《飛鳥集》練習

1、二、請簡要敘述飛鳥集的主要內容。四、“愛”是泰戈爾飛鳥集中最極力表現的主題之一，他的兩首短詩“生命因為付出了的愛情而更為富足”和“我們在熱愛世界時便生活在這世界上”都寫到了這種純真而高尚的感情。請你說出對以上有關“愛”的詩句的理解。二、瑞典語貝爾委員會主席哈拉爾德雅奈給泰戈爾獲諾貝爾文學獎的頒獎詞中說：“他在遣詞造句方面，表現出質樸而高尚的趣味，他的詩歌具有獨創(chuàng)性作品的種種特點?！闭埥Y合飛鳥集說說其藝術上的特色。四、鑒賞研討1在飛鳥集中，詩人通過描寫生活中常見的“死物”，賦予了它們“生命力”和“說話的權利”，請舉出兩例分析。 2冰心在遙寄印度詩人泰戈爾的散文中贊頌其詩有“天然的美感”，具體結合

2、下面一句短詩“花瓣似的山峰正啜飲著陽光，這山不正像是一朵花嗎”，說出其中是如何體現這種“天然的美感”的。一、選擇題1下列有關名著名篇的說明，不正確的兩項是 a拉賓德拉納特泰戈爾，印度詩人、哲學家和印度民族主義者，1913年獲得諾貝爾文學獎，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人，獲獎作品是飛鳥集。 b飛鳥集由325首短小精悍的小詩組成。詩的形式自由、語言精湛、筆法清雋樸素。詩大部分只有一兩行，極少數是三四行。該詩集既是泰戈爾的代表作之一，也是世界上最杰出的詩集之一。 c“他在遣詞造句方面，表現出質樸而高尚的趣味，他的詩歌具有獨創(chuàng)性作品的種種特點。他向我們展現那種在蒼茫、寧靜和圣潔的印度森林中達到完美

3、的文化：首先尋求靈魂平靜，永遠與自然生活協調一致?！边@是鄭振鐸先生對泰戈爾的評價。 d在泰戈爾的詩里，世界是人性化的，自然也是人性化的，萬物都有它們自己的生長與思考；而他只是為它們的人性化整理思想碎片而已。這便是飛鳥集名字的由來：“思想掠過我的心頭，仿佛群群野鴨飛過天空，我聽到了它們振翅高飛的聲音。” e飛鳥集創(chuàng)作于1913年。這部思緒點點的散文詩集乍眼看來，其內容似乎包羅萬象，涉及的面也比較廣，然而，就是在這種對自然、對人生的點點思緒的抒發(fā)之中，詩人以抒情的彩筆，寫下了他對自然、宇宙和人生的哲理思索，從而給人們以多方面的人生啟示。 2下列有關名著名篇的說明，不正確的兩項是 a飛鳥集是一部富于

4、哲理的英文格言詩集，共收錄詩325首，初版于1916年完成。其中一部分由詩人譯自自己的孟加拉文格言詩集碎玉集(1899)，另外一部分則是詩人1916年造訪日本時的即興英文詩作。b美籍華人學者周策縱先生認為，飛鳥集中小詩“真像海灘上晶瑩的鵝卵石，每一顆自有一個天地。它們是零碎的、短小的；但卻是豐富的、深刻的?！?c飛鳥集的譯者冰心在譯完泰戈爾的這部散文詩集后，曾深情地稱它“包含著深邃的大道理”，并形象地指出，泰戈爾的這部散文詩集“像山坡草地上的一叢叢的野花，在早晨的太陽光下，紛紛地伸出頭來。隨你喜愛什么吧，那顏色和香味是多種多樣的?！眃拉賓德拉納特泰戈爾(18611941)，是一位著名的印度詩人

5、、哲學家和印度民族主義者，1913年他獲得諾貝爾文學獎。是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。泰戈爾生于加爾各答市一個有深厚文化教養(yǎng)的家庭，屬于婆羅門種姓。e飛鳥集的主要內容包括：抒寫天真的童趣、展現睿智的哲理、歌頌愛情的純潔、贊美自然的活力以及對戰(zhàn)爭的反對等。3下列有關名著名篇的說明，不正確的兩項是 a飛鳥集是泰戈爾的代表作之一，也是世界上最杰出的詩集之一，該詩集獲得若貝爾文學獎。自晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈爾的筆下合二為一，短小的語句道出了深刻的人生哲理，引領世人探尋真理和智慧的源泉。b在飛鳥集中，它通過描寫生活中常見的“死物”，賦予了它們“生命力”和“說話的權利”。例如，他在

6、飛鳥集第30首中寫道：“月兒呀，你在等候什么呢?”“向我將讓位給他的太陽致敬?！痹谶@里，作者用了擬人的修辭手法，向月兒發(fā)問，向太陽致敬。c在飛鳥集中，到處都是詩人那種對生活的熱愛以及對愛的思索。詩人的創(chuàng)作靈感來源于現實生活，但同時更高于現實生活；他用自己對生活的熱愛，巧妙地隱去了一些苦難與黑暗，而將所剩的光明與微笑作了深動的描述，當中的味道，讓人深味思忖。d泰戈爾在詩集中，對偉大女性的歌頌，詩意更深刻。如在第119首中寫道：“夜與逝去的13子接吻，輕輕地在他耳旁說道：我是死，是你的母親。我就要給你以新的生命?！钡?92首中寫道：“婦人，在你的笑聲里有著生命之泉的音樂?！钡?09首中寫道：“少女

7、呀， 你的純樸，如湖水之碧，表現出你的真理之深邃?！蓖ㄆ髡咔擅畹剡\用了修辭手法，描繪了母親、婦人、少女之偉大。e讀泰戈爾的作品，人們總能感受到一種振奮人心和進取奮斗的精神鼓舞。他的飛鳥集所包含的思想內容是多方面的，但是，其中包含的童趣，則是他的詩的主要特征。二、簡答題1請簡要說說印度詩人泰戈爾飛鳥集書名的含義。2請簡要分析“夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里?！边@首詩的含義。3飛鳥集的譯者鄭振鐸在譯完泰戈爾的這部散文詩集后曾深情地稱它“包含著深邃的大道理”，并形象地指出，泰戈爾的這部散文詩集“像山坡草地上的一叢叢的野花，在早晨的太陽光下

8、，紛紛地伸出頭來。隨你喜愛什么吧，那顏色和香味是多種多樣的?！闭埬阃暾貙懗霾簧儆谌啄阆矚g的飛鳥集中的詩句。4泰戈爾的飛鳥集中反復出現“生命”這一字眼，他用豐富的修辭和優(yōu)美的語言含蓄地表達著自己對生命的理解和感受，如“我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”“我的生命將成熟它的事業(yè)，像秋天陽光下的稻田”等。請結合這些詩句概括地寫出泰戈爾所推崇并追求的生命。5泰戈爾在飛鳥集中多次將“生”與“死”并寫，如“死像大海的無限的歌聲，日夜沖擊著生命的光明島的四周”“死亡隸屬于生命，正與生一樣”“生命里留了許多罅隙，從

9、中送來了死之憂郁的音樂”“我是死，是你的母親。我就要給你以新的生命”“死之印記給生的錢幣以價值，使它能夠用生命來購買那真正的寶物”“死之流泉，使生的止水跳躍”等。請說出這些詩句體現了詩人怎樣的生死觀。6泰戈爾的飛鳥集充滿著深邃的哲理與清明的智慧，其中的很多短詩都表達出了豐富的意蘊。請談談你對“世界以它的痛苦同我接吻，而要求歌聲做報酬”這句詩的內涵的理解。校本課程講學案(一) 【學習過程】 二、3飛鳥集既可理解為游蕩之鳥的詩，也可理解為漂泊者之歌。詩集開篇便點題明意：“夏天的飛鳥，飛到我的窗前鳴歌，又飛去了?！?第1首)“世界上的一對小小的漂泊者呀。請留下你們的足印在我的文字里?！?第2首)可見

10、飛鳥集意味著泰戈爾心靈漂泊思維運動的歷程，藝術地傳遞出詩人對世態(tài)人生的探討，對理想境界的企望。校本課程講學案(二) 【學習過程】 二、飛鳥集的內容主要有以下四個方面。 (1)抒寫天真的童趣。例如，他在飛鳥集第30首中寫道：“月兒呀，你在等候什么呢?”“向我將讓位給他的太陽致敬?！痹谶@里，作者用了擬人的修辭手法，向月兒發(fā)問，向太陽致敬，乍讀之下，讓人心情愉悅。 (2)蘊含睿智的哲理。在他的詩集中，滿滿的都是他那種對生活的熱愛以及對愛的思索。泰戈爾的創(chuàng)作靈感來源于現實生活，但同時更高于現實生活；他用自己對生活的熱愛，巧妙地隱去了一些苦難與黑暗，而將所剩的光明與微笑作了生動的描述，當中的味道，讓人深

11、味思忖。 (3)歌頌圣潔的愛情。例如，他在第283首中寫道：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！痹诘?87首中：“愛的痛苦環(huán)繞著我的一生，像洶涌的大海似的唱著；而愛的快樂卻像鳥兒們在花林里似的唱著?！痹诘?70首中：“我把我心之碗輕輕浸入這沉默之時刻中，它盛滿了愛了。” (4)贊美自然的活力。他說天空的黃昏像一盞燈，說微風中的樹葉像思緒的斷片，說鳥兒的鳴唱是晨曦來自大地的回音；他將自然界的一切擬人化。他讓天空和大海對話，讓鳥兒和云對話，讓花兒和太陽對話 三、1在泰戈爾的詩歌創(chuàng)作中，他以一顆赤子之心，謳歌的是對人民的真摯的愛，抒發(fā)出對整個大自然、整個人類以及整個宇宙間的美好事物的贊頌。他

12、的詩像珍珠一般閃耀著深邃的哲理光芒，不僅喚起對大自然、對人類，對世界上一切美好事物的愛心，而且也啟示人們如何執(zhí)著于現實人生的理想追求。讓整個人生充滿歡樂與光明。如：“水里的游魚是沉默的。陸地上的獸類是喧鬧的，空中的飛鳥是歌唱著的。但是，人類卻兼有海里的沉默、地上的喧鬧與空中的音樂。”作者的目的是不僅喚起對大自然、對人類，對世界上一切美好事物的愛心，而且也啟示著人們如何執(zhí)著于現實人生的理想追求，讓整個人生充滿歡樂與光明。“不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物。”就是啟示人們學會找自己的主觀原因，勇于為自己的過錯承擔責任。 2讀泰戈爾的詩，顯然會使你去選擇后者，因為泰戈爾給你的人生啟示是，不要因

13、為錯過了太陽而去流淚，錯過了今天的太陽，只要你能正視黑夜，并執(zhí)著于黑夜的追求，那么，閃爍在夜空中的群星，仍然會給你報答的，它會給你力量，給你信心，去勇敢地迎接或追逐明天的太陽。如果你只是感嘆自己的命運而流淚，那么你不僅得不到群星的啟示，也會失去明天以至更久遠的太陽。 四、生命因為有了愛的存在，有了對愛的渴望和追求，有了愛的付出與奉獻，才實現并圓滿了自身的價值愛是我們生活下去的最基礎的精神條件，只有愛才能讓我們感受到生命的真實、溫暖與美好。校本課程講學案(三) 【學習過程】 二、飛鳥集由325首短小精悍的小詩組成。詩的形式自由、語言精湛、筆法清雋樸素。詩大部分只有一兩行，極少數是三四行。詩人意在

14、用這些描敘南來北往的漂泊者(飛鳥)的長途跋涉的詩句，把自己比作尋求理想境界的“永恒的旅客”。記錄自己的行程。因此。在他詩句中，往往善于捕捉一個自然景物，或敘說一個素理，猶如空中的閃電、海波的泛光、夕陽的余暉、黎明的暗影，給人一種鮮明的印象，蘊藏一種深奧的哲理。 三、1詩人選取了一組在色調和情緒上均和諧統(tǒng)一的豐富而連貫的意象，即“蟋蟀聲”“雨聲”“黑暗”和“夢”，共同渲染出了一種輕柔、寂靜、昏沉、迷蒙、淡淡憂傷的美麗意境，同時又運用了比喻的修辭，將這種自四周襲來、無處不在的纏綿而傷感的聲音比作逝去的少年時代，既形象生動地描寫出了聲音的特質，又強化了該詩幽遠、深沉的感情表達。另外，詩人還善于運用擬

15、聲詞并講究煉字，“唧唧”“淅瀝”和“沙沙”真切生動了寫出了蟋蟀的鳴聲、夜雨的落聲和回憶輕輕吹上心頭的細微之聲，給人以聽覺上的無限美感，一個“傳”字則準確地寫出了外在的形與聲對詩人的心理所構成的輕微卻無法抵擋的刺激。 2第一處，“有些看不見的手指，如懶懶的微飔似的”運用了比喻的修辭，將手指比作微風，形象生動地寫出了詩人溫柔寧謐的心理感受；第二處，“懶懶的微飔”運用了擬人的修辭，將微風人格化，生動傳神地寫出了風的柔和與細靜；第三處，“奏著潺湲的樂音”運用了通感的修辭，“潺湲”本是形容水緩緩流動的樣子，這里用來形容樂聲，更加形象而真切地寫出了音樂的舒緩與輕柔。 四、1在飛鳥集中，它通過描寫生活中常見

16、的“死物”，賦予了它們“生命力”和“說話的權利”。例如，他在飛鳥集第30首中寫道：“月兒呀，你在等候什么呢？”“向我將讓位給他的太陽致敬?！痹谶@里，作者用了擬人的修辭手法，向月兒發(fā)問，向太陽致敬。又如他在飛鳥集第36首中寫道：“瀑布歌唱道：我得到自由時便有歌聲了。”這句話就是作者賦予了瀑布“唱歌的權利”。再比如他在飛鳥集第86首中還寫道：“你離我有多遠呢，果實呀?我藏在你心里呢，花呀?！边@是一則“花”與“果實”的對話。在對話中，作者好像給它們了生命力，和人一樣可以聊天。 2詩人用“花瓣”“山峰”“陽光”等大自然中的優(yōu)美意象渲染出了一種清新、明媚的意境，語言洗練純凈；詩人兼用比喻和擬人的修辭手法

17、，把山峰比作花瓣又將其人格化寫它在啜飲陽光，形象生動地描繪出了陽光照耀下山峰所表現出的溫柔的線條、明麗的色澤和動人的形態(tài)；詩人先說“花瓣似的山峰”，又寫“山像一朵花”，前后呼應形成回環(huán)的美感和強化的效果，審美性強。校本課程講學案(四) 【反饋鞏固】 一、1ac(a碩1912年，泰戈爾以抒情詩集吉檀迦利獲諾貝爾文學獎。c項是瑞典諾貝爾委員會主席哈拉爾德雅奈的評價)2ce(c項飛鳥集的譯者是鄭振鐸先生。e項無反對戰(zhàn)爭的內容) 3ae(a項獲諾貝爾文學獎的是他的吉檀迦利。e項其中包含的精深博大的人生哲理啟示，則是他的詩的主要特征) 二、1飛鳥集既可理解為“游蕩之鳥的詩”，也可理解為“漂泊者之歌”。詩

18、集開篇便點題明意：“夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。”(第1首)“世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的文字里。”(第2首)可見飛鳥集意味著泰戈爾心靈漂泊思維運動的歷程，藝術地傳遞出詩人對世態(tài)人生的探討，對理想境界的企望。 2“夏天的飛鳥”隱喻印度游吟詩人，他們終生漂泊，邊走邊唱，每到一處便會為人們留下美好的感覺?！扒锾斓狞S葉”隱喻印度的林中隱士，它們離群索居，不給予別人影響，自生自滅。 這兩個對比鮮明的形象，為我們打開了這首詩的深層意蘊，那就是世界上有兩種人，一種是盡管卑微，卻終生為他人服務，給他人帶來美好的感受或有益的影響，他們的生命是極具價值的，另一種人心高氣傲，與人老死不相往來，永遠只為自己打算，終生孤立于人群，永遠不會給別人帶來任何好處，只會在那里發(fā)出自憐自艾的嘆息，這樣的生命是蒼白的。 3略 4飛鳥集。對自然的贊美與熱愛、對神(宗教)的虔敬與膜拜、對人類之友愛的向往與歌頌、對生命哲理的探尋與思索。 5泰戈爾所向往的生命首先是勇于付出并樂于奉獻的，他以為生命唯有在毫無保留的奉獻里才能完成它終極而偉大的意義；其次生命是一個充滿愛的過