一年級下冊科學(xué)教案

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦一年級科學(xué)教案（第1課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）發(fā)現(xiàn)物體的特征課型新授課時第 課時教學(xué)目標1用各種感官觀察和描述不同的物體。2用兩兩對比的方法對物體進行觀察。教學(xué)重點用觀察和比較的方法對物體的特征進行描述。教學(xué)難點學(xué)會用兩兩對比的方法進行觀察，學(xué)會用科學(xué)詞匯描述物體特征。教學(xué)方法直觀演示法，討論法教學(xué)準備玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯、學(xué)生活動手冊、班級記錄單、課件等。教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡玩猜謎語的游戲嗎？那

2、我來說你來猜。（出示謎語：體形有圓又有方，皮膚有白又有黃，發(fā)現(xiàn)哪個字寫錯，馬上搖頭來幫忙。謎底：橡皮）2你為什么猜它是橡皮呢？（學(xué)生可以從橡皮的顏色、形狀、用途來表述自己的理由。）。3每個物體都有它不同于其他物體的特征，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。在我們身邊有許多物體，你能用自己的語言描述一下它的特征，再讓別人猜猜它是什么嗎？4我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)物體更多的特征，而且還能把它準確地描述出來呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。（板書：發(fā)現(xiàn)物體的特征）二、觀察物體（一）觀察一個物體我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)物體更多的特征呢？（要認真觀察）2應(yīng)該怎樣觀察呢？回憶一下我們在上學(xué)期學(xué)習(xí)過的觀察植物的方法，誰來說說。利用眼、鼻、手等多種感官進行

3、細致觀察（特別提醒學(xué)生在未經(jīng)教師允許的情況下，不能用嘴接觸任何物體）。（板貼：眼睛看、鼻子聞、手摸，同時進行聞和摸的安全教育）3教師出示要觀察的物體，逐個認識8種物體：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯。4現(xiàn)在，我們選擇一個自己喜歡的物體來觀察，并用自己的語言描述這些物體的特征。5學(xué)生匯報，教師總結(jié)出描述物體特征一些科學(xué)詞匯記錄在班級記錄單上。（二）對比觀察兩個物體1剛才大家發(fā)現(xiàn)了物體的一些特征，你們想發(fā)現(xiàn)物體更多的特征嗎？2例如：我們要觀察木塊有什么特征，可以先將木塊與乒乓球?qū)Ρ龋页鏊鼈兊牟煌?。木塊是正方體，乒乓球是球形，它們的形狀不同，所以說形狀就是物體的一

4、個特征。這種方法叫兩兩對比觀察法。然后把木塊再分別與螺母、橡皮、泡沫塊、紙片、一次性塑料杯依次比較觀察，看你能不能發(fā)現(xiàn)木塊更多的特征。3隨機抽取學(xué)生表述如何去做。44人一組，通過小組合作，將物體進行兩兩比較，看看有沒有更多的發(fā)現(xiàn)。5怎樣詳細記錄物體的特征呢？我們先來看看活動手冊吧！三、小結(jié)、延伸1誰來說說我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)物體更多的特征？2要想更全面、更準確地描述物體，應(yīng)該怎么做？3課后，同學(xué)們也可以根據(jù)物體的特征編一些小謎語讓別人猜，這樣可以鍛煉自己的觀察能力和描述能力。（總第2課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）誰

5、輕誰重課型新授課時第 課時教學(xué)目標1用掂量、稱量等測量方法可以比較物體的輕重，不同的方法可能導(dǎo)致比較結(jié)果的準確程度不同。2輕重和大小適當?shù)奈矬w可作為稱量的標準物。教學(xué)重點1質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以被測量；2用掂量、稱量等測量方法可以比較物體的輕重，不同的方法可能導(dǎo)致比較結(jié)果的準確程度不同。教學(xué)難點用稱量的辦法進行測量并記錄教學(xué)方法直觀演示法，討論法教學(xué)準備乒乓球、相同大小的木塊和塑料塊、相同材質(zhì)和形狀的小橡皮和大橡皮、簡易天平1臺(含稱量盤)、同樣大小的回形針若干、學(xué)生活動手冊每組3條記錄單、班級記錄單。教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聚焦概念展示上節(jié)課用到的

6、各種物體（乒乓球、木塊、橡皮），提問：“看一看我們觀察過的這些物體，我們怎樣知道它們的輕重呢？”讓學(xué)生說說如何知道物體的輕重。二、圍繞概念，實踐探究 用不同的方法比較5個物體的輕重并排序。1預(yù)測物體的重量。2掂量不同物體的輕重。三、研討數(shù)據(jù)，獲得概念1班級匯總完成后，要先組織學(xué)生分別查看三次排序的結(jié)果，小組內(nèi)討論說說自己的想法，然后將小組的數(shù)據(jù)向全班同學(xué)匯報。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，自己小組三次結(jié)果可能都不一樣，其他小組三次排序的結(jié)果也不盡相同。四、應(yīng)用概念，拓展延伸 五、小結(jié)今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很棒，回想一下今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么？以小組為單位進行歸納總結(jié)，教師在班級記錄單上做記錄。（總第3課

7、時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）認識物體的形狀課型新授課時第 課時教學(xué)目標1用簡單的方法就可以比較出不同物體的形狀有所不同。2不同的物體，會有不同的擺放或堆放方式。3.認同物體的特征是可以被觀察和測量的。教學(xué)重點知道許多物體有固定的形狀，并且從“占據(jù)空間”的角度理解形狀是物體的重要特征之一。教學(xué)難點探究多種“平鋪”方式，意識到物體形狀會影響其平鋪的方式。教學(xué)方法直觀演示法，討論法教學(xué)準備有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木塊若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（內(nèi)裝一個乒乓球和一塊橡皮）、課件、班級記錄單。教學(xué)過程師

8、生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們用“稱一稱”的方法比較了幾種物體的輕重。還記得是哪幾種物體嗎？二、探究將物體平鋪在盒內(nèi)的方式1演示平鋪的方法，記錄數(shù)據(jù)。怎樣平鋪一層乒乓球呢？請一位學(xué)生來演示平鋪的方法，并且將數(shù)據(jù)記錄在表格中。三、研討：“形狀”對物體占據(jù)空間的影響1觀察班級記錄單：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2交流展示“擺放”的方式：我們先來看看這些物體都是怎么擺放的吧。3分析研討：為什么會這樣呢？（1）同一種物體不同的平鋪方式占據(jù)空間狀況不同。（2）不同形狀的物體在平鋪時占據(jù)空間的狀況不同。四、拓展、延伸以螺母“躺著”平鋪一層和“立著”平鋪一層為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：盒子真的

9、被填滿了嗎？說說你的看法。（總第4課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）給物體分類課型新授課時第 課時教學(xué)目標1能夠根據(jù)一個特征對物體進行分類。2了解給物體分類時，依據(jù)的特征不同，分類的結(jié)果會有所不同。教學(xué)重點能夠根據(jù)一個特征對物體進行分類教學(xué)難點了解科學(xué)準確的分類需要將標準細化。教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、紙片、不干膠貼紙、記號筆、印有圓圈的白紙、學(xué)生活動手冊、若干個帶有兩個大圓圈的小組記錄單、班級記

10、錄單等。教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1小朋友到超市想買酸奶，你能幫他找到酸奶嗎？（播放課件，選幾個學(xué)生說一說自己在超市怎樣找到酸奶的）2我們也觀察了許多物體的特征，你能描述一下嗎？這些不同物體的特征有相同的方面嗎？（學(xué)生根據(jù)前幾節(jié)的活動手冊和班級記錄單描述前幾節(jié)課上觀察的物體特征）3我們能不能用一種特征作為標準給它們分類，以幫助我們更好地了解它們。（板書：給物體分類）二、給物體分類1描述物體特征，確定分類標準。（1）教師分發(fā)活動器材，學(xué)生拿出活動手冊。（2）說說自己計劃以什么特征作為標準進行分類，并填寫在小組記錄單中。2初次體驗分類并為物體編號。（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制訂的分

11、類標準進行首次分類活動（全班統(tǒng)一確定一種相對簡單的分類標準，如：大小），將物體放在小組記錄單的圓圈中。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用實物擺放的方法不便于同時開展不同標準的分類，并且這種方法的分類結(jié)果無法懸掛展示，不便于交流。（學(xué)生思考，商量改進辦法。）（3）指導(dǎo)全班同學(xué)按照統(tǒng)一標準為物體進行編號。我們有什么辦法進行編號呢？上學(xué)期，我們在比較恐龍大小的時候，有個編號的方法可以幫助我們。我們也來給這些物體進行編號吧。（學(xué)生按照相同的標準對物體進行編號）3開展小組分類活動。（1）小組總結(jié)物體特征。觀察前幾節(jié)的記錄單，你們都發(fā)現(xiàn)了物體哪些方面的特征？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面

12、的特征，根據(jù)物體大小進行分類的活動已經(jīng)做過，不再重復(fù)）（2）根據(jù)特征制訂分類標準，填寫在小組記錄單上。（學(xué)生制訂分類標準，明確分類標準，將小組制訂的分類標準填寫在小組記錄單中，一張記錄單填一種標準）（3）小組合作開展給物體分類的活動。（學(xué)生進行小組合作，開展探究活動，將分類結(jié)果以物體編號的形式填寫在小組記錄單不同的圓圈里）（4）教師適時指導(dǎo)學(xué)生填寫小組記錄單。（5）學(xué)生懸掛展示小組記錄單，并遮擋住分類標準部分。（學(xué)生遮擋住分類標準，并向全班同學(xué)展示小組記錄單）4解密活動。（1）全班共同解密各組的分類標準。通過觀察小組記錄單的分類結(jié)果，逆向分析分類標準是哪種特征，并說明理由。（2）相應(yīng)小組進行展

13、示揭秘，說說自己的分類標準和分類結(jié)果。三、交流研討四、完成個人、小組、班級記錄單內(nèi)容（總第5課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）觀察一瓶水課型新授課時第 課時教學(xué)目標1水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會流動、透明等。 2水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比，水沒有固定的形狀。 教學(xué)重點水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。教學(xué)難點水無固定形狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備水、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、木塊、活動手冊、觀察

14、記錄單。教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦導(dǎo)入：教師出示一瓶礦泉水，請同學(xué)們說一說瓶子里面裝的是什么？關(guān)于水你都知道什么？然后請同學(xué)們一起來觀察。（板書：觀察一瓶水）（學(xué)生觀察礦泉水）二、觀察比較水與洗發(fā)液1觀察方法的研究2學(xué)生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同3總結(jié)水與洗發(fā)液的異同教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動的過程和觀察的結(jié)果，并總結(jié)水和洗發(fā)液的相同和不同，并記錄在班級記錄單上。三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同1不同2相同，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較水、洗發(fā)液、木塊有沒有相同之處。3總結(jié)水、洗發(fā)液與木塊的不同和相同四、完成班級觀察記錄單和活動手冊1教師請一位同學(xué)到臺上執(zhí)筆，全班同學(xué)一起根據(jù)

15、觀察結(jié)果共同完成班級記錄單。2教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級記錄單，完善自己的活動手冊第1課內(nèi)容。3拓展延伸回家后完成活動手冊上“看誰流得快”活動。（總第6課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）它們?nèi)ツ睦锪苏n型新授課時第 課時教學(xué)目標1通過對比的方法，觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。2能用放大鏡觀察較小的物體。3能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。教學(xué)重點有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。教學(xué)難點通過對比的方法，觀察物體放入水中的變化情況教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備3個裝水的透明杯子、3個小玻璃盒、放大鏡、攪拌棒、小

16、勺、食鹽、紅糖（塊狀）、小石子、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、教學(xué)導(dǎo)入，聚焦問題1問題導(dǎo)入。2聚焦問題。如果我們把食鹽、紅糖和小石子放入水中，水會發(fā)生變化嗎？會發(fā)生什么變化？食鹽、紅糖或小石子會發(fā)生變化嗎？二、學(xué)習(xí)新課，探究發(fā)現(xiàn)1描述并記錄現(xiàn)象。2研討交流，達成共識。（三、課堂小結(jié)、擴展延伸1通過我們的研究你有哪些收獲？誰愿意來談一談？2課堂伊始，大家說倆人很多能在水中溶解的物質(zhì)，現(xiàn)在再想一想生活中還有哪些東西會溶解在水里？哪些不會溶解？有興趣的同學(xué)可以用學(xué)到的方法試一試，下一堂課跟大家分享。（播放課件）（總第7課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師

17、授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）認識一袋空氣課型新授課時第 課時教學(xué)目標1空氣是無色、無味、透明的氣體。2與木塊、水相比，空氣有許多不同的特征，也有一些相同的特征教學(xué)重點空氣是無色、無味、透明的氣體。與其他物體相比有不同的特征，也有一些相同的特征。教學(xué)難點通過本課的研究使學(xué)生認識到雖然空氣是看不見的，但是課通過科學(xué)的研究方法進行研究。 教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明燒杯或塑料杯、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1導(dǎo)入：回想在本單元的學(xué)習(xí)中，我們用到了哪些研究方法？2提問：回憶一下，在本單元中我

18、們學(xué)過哪些描述物體特征的科學(xué)詞匯？（教師出示前面幾節(jié)課的班級記錄單）二、探索（一）指導(dǎo)學(xué)生收集一袋空氣，并進行觀察。（二）指導(dǎo)學(xué)生將空氣與水和木塊進行比較；1提問.2描述并記錄空氣的特征.三、小結(jié)同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很棒，今天我們一起認識了空氣是無色、無味、透明的氣體，我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察方法。希望同學(xué)們今后能用今天所學(xué)到的方法去觀察其他的物體。（總第1課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）.我知道的動物課型新授課時第 課時教學(xué)目標1.嘗試學(xué)習(xí)有序表達一段話滲透按照先樣子后習(xí)性的順序，有序介紹一種動物。2.抓住動物一

19、個或幾個方面的特征說一句話或幾句話。3.認真傾聽注意聽介紹，根據(jù)聽到的信息判斷是什么動物；或補充不足的信息；教學(xué)重點1. 具體敘述中能說出連綴的話語。2. 抓住動物一個或幾個方面的特征說一句話或幾句話。教學(xué)難點1. 具體敘述中能說出連綴的話語。2. 抓住動物一個或幾個方面的特征說一句話或幾句話。教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備課件教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、導(dǎo)入。同學(xué)們，老師和你們做一個游戲，老師來說一種小動物，你們來猜猜看是什么小動物好嗎？它特別可愛，長的又白又胖，有兩只長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛，短短的小尾巴，笑起來有三瓣嘴。它最愛吃青菜和胡蘿卜，走起路來蹦蹦跳跳。你

20、們猜猜這是什么小動物呢？（兔子）二、導(dǎo)入新課。1、兔子長的什么樣？ 2.兔子有什么習(xí)性？三、拓展訓(xùn)練將學(xué)生分為3-4組，讓他們進行組內(nèi)描述訓(xùn)練，描述老師所給出的動物。師巡視指導(dǎo)。請每組學(xué)生派代表描述自己組的小動物，組員可進行補充。（要求學(xué)生們必須認真聽別組學(xué)生的發(fā)言）四、鞏固新知，趣味競答。同學(xué)們，我們剛才描述了那么多的動物，你們記住了多少呢？每小組派一名學(xué)生出來，其他學(xué)生進行外貌、特點等描述，但不能在描述中出現(xiàn)動物的名字。該生猜動物名字。猜對最多的小組獲勝。（每組猜的都是另外組描述的小動物。）五、總結(jié)這節(jié)課我們認識了這么多的小動物們，同學(xué)們，你們最喜歡哪種小動物呢？它們都是我們的好朋友！六、

21、布置作業(yè)回家給爸爸媽媽、小伙伴們介紹自己今天認識的小動物們。（總第2課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）校園里的動物課型新授課時第 課時教學(xué)目標一、知識與技能觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。二、過程與方法能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。三、情感態(tài)度和價值觀體會到對有生命的物體進行探索的興趣,意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。教學(xué)重點學(xué)會觀察教學(xué)難點學(xué)會記錄教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備1.教師提供兩種動物，供學(xué)生觀察。2.觀察記錄紙教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、組織探究

22、活動1.觀察蝸牛。（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。（2）提問：在觀察時應(yīng)該主義什么？師生討論后總結(jié)出：A不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；C靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；D觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形，還要標清它身體的各個部分，一定要畫的“像”，不要進行藝術(shù)加工。（3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。（4）研究蝸牛的食性。（5）研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。2.觀察螞蟻、觀察魚。用同樣的方法觀察螞蟻或魚。二、概括小動物的共同特征談話：我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地

23、方？討論：可以從哪些方面進行比較？學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。三、給常見的動物分類看教科書第21頁，提問：你認識這些動物嗎？還認識哪些動物？2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。學(xué)生匯報，交流分類依據(jù)。四、課堂總結(jié)補充講解英國動物學(xué)家珍古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。（總第3課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）給動物建個“家”課型新授課時第 課時教學(xué)目標1嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。2觀察蝸牛的

24、生活習(xí)性，特別是它是如何進食的。教學(xué)重點學(xué)會觀察教學(xué)難點學(xué)會記錄教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）一、聚焦1出示鳥窩、蜂巢、狗窩等圖片。2蝸牛的家是什么樣的呢？教師收集學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的照片、文字等信息。3投影展示同學(xué)們飼養(yǎng)蝸牛的圖片、文字情況。說一說：在給蝸牛建“家”的過程中遇到了什么困難？引導(dǎo)學(xué)生進一步思考蝸牛對環(huán)境的要求，如建好的“家”應(yīng)該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸牛爬出去等。4問題研討。（1）你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里？你們給蝸牛喂了哪些食物？你們還為蝸牛做了什么？學(xué)生回答問題

25、。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些回答有哪些經(jīng)驗值得推廣，哪些地方需要改進？（3）想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？5教師將學(xué)生們的回答匯總成班級記錄單。（1）能讓蝸牛四處爬行的空間。（2）有它們愛吃的食物。（3）要保持潮濕。 （4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。6讓學(xué)生把蝸牛的“家”畫下來。二、探索1觀察蝸牛在“家”是怎么生活的，放入菜葉等食物，觀察蝸牛是怎樣進食的。2提醒學(xué)生需要安靜細致地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一段距離，還要提醒學(xué)生把蝸牛輕輕地放在菜葉上。3給學(xué)生一段時間，他們會有新的、有趣的發(fā)現(xiàn)，例如蝸牛吃食物時嘴巴和觸角的動作，菜葉上留下了爬過的痕跡、吃過的痕跡等等

26、。4小組活動，把蝸牛進食的情況用圖示記錄下來。三、研討1蝸牛生活需要什么？2我們還有哪些有趣的發(fā)點滴反思板書設(shè)計：（總第4課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）觀察魚課型新授課時第 課時教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察魚的外形、運動等，并知道魚的共同特征以及養(yǎng)魚時的注意事項。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地進行研究、獲取新知的能力及初步的歸納概括能力和演繹推理能力。教學(xué)重點認識魚的共同特征教學(xué)難點知道魚的各部分的作用教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備各種魚的圖片教學(xué)過程師生活動我的教學(xué)調(diào)控（個性化備課）（一）導(dǎo)入新課：游戲：老師

27、這兒有只桶，里面裝的會是什么呢？請一個同學(xué)上來摸一摸，聞一聞，看一看，描述一下，但不能說出它的名字以及它獨有的特征。下面的同學(xué)根據(jù)他提供的線索猜一猜是什么。想不想一起來認識這位小朋友？（二）學(xué)習(xí)新課：認識魚（發(fā)第一條魚） 提問：領(lǐng)到魚，你們會怎么觀察？小組分配任務(wù)（合作）：仔細觀察金魚，把金魚簡單的畫下來，并標上魚的各部分的名稱。其他的同學(xué)每人觀察魚的一個部分，看看這部分有些什么，有什么作用，并做一些簡單的記錄。分組觀察，教師巡回指導(dǎo)各組展示說明小結(jié)：通過觀察知道金魚的身體有魚鱗，用魚鰓呼吸，靠魚鰭運動，生活水里。認識魚的共同特征發(fā)第二條魚想不想再有一條魚，如果再給你們一條魚，你們會怎么做？（

28、發(fā)魚）先請大家仔細找一找，兩條魚之間有什么相同之處，有什么不同之處，將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。分組觀察，教師巡回指導(dǎo)各組匯報小結(jié)：通過觀察比較知道魚的身體都有魚鱗，都用魚鰓呼吸，都靠魚鰭運動，都生活在水里。欣賞各種魚的圖片下面就從你們剛才提出的問題中選擇一個進行觀察研究。分組觀察研究，教師巡回指導(dǎo)各組匯報設(shè)計魚的家金魚可愛嗎？想不想帶回家？首先得給魚設(shè)計一個家，討論討論，簡單的畫一畫，了解一下需要哪些材料。學(xué)生設(shè)計小組間交流養(yǎng)魚須知 大家都知道養(yǎng)金魚有很多需要注意的地方，討論討論，需要注意哪些問題。學(xué)生討論小組間交流小結(jié)：養(yǎng)金魚要勤換水，水要事先放幾天；隔幾天喂一次食，每次少喂一點；將金魚養(yǎng)在一個

29、安靜的地方。課后任務(wù)剛才同學(xué)們也提了很多課上無法研究的問題，大家選擇一些感興趣的問題，記錄下來，準備在課后養(yǎng)魚的過程中繼續(xù)進行觀察。（總第5課時）集體備課年級一年級集體備課學(xué)科科 學(xué)主備教師授課教師授課時間月 日星期午第 節(jié)執(zhí)教學(xué)校及班級教學(xué)內(nèi)容（課題）給動物分類課型新授課時第 課時教學(xué)目標1大自然中生活著許許多多動物，動物具有多樣性。2動物之間有相同點和不同點，可以根據(jù)一定的標準進行分類。3知道按照不同的標準，可以得到不同的分類結(jié)果。教學(xué)重點確定動物分類的標準，把動物分成兩類教學(xué)難點按不同的標準給動物進行分類，感受動物的多樣性。教學(xué)方法直觀演示法，討論法。教學(xué)準備1套教科書中10種動物的彩色大卡片、課件