培養(yǎng)學生的傾聽習慣

1、如何培養(yǎng)學生的傾聽習慣 戚蔚傾聽是人們?nèi)粘＿M行交際的重要手段。良好的傾聽習慣是人們獲取知識的主要途徑之一，傾聽是學好各門學科知識的基本功。學生認真傾聽的習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，他們的特點是好表現(xiàn)自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題。課上，他們踴躍發(fā)言，氣氛很活躍，一個孩子的發(fā)言甚至還沒有結(jié)束，其他的孩子就會表現(xiàn)出很焦急的樣子，他們只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發(fā)言，還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。這樣可能導致學生學習效率低下，不利于養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，如何培養(yǎng)學生傾聽的習慣呢？我認為可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學

2、生良好的傾聽習慣。一、培養(yǎng)學生傾聽習慣，要首先讓學生明白傾聽的重要性作為教師不要隨意重復自己提出的問題或是要求。如果我們把一個要求反復說上好多次，長此以往學生就習慣了，第一次聽不到也不要緊，反正老師還會說好多遍。在提出問題或要求后，要觀察學生的執(zhí)行情況，對那些由于沒有認真傾聽，而沒有按要求完成任務的學生，要明確地指出這是由于沒有認真傾聽造成的，對認真傾聽的學生要給予肯定。二、培養(yǎng)學生的傾聽習慣，教師要以身作則優(yōu)秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。教師有效地傾聽，可以幫助學生傾訴自己的感受，使學生得到表達的機會，享受表達的愉悅。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學

3、生的發(fā)言欲望，提高學生發(fā)言的質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，能夠為學生樹立學習的榜樣，使學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣。因此在教學中，我不管是好的學生還是比較差的學生；不管是口齒清晰的學生，還是發(fā)音模糊的學生，我都能做到耐心傾聽他們的發(fā)言，學會尊重他們的見解，不斷章取義，欣賞學生的想法，不中途打斷。其實學生最在意的，還是教師對他的評價。所以，教師首先認真聽取學生的見解，再給予中肯的評價。用鼓勵性的語言，激發(fā)他繼續(xù)聽取別的同學的發(fā)言，找出與他人的不同，這樣，研究性課堂氣氛就會產(chǎn)生了，在這良好學習氣氛下，學生自己學得用心，聽得專心。三、創(chuàng)設情境使學生想聽小學生具有好奇的天性，最容易受情

4、感因素的感染。因此教師要順應學生的心理，在日常教學中要充分利用學生的這分天性，善于創(chuàng)設教學情景以激發(fā)學生傾聽的欲望。四、教給學生“聽”的方法使學生會聽要培養(yǎng)學生認真聽的習慣，除了讓學生想聽外，還要老師適時地誘導點撥，教給學生方法，使學生會聽。聽同學發(fā)言時，要求學生眼睛看著發(fā)言同學的臉，做到神情專一，如果同學的回答與自己的想法一致時，則以微笑、點頭表示贊同，要讓學生明白聽別人講話，不是只聽“熱鬧”，而是帶著問題去聽。在大腦中多問幾個為什么？在這個過程中同學們都認真聽取同學的看法。老師還要教給學生以找“病”為目的來聽，當聽同學講話時，要讓學生聽一聽他說的對不對，有道理嗎？“你比他說得更好?！眮砑?/p>

5、學生傾聽，會聽。五、強化訓練，讓學生善于傾聽。在教學中雖然有很好地組織，但卻不能很好地讓學生獲得系統(tǒng)的知識經(jīng)驗和建構(gòu)整體知識結(jié)構(gòu)。所以更多的時候，我們教師是要培養(yǎng)學生養(yǎng)成傾聽的習慣，即使是自己不感興趣的內(nèi)容，也要求能夠積極投入、全神貫注的傾聽。首先正確的姿勢是傾聽的保證。我注重從以下三個方面對學生進行訓練，在學習活動中教師通過這些表情反饋學生聽課的質(zhì)量，及時地調(diào)整自己的教學。（1）傾聽發(fā)言。當發(fā)言者面對自己時，眼睛要注視發(fā)言者；否則，就目視前方，不看發(fā)言同學的臉。（2）傾聽讀書。聽老師或同學讀書，眼睛不能離開課本，在心里跟讀，即“別人讀一遍，我也讀一遍”。（3）有效回應。聽同學發(fā)言時，若聽懂了對方的話或與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同；若聽不明白皺一下眉、做一個苦臉狀或者舉手詢問、糾正都可以。六、把“聽”與“說”結(jié)合起來，培養(yǎng)學生傾聽的習慣聽和說是密不可分的有機結(jié)合體，傾聽能力更多是通過說話表現(xiàn)出來，有了專注的聽，才會有準確的說。而“說”不是只給自己聽，因此，我在教學實踐中，注重將聽與說結(jié)合起來，這樣有利于培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。這樣把聽與說有機地結(jié)合起來，既培養(yǎng)了學生的傾聽習慣，又培養(yǎng)了語言表達能力，調(diào)動了學習積極性?？傊?，在教學實踐中，幾乎處處都有傾聽方面的訓練點，我們教師要