甚至影響了前景內(nèi)容的探究呈現(xiàn)，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生分析背景的作用是什么？為什么要使用背景？避免背景喧賓奪主。探究：應(yīng)用設(shè)計模板后，還能改變幻燈片的背景嗎？如何改變？3補(bǔ)缺powerpoint的視圖 視圖是查看和使用powerpoint的方式，不同的視圖有不同的作用，選擇恰當(dāng)?shù)囊晥D，可以起到事半功倍的作用。 有關(guān)視圖的知識在小學(xué)的教材中已經(jīng)涉及到了，因此在本教材中沒有作為正文來介紹。針對自己學(xué)生的實際情況，教師可以選擇講解。4助理幻燈片的外觀設(shè)置技術(shù)這部分內(nèi)容主要介紹了母板、層對象組合等內(nèi)容，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試母板的操作：層的概念在前面的文字處理和圖片中已經(jīng)涉及到，學(xué)生

14、自學(xué)應(yīng)該可以完成；組合對象的操作方法沒有介紹，教師可以在需要的時候介紹學(xué)生。第4節(jié)交互、動態(tài)設(shè)計及作品發(fā)布教學(xué)設(shè)計-1課時一 教材分析1 教學(xué)目標(biāo)知識與技能使用索引增加超鏈接，設(shè)計交互控制功能。會為演示文稿中的對象設(shè)置自定義動畫。會設(shè)計動畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等。能打包與解包作品。過程與方法通過教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動態(tài)設(shè)計，并學(xué)會打包與解包等技能。重點和難點創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點，超鏈接和整體的調(diào)試是難點。二教學(xué)設(shè)計課堂部分環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)札記引入準(zhǔn)備展示提前準(zhǔn)備的演示文稿，其中含有豐富的圖片素材。提出任務(wù)：將與主題有關(guān)的圖片插入到演示

15、文稿中，布局合理，美觀大方。欣賞教師播放的演示文稿。學(xué)生對用多媒體作品表達(dá)身邊的人和事有興趣。研討教學(xué)布置研討：完成“插入圖片”的任務(wù)需要哪些步驟。示范講解插入圖片的操作1. 執(zhí)行“插入”“圖片”“來自文件”2. 選定圖片文件的位置、類型和文件名。3. 插入到幻燈片中，調(diào)整大小和位置。4. 根據(jù)需要進(jìn)行組合、疊放等效果處理。5. 定義播放效果。討論：1. 圖片從何而來？2. 在計算機(jī)中存放在何處？3. 如何插入到幻燈片中。4. 如何調(diào)整大小和位置。5. 需要進(jìn)行哪些效果處理？6. 設(shè)置何種播放動畫效果？7. 如何刪除不需要的圖片？氣氛熱烈，達(dá)到目的。活動嘗試指定素材在學(xué)生用機(jī)中的位置及從互聯(lián)網(wǎng)

16、上查找素材的網(wǎng)址，布置學(xué)生操作，有問題查課本或同學(xué)之間相互交流。巡回指導(dǎo)，隨時處理學(xué)生的操作難題。分層次操作：1. 大部分同學(xué)首先仿做例題。2. 自定主題，制作一張包含圖片的幻燈片。3. 延伸操作：1） 啟動畫圖程序并打開一個圖象文件，將其一部分復(fù)制大剪貼板，再插入到幻燈片中。2） 插入自選圖形，在幻燈片中畫簡單的幾何圖形和按紐。學(xué)生相互交流方法與技巧，效果良好?？偨Y(jié)小結(jié)1. 展評學(xué)生作品。2. 總結(jié)插入圖片的操作步驟。3. 結(jié)合學(xué)生作品，講解圖片組合與疊放的應(yīng)用。第六章第1節(jié)網(wǎng)頁的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計-1課時本章主要介紹網(wǎng)頁制作的基本操作，包括網(wǎng)頁中文字和圖片等基礎(chǔ)元素的編輯、網(wǎng)頁的版式與布局技巧、

17、網(wǎng)頁中的超鏈接等，為下章的網(wǎng)站設(shè)計與制作奠定基礎(chǔ)。學(xué)生分析：對于小學(xué)階段能正常開設(shè)信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)。對于網(wǎng)頁制作是零起點的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時內(nèi)完成本章內(nèi)容，會存在一定的難度，教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。對于所有學(xué)生來說，進(jìn)入初中后已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理，網(wǎng)絡(luò)的基本知識等內(nèi)容，很多知識都可以遷移過來用。一、 教材分析1. 教學(xué)目標(biāo)知識與技能 了解網(wǎng)頁模板的作用. 能根據(jù)需要選擇合適的模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁. 會對網(wǎng)頁的內(nèi)容進(jìn)行編輯.過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過制作一個簡單的網(wǎng)頁,掌握網(wǎng)頁制作的一般過程.情感態(tài)

18、度與價值觀 體驗網(wǎng)頁模板在制作網(wǎng)頁時的快捷. 體驗使用網(wǎng)頁進(jìn)行信息交流的樂趣.2. 重點和難點重點是使用frontpage2000自帶的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁,并對網(wǎng)頁進(jìn)行編輯;難點是網(wǎng)頁中圖片的插入與編輯.二.教法設(shè)計 本節(jié)是網(wǎng)頁制作的第一課,雖然有的學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過,但掌握得并不熟練.因此教師不能太放手,而要加強(qiáng)指導(dǎo),尤其是學(xué)法指導(dǎo).教師引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)頁模板來創(chuàng)建網(wǎng)頁后,指導(dǎo)學(xué)生按照網(wǎng)頁制作的過程,完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù).最后要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁的特點及基本步驟.三.教學(xué)建議1.導(dǎo)入新課(情景創(chuàng)設(shè))如果絕大部分學(xué)生在網(wǎng)頁制作方面是零起點,引入時可以演示一些學(xué)生自己制作的網(wǎng)頁(本校學(xué)生

19、制作的，更有影響力；也可以采用全國中學(xué)生電腦作品大賽的獲獎作品)，引起學(xué)生的興趣，然后切入本節(jié)的內(nèi)容；也可以通過對比的方式，突出網(wǎng)頁模板的作用，然后讓學(xué)生嘗試用網(wǎng)頁模班創(chuàng)建網(wǎng)頁。2.補(bǔ)缺如果學(xué)生從為制作過網(wǎng)頁不熟悉frontpage2000界面，需要先為學(xué)生補(bǔ)充介紹，為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙。3. 實踐導(dǎo)引在實踐中，要允許學(xué)生自主選擇網(wǎng)頁模板和主題，但教師要適時引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)頁美觀的認(rèn)識。（1） 用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁此處要強(qiáng)調(diào)“使用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁”的操作方法：執(zhí)行“文件/新建/網(wǎng)頁”菜單選項。指出使用常用工具欄上的“新建網(wǎng)頁”按鈕創(chuàng)建的網(wǎng)頁其實是使用了“普通網(wǎng)頁”模板。（2） 編輯網(wǎng)頁內(nèi)容本環(huán)節(jié)主要包括

20、以下內(nèi)容： 網(wǎng)頁中文字的編輯。此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以不用特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生可以遷移word中所學(xué)的知識來完成，對于個別基礎(chǔ)差的學(xué)生則進(jìn)行個別指導(dǎo)。 網(wǎng)頁中圖片的編輯首先要向網(wǎng)頁中添加圖片。添加“來自文件”的圖片時，其操作方法和word中添加圖片的方法有所不同。其次是圖片屬性的設(shè)置。網(wǎng)頁中的圖片屬性設(shè)置項目較少，主要有圖片的大小、對齊方式、邊框粗細(xì)等，至于如何控制圖片的位置，如何有學(xué)生提及，也不用講解，從而為下節(jié)“網(wǎng)頁的布局”埋下伏筆。此處要注意教給學(xué)生“設(shè)置對象屬性”的常規(guī)方法，即：右擊對象，在快捷菜單中選擇相應(yīng)的命令。（3） 預(yù)覽網(wǎng)頁有兩種方法：使用“預(yù)覽”按鈕和“在瀏覽器中預(yù)覽”按鈕，注

21、意從按鈕的位置、預(yù)覽效果等方面進(jìn)行比較，如果網(wǎng)頁內(nèi)容發(fā)生了改變，使用第二種方法會提示是否保存網(wǎng)頁，并對圖片進(jìn)行嵌入式保存。4評價建議建議從以下幾個方面進(jìn)行評價，而且宜粗不宜細(xì)。（1） 是否完成了一個網(wǎng)頁？（2） 網(wǎng)頁中的文字和圖片是否與主題相關(guān)？（3） 網(wǎng)頁是否美觀？5.助力通過閱讀“常見的網(wǎng)頁制作工具”，可以開拓學(xué)生的視野；為了將來網(wǎng)頁發(fā)布后能獲得比較好的視覺效果，讓學(xué)生一開始就了解文字的編排技巧，并應(yīng)用于網(wǎng)頁制作中。6. 加油圖片很大時，放在網(wǎng)頁上會影響網(wǎng)頁的美觀，發(fā)布網(wǎng)站后也會影響到網(wǎng)頁的打開速度，因此要使用縮略圖，如果教學(xué)時間允許，此部分內(nèi)容也可以放在教材正文中講解。第2節(jié)網(wǎng)頁的布局教

22、學(xué)設(shè)計-1課時一、 教材分析1.教學(xué)目標(biāo)知識與技能 了解常見的網(wǎng)頁版式。 知道表格在網(wǎng)頁中的作用。 會用表格規(guī)劃布局網(wǎng)頁。過程與方法通過欣賞、解剖典型的網(wǎng)頁版式，知道表格是布局網(wǎng)頁的主要手段。通過設(shè)計制作一個網(wǎng)頁，掌握用表格布局網(wǎng)頁的方法。3.重點和難點重點是網(wǎng)頁版式的設(shè)計和表格的建立。難點是正確設(shè)置表格的屬性。二、教法設(shè)計1.導(dǎo)入新課可以從使用網(wǎng)頁模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的局限性入手，引入如何從零開始自行規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)頁；或者從“如何定位圖片在網(wǎng)頁中的位置”入手，引入表格在網(wǎng)頁規(guī)劃中的作用；或者展示兩個網(wǎng)頁（其中，一個是用表格布局的，另一個是沒有使用表格布局、頁面很雜亂的），讓學(xué)生對比，指出哪個網(wǎng)頁好，然后

23、教師指出網(wǎng)頁整齊的原因是是喲功能了表格布局網(wǎng)頁。2. 實踐導(dǎo)引（1） 欣賞常見的網(wǎng)頁版式 網(wǎng)頁的布局離不開網(wǎng)頁的版式。很多與網(wǎng)頁制作相關(guān)的書上都把網(wǎng)頁的版式歸納為以下幾種：同字型、國字形、拐角形、標(biāo)題正文型、左右框架型、上下框架型、綜合框架型、封面型、flash型、變化型等，但是這些表述很不直觀，學(xué)生理解起來難度很大。因此，教材在網(wǎng)頁的版式上做了一些處理，分為分欄式和封面型兩大類，分欄式又可以細(xì)分為一欄式、兩分欄式、三分欄式等。這樣處理，對于“網(wǎng)頁的版式”是零起點的初中學(xué)生來說，就容易接受得多。對于初學(xué)者而言，網(wǎng)頁的版式分類宜粗不宜細(xì)。對于那些變化型的很藝術(shù)的網(wǎng)頁版式，教師可以提及，也可以鼓勵

24、學(xué)有余力的學(xué)生去做，但不是教學(xué)的重點。此部分內(nèi)容建議以瀏覽的方式進(jìn)行歸納總結(jié)。（2） 使用表格布局網(wǎng)頁在引導(dǎo)學(xué)生歸納出網(wǎng)頁的常見版式后，讓學(xué)生啟動frontpage，打開這些網(wǎng)頁，帶著以下問題對網(wǎng)頁進(jìn)行“解剖”。 為什么網(wǎng)頁中的內(nèi)容很整齊？ 為什么網(wǎng)頁中的圖片可以在網(wǎng)頁的任意位置？ 為什么在瀏覽網(wǎng)頁時看不見表格的邊框？讓學(xué)生用表格布局網(wǎng)頁時，注意從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)： 為便于排版，一個網(wǎng)頁從上到下可以用多個表格進(jìn)行布局。比如水平式的導(dǎo)航欄可以使用一行多列的表格。 單元格的拆分與合并。 區(qū)分表格和單元格的屬性設(shè)置，例如表格和單元格的對齊方式、背景顏色等。 鼓勵并指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生使用表格的嵌套，

25、但層次不能太多。3. 評價建議本節(jié)建議從以下幾方面進(jìn)行評價。 是否使用了表格布局網(wǎng)頁？ 表格的邊框是否設(shè)置為隱藏？ 是否會拆分、合并單元格？ 是否會正確設(shè)置表格和單元格的常用屬性，如對齊方式、背景顏色等。4. 助力學(xué)生只有了解了一個網(wǎng)頁的欄目組成后，才能有目的地布局網(wǎng)頁。在學(xué)生知道了網(wǎng)頁的常見版式后，可以進(jìn)一步讓學(xué)生了解這部分內(nèi)容，方式可以是學(xué)生自學(xué)，也可以教師演示。5. 加油目前有不少網(wǎng)頁是采用了框架結(jié)構(gòu)，尤其是一些教程。學(xué)有余力的學(xué)生可以進(jìn)行嘗試，體會框架的特點。第六章實踐課網(wǎng)頁的籌備教學(xué)設(shè)計-1課時教學(xué)過程教師活動及問題設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計目的及時間安排導(dǎo)入書是人類的精神食糧。同學(xué)們閱讀過哪

26、些名著？請你印象最深刻的是哪部？聽了同學(xué)們的介紹，老師都想看這些書。最近，學(xué)校準(zhǔn)備開展一個讀書月活動，號召大家多讀書，讀好書。為了讓更多的人更直觀地了解一些好書，這節(jié)課咋們制作一個網(wǎng)頁，向全校師生介紹一些中外名著。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作前的準(zhǔn)確工作。一個網(wǎng)頁中可以包含圖片、聲音等元素，因此，有必要為網(wǎng)頁建立一個文件夾生a：安徒生童話生b；水滸傳生c：三國在d：建立一個文件夾mztj(mztj是“名著推薦”的漢語拼音縮寫)從學(xué)生最熟悉的書入手，引入網(wǎng)頁的宣傳作用教學(xué)過程教師活動及問題設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計目的及時間安排利用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁問題：你制作過網(wǎng)頁嗎？使用的工具是什么？簡單介紹fp和dw的特點指導(dǎo)學(xué)

27、生啟動fp指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識fp的環(huán)境，著重介紹網(wǎng)頁視圖的作用。 說明網(wǎng)頁模板的作用。指導(dǎo)學(xué)生利用模板新建網(wǎng)頁。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)頁視圖中三個標(biāo)簽的作用，簡單介紹ht-ml語言生a：frongpage生b：dreamwaver觀察fp的圖標(biāo)，啟動fp觀察fp的環(huán)境。嘗試各種視圖效果。選擇網(wǎng)頁模板新建網(wǎng)頁。用“預(yù)覽”標(biāo)簽查看網(wǎng)頁內(nèi)容。用“html”標(biāo)簽查看網(wǎng)頁內(nèi)容。在應(yīng)用中熟悉fp的環(huán)境。10編輯網(wǎng)頁內(nèi)容利用模板生成的網(wǎng)頁，其內(nèi)容都不符合我們的要求。但基本的框架已經(jīng)有了，我們只需要將文字和圖片換成自己的內(nèi)容就可以了。指導(dǎo)學(xué)生任何將已經(jīng)保存在word文檔中的文字復(fù)制到網(wǎng)頁中。（資源：網(wǎng)上鄰居教師機(jī)中外名著）

28、指導(dǎo)學(xué)生對圖片的屬性進(jìn)行設(shè)置。1. 輸入網(wǎng)頁的標(biāo)題。2. 打開“網(wǎng)上鄰居教師機(jī)中外名著”文件夾，選擇喜歡的名著，將其中的文字內(nèi)容復(fù)制到網(wǎng)頁中相應(yīng)的位置。3. 從教師機(jī)的“中外名著”文件夾中選擇相應(yīng)的圖片插入。拓展：縮略圖的制作。提供相關(guān)的資源，可以提高課堂效率。25預(yù)覽并保存網(wǎng)頁指導(dǎo)學(xué)生保存網(wǎng)頁，尤其是圖片的保存。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽網(wǎng)頁。1. 保存網(wǎng)頁。2. 使用“預(yù)覽”標(biāo)簽觀看網(wǎng)頁效果。3. 使用工具欄上的“在瀏覽器中預(yù)覽”按鈕，觀看網(wǎng)頁效果。4. 體會兩種預(yù)覽方式的區(qū)別。5總結(jié)1. 利用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁，有什么優(yōu)點和缺點？2.用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的一般步驟是什么？討論?？偨Y(jié)。2課后反思網(wǎng)站是集成與發(fā)布信息

29、的載體之一。本章通過實際設(shè)計與制作一個主題網(wǎng)站“山東特產(chǎn)”網(wǎng)站，以網(wǎng)站制作的一般過程為主線，學(xué)習(xí)規(guī)劃、制作與發(fā)布網(wǎng)站的一般方法。本章學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件的新建、移動、刪除等基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。具備從規(guī)劃布局網(wǎng)頁、填充網(wǎng)頁內(nèi)容到鏈接網(wǎng)頁的一般技能，知道制作網(wǎng)頁的一般方法。會用動畫制作軟件制作簡單的廣告條，能對圖片進(jìn)行簡單的處理。鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生另選合適的主題。第七章第1節(jié)網(wǎng)站的籌備教學(xué)設(shè)計-1課時一教材分析1. 教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道從哪些方面入手籌備一個網(wǎng)站。依據(jù)主題，設(shè)計好網(wǎng)站的欄目。搜集整理好待建的欄目。過程與方法通過小組合作的方式，對要表達(dá)的主題進(jìn)行

30、分析，劃分出幾個主要欄目，并圍繞這些欄目搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類存儲。情感態(tài)度與價值觀通過制作以家鄉(xiāng)特產(chǎn)為主題的網(wǎng)站，充分挖掘家鄉(xiāng)的特產(chǎn)資源，增加學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，進(jìn)而熱愛自己的家鄉(xiāng)。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。2. 重點和難點重點是從哪些方面籌備一個網(wǎng)站；難點是確定哪些網(wǎng)站欄目，才能更好地表達(dá)主題。二教法設(shè)計本節(jié)是網(wǎng)站建設(shè)的起始階段，籌備工作充分與否將直接影響到網(wǎng)站的成敗，因此要引起學(xué)生的高度重視。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析利用網(wǎng)站表達(dá)信息的特點，并了解從哪些方面著手才能更好地表達(dá)主題。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。三教學(xué)建議1導(dǎo)入新課通過播放歌頌家鄉(xiāng)的歌曲制造出來的鄉(xiāng)

31、情氣氛，然后讓學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)的哪些東西給你留下最深刻的印象。接下來，切入本章主題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。然后分析介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的方式有哪些？最后定位到用網(wǎng)站表達(dá)。教師簡單介紹制作網(wǎng)丫的一般過程后，進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)。2實踐導(dǎo)引（1）確定網(wǎng)站主題和名稱網(wǎng)站主題是一個網(wǎng)站的要素之一，必須予以足夠的重視，在教學(xué)中可以適當(dāng)增加一些實踐體驗活動，比如，增加一個討論交流活動“網(wǎng)站主題的比較與選擇”，結(jié)合“助力”內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一個合適的主題。選擇主題的原則是“人無我有，人有我專，人專我精”。（2）規(guī)劃網(wǎng)站的欄目參照示例，劃分網(wǎng)站的欄目名稱，并確定每個欄目的主要內(nèi)容，需要指出的是“自我介紹”等內(nèi)容不要作為主欄目存在，以免沖淡

32、主題。（3）搜集處理素材為了避免學(xué)生誤刪、修改別人的文件，教師最好將教師機(jī)配置成ftp服務(wù)器，然后設(shè)置共享文件夾，指定學(xué)生的權(quán)限為只讀、新建，但不可修改或刪除。指導(dǎo)學(xué)生分類存儲搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。指導(dǎo)學(xué)生對搜集到的資料要進(jìn)行必要的取舍與加工，圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁上使用的jpg格式。引用的文章要出處。3評價建議評價項目評價指標(biāo)自我評價網(wǎng)站的主題和名稱網(wǎng)站的欄目網(wǎng)站資料的搜集與處理4助力這部分內(nèi)容是有助于學(xué)生確定風(fēng)站主題的，可以滲透到教學(xué)中。第2節(jié)創(chuàng)建網(wǎng)站教學(xué)設(shè)計-1課時一教材分析1. 教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解站點的實質(zhì)。掌握創(chuàng)建站點的方法，知道什么是網(wǎng)站的根目錄

33、。會設(shè)計并建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)。過程與方法通過創(chuàng)建一個主題站點，在資源管理器下觀察站點名稱，明白站點的實質(zhì)：即站點就是保存在磁盤上的某一個文件夾；然后設(shè)計并建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)。2. 重點和難點創(chuàng)建站點、設(shè)計并建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)是重點，其中設(shè)計網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)又是難點。二教學(xué)設(shè)計在講網(wǎng)站的實質(zhì)時，建議教師采用演示法，讓學(xué)生觀察事先下載的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；創(chuàng)建站點時則可以讓學(xué)生小組合作完成，然后讓小組充分討論，共同設(shè)計網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)，并以一人為主操作，在網(wǎng)站根目錄下建立此目錄結(jié)構(gòu)。三教學(xué)建議1導(dǎo)入新課讓學(xué)生分別以瀏覽器方式和網(wǎng)上鄰居方式訪問教師機(jī)上事先下載好的網(wǎng)站，從而引入網(wǎng)站的根目錄等。2實踐導(dǎo)引（1） 創(chuàng)

34、建站點，指定網(wǎng)站的根目錄注意從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：創(chuàng)建站點時最好不要使用默認(rèn)的站點位置，最好將站點建立在磁盤的根目錄下。用“文件夾”試圖查看網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)。兩個默認(rèn)文件夾“images”和 “-private”的用途。從frontpage環(huán)境和資源管理器瀏覽網(wǎng)站，進(jìn)一步加深對網(wǎng)站以及網(wǎng)站根目錄等概念的理解。（2） 設(shè)計網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)設(shè)計是指建立網(wǎng)站時創(chuàng)建的目錄，這對網(wǎng)站的維護(hù)、內(nèi)容的擴(kuò)充和移植都有著重要的影響。設(shè)計時應(yīng)注意以下幾點：不要將所有文件都放在網(wǎng)站的根目錄下，以免造成文件的混亂。一般應(yīng)該按欄目或內(nèi)容建立子目錄，如images文件用于存放圖片文件，audio文件夾用于

35、存放聲音文件，aideo。文件夾用于存放視頻資料。文件夾不要使用中文。建議先讓各組在紙上規(guī)劃好目錄結(jié)構(gòu)，再全班交流，看看各組設(shè)計得是否合理，在磁盤上建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)則比較簡單。3評價建議項目名稱評價指標(biāo)小組自我評價創(chuàng)建站點站點創(chuàng)建成功站點創(chuàng)建不成功設(shè)計站點目錄站點目錄設(shè)計合理站點目錄設(shè)計不合理創(chuàng)建站點目錄按規(guī)定創(chuàng)建好站點目錄不按規(guī)定創(chuàng)建好站點目錄目錄結(jié)構(gòu)符合規(guī)范目錄結(jié)構(gòu)不符合規(guī)范4助力本節(jié)課是學(xué)生在計算機(jī)上建站的第一課，因些有必要一開始就讓學(xué)生了解一些建站的規(guī)范，本節(jié)要關(guān)注的是目錄結(jié)構(gòu)的規(guī)范。5加油讓學(xué)生了解一些快速建立網(wǎng)站的方法，但要讓學(xué)生明白其局限性。第3節(jié)制作網(wǎng)頁教學(xué)設(shè)計-1課時一 教

36、材分析1 教學(xué)目標(biāo)知識與技能熟悉網(wǎng)頁制作的一般過程。完成站點中主要網(wǎng)頁的制作。過程與方法通過規(guī)劃、制作網(wǎng)站的首頁，學(xué)會制作網(wǎng)頁的一般步驟。重點和難點在上一章中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作的主要知識，本節(jié)是對這些知識的綜合運用。重點要放在如何規(guī)劃制作一個網(wǎng)站的首頁上。二教學(xué)設(shè)計設(shè)計制作一個精致、美觀的網(wǎng)站首頁，可以吸引網(wǎng)站訪問者的注意力，提高訪問者瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容的興趣，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)站的作用。每個小組按照前面確定的網(wǎng)站主題和欄目設(shè)計方案，參照教材示例中的具體方法和步驟，設(shè)計制作網(wǎng)站的首頁，網(wǎng)站中的其他各個欄目的網(wǎng)頁，由小組各成員分工完成。三教學(xué)設(shè)計1導(dǎo)入新課可以以網(wǎng)站制作的一般過程為切入點，直接引入

37、本節(jié)的內(nèi)容。然后復(fù)習(xí)制作一個網(wǎng)頁的一般步驟：布局網(wǎng)頁、添加網(wǎng)頁內(nèi)容、美化網(wǎng)頁。2實踐導(dǎo)引1） 設(shè)計網(wǎng)頁版式，用表格布局網(wǎng)頁根據(jù)上一章所學(xué)的網(wǎng)頁版式知識，小組討論確定網(wǎng)站首頁的版式。注意進(jìn)行以下幾方面的引導(dǎo)：網(wǎng)站首頁大重要性網(wǎng)站首頁的常見版式導(dǎo)航欄的位置設(shè)計2） 添加網(wǎng)頁元素，設(shè)置文本的格式和圖片的屬性由于網(wǎng)頁中插入圖片的方法與word中查入圖片的方法有所不同，插入網(wǎng)站內(nèi)的圖片和網(wǎng)站外的圖片又有差別，所以教師要著重強(qiáng)調(diào)，注意根據(jù)圖片的來源選擇不同的方法。3） 美化網(wǎng)頁美化網(wǎng)頁的方式有多種，對網(wǎng)頁的文字進(jìn)行字體和格式等設(shè)置，可以起到美化網(wǎng)頁的作用。這里主要是從統(tǒng)一風(fēng)格的角度，使用網(wǎng)頁背景和主題來美

38、化網(wǎng)頁，二者可以應(yīng)用到網(wǎng)站中的所有網(wǎng)頁。教學(xué)中，建議按以下順序進(jìn)行：設(shè)置網(wǎng)頁的背景顏色設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片應(yīng)用主題探究：應(yīng)用主題后，還能設(shè)置網(wǎng)頁的背景顏色或背景圖片嗎？3評價建議名稱評價指標(biāo)自我評價首頁布局布局合理布局簡單、粗糙網(wǎng)頁效果美觀大方不夠美觀4加油使用“網(wǎng)頁橫幅”和“滾動字幕”可以增強(qiáng)網(wǎng)頁的動感。插入“網(wǎng)頁橫幅”注意以下幾點：（1） 網(wǎng)頁橫幅的作用。（2） 網(wǎng)頁橫幅出現(xiàn)的位置。（3） 要于插入圖片的操作區(qū)別開來。（4） 添加到網(wǎng)頁橫幅中的圖片至少要兩幅。（5） 網(wǎng)頁橫幅中圖片出現(xiàn)的順序及間隔時間都是可以隨時調(diào)整的。（6） 網(wǎng)頁橫幅的大小要適中。第四節(jié)鏈接網(wǎng)頁教學(xué)設(shè)計1課時一教學(xué)分析教學(xué)

39、目標(biāo)知識與技能知道常見的網(wǎng)站鏈接結(jié)構(gòu)有哪些，各自的優(yōu)缺點是什么。會根據(jù)需要設(shè)計網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)。會創(chuàng)建抄鏈接使網(wǎng)站連成一個整體。理解什么是相對鏈接和絕對鏈接。過程與方法通過剖析典型網(wǎng)站的鏈接方式，了解網(wǎng)站的常見鏈接結(jié)構(gòu)：運用以前所學(xué)的超鏈接知識，以小組合作方式將網(wǎng)頁鏈接起來。重點和難點設(shè)計網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)和建立超鏈接是本節(jié)的重點，其中，如何設(shè)計網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)、相對鏈接和絕對鏈接是本節(jié)的難點。 二教學(xué)建議在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)時，建議采用觀察、討論、歸納等方法：建立超鏈接時則采用小組合作的方法完成。三教學(xué)設(shè)計1導(dǎo)入新課由“網(wǎng)站是由若干網(wǎng)頁連接成的一個整體”出發(fā)，引出“如何將網(wǎng)頁鏈接起來”、“如何設(shè)計網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)”等問題。2實踐導(dǎo)引設(shè)計網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)是指頁面之間相互鏈接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，它建立在目錄結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，但可以跨越