“多功能識字彩蝶”教具設計說明

1、附件1巴馬縣小學教師教具制作比賽 參賽作品統(tǒng)計表序號單位學校類別作品名稱參賽作品適用范圍設計者聯系電話1.巴馬縣第一小學全能識字彩蝶中低年級段張永青158788423931宋曉美菊189778612012.3.4.5.6. 附件2 巴馬縣小學教師教具制作比賽 教具說明書作品名稱適用范圍設計者 單位姓 名全能識字彩蝶中低年級段巴馬縣第一小學張永青宋曉婧楊美菊教具設計說明（請依據“教具制作基本要求”論述，可圖文結合，字數在1000字以內。） “全能識字彩蝶”教具設計說明激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性是每位老師在教學中不斷探索的課題。著名教育家呂叔湘說:“成功

2、的教師之所以成功是因為把課教活了”。把課教活的方法很多，其中制作科學合理的教具是方法之一。 以下是中低年級段“全能識字彩蝶”教具設計具體說明。 一.“全能識字彩蝶”設計科學合理、目標明確1.在低年級學生的世界里，衣服上、文具上、繪畫中都有蝴蝶的身影。于是我們根據中低年級孩子的喜好，選擇了彩蝶作為教具的載體。為了在彩蝶的載體上能與識字教學相結合，我們把彩蝶的兩扇翅膀上作為點綴性的六個大圓點鏤空，鏤空的圓形直徑有11厘米左右，正好適合顯示在學習生字過程中需要掌握的漢字的音節(jié)、音序、偏旁、部首、組詞等知識點。2.它可以作為每篇課文生字學習的教具，也可以在生字歸類復習學習中大顯身手。例如：復習象形字時

3、，就可以讓形旁和音旁分解，分別用左右兩個圓洞口展示出來，讓學生以一目了然。 3.這還是一只可以折疊的彩蝶。當我們不使用教具時就把彩蝶的翅膀折起來，方便攜帶和儲藏，在需要使用時再把它翅膀打開，用支撐桿支起來就可以學習了。 二.“全能識字彩蝶”結構簡單，便于操作 “全能識字彩蝶”的主體由兩扇翅膀構成，由一根棍子作為把蝶教具豎立起來的支架。“全能識字彩蝶”操作起來簡單方便，在每個鏤空圓背后設計有一個口袋，把需要學習的生字卡片插入即可學習，插取自如，是一個“活”的識字教具。 三.“全能識字彩蝶”取材方便，經濟環(huán)保 1.動手自制教具時材料若難找，又昂貴，那就失去了作教具的使用意義?！叭茏R字彩蝶”教具的

4、材料是利用廢棄的紙箱作為主要材料，再用彩色卡紙包住剪好的紙殼就行了，而生字卡片是每個老師最常用的，也是最容易制作的，就是在白紙上寫下要學的生字剪成卡片即可。 2.“全能識字彩蝶”所用的紙殼是廢棄的紙箱拆下的，支架是不用錢的方木條，所要購買的是六張卡紙6元錢，兩個雙面膠5元，一個透明膠6元，總共才花去了17元錢。 四.“全能識字彩蝶”美觀耐用，具有吸引力 1.“全能識字彩蝶”的外形精美大方，顏色鮮艷。彩蝶的長約70厘米，寬約65厘米，形象逼真，極具吸引力，我們選擇紅色、黃色、黑色三種色彩交融呼應，在彩蝶表面粘上了透明膠既可以耐磨延長使用壽命，也可以防水防潮。2.“全能識字彩蝶”美麗的外形會讓學生眼前一亮，而那一個個圓洞里出現的知識點是什么？這個知識點我會嗎？這個圓洞里的知識點和自己的回答相符嗎？興趣的火花油然而生，這