一年級(jí)美術(shù)課堂中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一年級(jí)美術(shù)課堂中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 我常想：同在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，同是一位教師授課，為什么講同一件事情，有的孩子做得到，有的孩子卻做不到？我覺(jué)得，這就是習(xí)慣的問(wèn)題。做到的孩子養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真完成的好習(xí)慣，而沒(méi)做到的孩子就欠缺了這種好習(xí)慣，美術(shù)課如何培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，更是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。怎樣才能在一年級(jí)新生的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣？本人根據(jù)教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)看法： 一、目標(biāo)明確、要求具體 學(xué)生在每一節(jié)美術(shù)課上都能準(zhǔn)備好學(xué)具雖然是一件小事，但如果教師督促到位，學(xué)生就能養(yǎng)成一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的好習(xí)慣。要讓學(xué)生做到在前一天晚上對(duì)照課程表準(zhǔn)備書(shū)本

2、，把美術(shù)書(shū)和美術(shù)材料包放到書(shū)包里。最好把準(zhǔn)備好的美術(shù)用品放到固定的“神奇小口袋”里這樣攜帶方便，需要什么就可以拿什么?？偟膩?lái)說(shuō)，我們要給孩子一種觀念：從小事做起，從小事做好。這些凌亂的小問(wèn)題需要美術(shù)教師很多遍地叮囑才能記住。所以，教師要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，細(xì)心布置，耐心引導(dǎo)，使孩子們自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。 開(kāi)學(xué)初，要讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起瀏覽美術(shù)書(shū)，大體知曉本學(xué)期每節(jié)美術(shù)課所需要的工具材料，使他們對(duì)本學(xué)期所需的學(xué)習(xí)課程和所需準(zhǔn)備的學(xué)具、材料有所了解，從而讓學(xué)生與家長(zhǎng)按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同完成學(xué)具、材料的準(zhǔn)備，確保學(xué)生在課堂上能夠帶齊自己的學(xué)具和材料。 1、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品材料袋（書(shū)、剪刀、油畫(huà)棒、固體膠、水彩筆

3、、彩色卡紙裁成8開(kāi)放入一個(gè)透明大袋子里，并貼上標(biāo)簽，可以用方便袋）。 2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品課前怎么擺（書(shū)、圖畫(huà)本整齊排列擺在在桌角上方）。 3、讓學(xué)生了解手工課后怎么收拾美術(shù)用品（及時(shí)整理檢查有無(wú)遺漏，有序放好各樣材料，以備下次再使用）。 4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用學(xué)習(xí)用品（水彩筆膠棒容易干，用好就蓋上，油畫(huà)棒用一支放好一支，油畫(huà)棒上的紙用多少撕多少，不要全撕掉）。 可是，在實(shí)施過(guò)程中，我卻遇到了不少麻煩。比如：個(gè)別學(xué)生一上美術(shù)課就說(shuō)學(xué)具忘帶了。怎么辦呢？首先，在上美術(shù)課的前一天放學(xué)時(shí)，我抽空到班里去，告訴學(xué)生第二天要帶美術(shù)用品，如果第二天還有人忘記帶，我就把他的名字記下來(lái)，及時(shí)和班主任溝通，取

4、得班主任的支持，并寫(xiě)明情況，請(qǐng)家長(zhǎng)一起督促他帶美術(shù)用品。另外，我準(zhǔn)備了幾套學(xué)習(xí)用品，借給那些沒(méi)帶學(xué)習(xí)用品的“小馬虎”。此外，我建立課前檢查制度，讓負(fù)責(zé)同學(xué)作好每次書(shū)面記錄，過(guò)一段時(shí)間我就進(jìn)行反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)全體學(xué)生。課上用具準(zhǔn)備齊全、擺放整齊、做得好的同學(xué)，我將會(huì)和他們一個(gè)人一個(gè)人地?fù)粽?。孩子們?huì)為此感到特別自豪，鉚足了全身的勁兒和我擊掌。一個(gè)階段下來(lái)，同學(xué)們基本都養(yǎng)成了按時(shí)帶齊美術(shù)工具的習(xí)慣。 二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣 在美術(shù)課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：教師這邊講課，那邊有的學(xué)生卻偷偷畫(huà)開(kāi)了，教師講完，他也畫(huà)完，因此作業(yè)基本不符合要求。有時(shí)，教師在授課，學(xué)生卻低著頭在下面玩自己所帶的

5、材料，當(dāng)教師示意學(xué)生回答時(shí)，那個(gè)被叫的學(xué)生立即目瞪口呆。當(dāng)個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候，下面傾聽(tīng)的學(xué)生也寥寥無(wú)幾。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、集中注意力，是學(xué)生聽(tīng)懂一節(jié)課的前提。因此，有必要培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課上認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。 在開(kāi)學(xué)初介紹課堂常規(guī)時(shí)，我要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，講清為什么要傾聽(tīng)、不亂插話(huà)是一種與人交往的禮節(jié)。其一是積極思考，舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作，尤其不要隨意玩弄桌上的彩筆盒等物品。要求學(xué)生眼睛要看著老師，用眼神與老師交流，用表情來(lái)告訴老師是否聽(tīng)懂，這樣學(xué)生聽(tīng)課就認(rèn)真多了。其二是積極回答問(wèn)題，鍛煉自己把想法完整地表達(dá)出來(lái)，有層次，聲音洪亮。當(dāng)學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，其他人要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：同學(xué)回

6、答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方；若需要補(bǔ)充或有不同的看法，要積極大膽地站起來(lái)發(fā)表自己的看法。 三、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)線(xiàn)條和每一個(gè)色塊 我們的美術(shù)作業(yè)是由一條條線(xiàn)和一筆筆色組成的。一道隨意的線(xiàn)條、一筆不和諧的色塊都會(huì)影響整個(gè)畫(huà)面的效果。有些學(xué)生不注意，畫(huà)線(xiàn)潦草，涂色隨意?？吹竭@種情況，我就會(huì)及時(shí)制止，告誡他們要對(duì)落在紙上的每一筆都負(fù)責(zé)任，這樣才能畫(huà)好。我從第一節(jié)課就要求構(gòu)思好直接用水彩筆畫(huà)畫(huà)，鍛煉孩子們大膽落筆的造型能力，細(xì)心收拾畫(huà)面。怎樣執(zhí)筆、怎樣運(yùn)筆，我都會(huì)認(rèn)真地教授方法，讓學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的握筆方法、良好的用色習(xí)慣。 四、養(yǎng)成教育要有恒心和耐心 在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打