打造生本課堂 追求幸福教育_第1頁
打造生本課堂 追求幸福教育_第2頁
打造生本課堂 追求幸福教育_第3頁
打造生本課堂 追求幸福教育_第4頁
打造生本課堂 追求幸福教育_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

打造生本課堂 追求幸福教育,緊扣“生本教育”，組建研修團隊,二、研修主題,三、教材分析, ,教學目標,1、理解用字母表示數(shù)的意義，會用字母表示數(shù)，知道求含有字母式子的值的方法，感受字母的不同取值范圍。 2、經(jīng)歷把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的作用，培養(yǎng)學生的數(shù)學感情。 3、培養(yǎng)在學生的自主探究、小組合作交流的能力。,四、學情分析,根據(jù)生本教育“先學后教”這一理念， 我們設(shè)計了前置小作業(yè)讓學生先自主研究，充分調(diào)動學生的學習需求，開發(fā)課堂教學資源，幫助學生在“做”數(shù)學的情境中經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程。,五、研磨歷程,第一次試教后發(fā)現(xiàn) 1.前置作業(yè)設(shè)計不夠開放。 2.問題設(shè)計難度大。,整改后,用字母表示數(shù)課前小研究,第二次試教,3,第二次試教后發(fā)現(xiàn)問題：,雖然教學效果有了明顯提升，但我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)一些問題，老師不敢完全放手，依然過多牽引學生。特別是在課件呈現(xiàn)例2時，老師與學生是在一問一答中完成例2的教學。,整改后,整改前,第三次試教, , , , ,六、研磨總結(jié),打造生本課堂 追求幸福教育,謝謝大家！,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論