蘇州園林教案

1、蘇州園林教案謝 彬教學目標：1、知識和能力目標：通過本課教學理解本文說明對象的特征,總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。 2、過程和方法目標：整體感知課文，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學寫說明文。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞力,激發(fā)對藝術(shù)的熱愛之情。課時安排：1課時教學重難點：1、理解本文說明對象的特征及文章的總分結(jié)構(gòu)；理清本文的說明順序。2、掌握課文所運用的說明方法；品味課文準確生動的說明語言。教學方法：參與式教學法。教學用具：小黑板、一副印蘇州園林圖片的撲克。學習方法：采用自主學習、小組合作學習、探究性學習教學過程：一、導入新課師：俗話說：“上有天堂

2、，下有蘇杭?！碧K州之所以獲得“人間天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。其中拙政園、滄浪亭、獅子林、留園等都是園林中的精品。今天這節(jié)課，就讓我們跟隨葉圣陶老先生一起游賞蘇州園林吧。二、整體感知1、板書課題，請學生齊讀兩遍。首先讓學生明白，“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。本文是葉老應(yīng)邀為一本即將出版的攝影集寫的序文，原題為“拙政諸園寄深眷-談蘇州園林”。選入中學課本時，刪去了第一和最后一個自然段，題目改為“蘇州園林”，就成為現(xiàn)在這篇文質(zhì)兼美的說明文。2、走近作者葉圣陶（1894-1988）原名紹鈞，字圣陶

3、，江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有稻草人、古代英雄的石像、倪煥之、多收了三五斗等。3、檢查生詞軒榭（xunxi） 丘壑（h） 雕鏤（lu）嶙峋（lnxn） 池沼（zho） 模（m）樣鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當。 4、初讀全文聽錄音范讀課文，標段序，試劃出每段的中心句。5、瀏覽全文，思考問題，交流點撥。（1）第一自然段中，作者對蘇州園林總的印象是什么？【標本。作者對蘇州園林給予了高度的評價，突出了蘇州園林在我國園林建筑藝術(shù)中的重要地位?！浚?）第二自然段中，作者認為蘇州各地園林的共同點（整體

4、特征）是什么？【務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。】（3）為了體現(xiàn)這一整體特征，設(shè)計者和匠師們從哪些方面下了功夫？【四個“講究”。由這四個講究引申到3至6自然段的大意分析，進而分析出全文的總分總的脈絡(luò)層次。】（4）游覽者來到園里感受如何？【如在畫圖中?！?、小結(jié)寫作順序：邏輯順序。三、激趣賞析，尋找美點 1、欣賞圖片，再次感受蘇州園林的美。（教室內(nèi)沒有多媒體，發(fā)給學生每人一張印有蘇州園林風景圖片的撲克牌，代替圖片。）師：欣賞手中的圖片，說說你看到的美景吧。（1）說話格式舉例：我看到的是嘉定-秋霞園風景。這里高樹與低樹俯仰生姿，相映成趣。我感受到了園內(nèi)花草樹木的映襯美。（2）

5、學生交流。2、美句賞析。（1）師：讀著文章，欣賞著圖片，我們有一種身臨其境的感覺。這就要歸功于葉老先生的獨具慧眼、妙筆生花。是他用精美的語言、恰當?shù)男揶o、多樣的說明方法生動形象的再現(xiàn)了蘇州園林的如畫風景。換句話說，是本文的語言美?，F(xiàn)在就請大家找出你所喜歡的句子，說說好在哪里?！拘『诎宄鍪荆骸棵傈c賞析：讀出你喜歡的句子，并進行賞析。提示：可以從語言上賞析，如運用了什么修辭方法，語言的準確性等。也可以從說明方法上去說。（2）小組合作探究，3分鐘完成。（3）交流評議，師適時點撥。（4）小結(jié)：語言準確生動，耐人尋味。說明方法多樣。四、總結(jié)。1、本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計者和匠師們認真、嚴肅、智慧和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。2、閱讀說明文的一般方法（方法點津）：（1）明確說明對象及其特征。（2）理清說明文的寫作順序。（3）體味說明文的語言特色。（4）掌握多種說明方法。五、布置作業(yè)1、整理文中所運用的說明方法，完成課后練習題三。2、小練筆：學習本文的說明方法，介紹家鄉(xiāng)的一處景點。附板書設(shè)計：蘇州園林 葉圣陶 總 地位-標本 亭臺軒榭的布局-自然