(2021年整理)家庭教育之家風(fēng)的重要性

1、家庭教育之家風(fēng)的重要性家庭教育之家風(fēng)的重要性 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（家庭教育之家風(fēng)的重要性）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為家庭教育之家風(fēng)的重要性的全部?jī)?nèi)容。家庭教育之家風(fēng)的重要性茄子河中學(xué) 王姝萍記得在馬年春節(jié)的時(shí)候,中央電視臺(tái)新春走基層特別策劃隨機(jī)采訪(fǎng)了路人、企業(yè)家等各式人等，通

2、過(guò)一個(gè)詞,一句話(huà)，一個(gè)家里的故事，一段家庭的記憶說(shuō)說(shuō)自己感受最深的家風(fēng)是什么?當(dāng)時(shí)我的腦海里就在思考我自己的家風(fēng)是什么？家風(fēng)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的重要形式，內(nèi)含豐富的道德素質(zhì)教育和價(jià)值觀培育的內(nèi)容,需要從小抓起。那么什么是家風(fēng)？家風(fēng)又稱(chēng)門(mén)風(fēng)，指的是一家或一族的道德準(zhǔn)則和相沿成習(xí)的家庭傳統(tǒng)與處事方法,好的家風(fēng)來(lái)源于好的家教與嚴(yán)格的家規(guī)，所以如今孩子的教育不僅僅要靠學(xué)校，靠老師，更應(yīng)從家風(fēng)抓起。古人云：“人無(wú)常心,習(xí)以成性;國(guó)無(wú)常俗，教則移風(fēng).道德教化養(yǎng)成、道德失范治理，基礎(chǔ)在教育。而道德教育又必須從娃娃抓起。常言道：“三歲看大，七歲看老”孩子的心靈就像一塊早春的土壤,播下什么樣的種子，,就會(huì)開(kāi)什

3、么樣的花，結(jié)什么樣的果。父母是孩子最早的老師，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響常常是一輩子的。這是因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校改甘亲顝?qiáng)大的,無(wú)所不能的權(quán)威.因此在子女的身上，有著父母的影子;一個(gè)人的言行，體現(xiàn)家庭的素養(yǎng).家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量,在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印。可以說(shuō)，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。當(dāng)前,班級(jí)里的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，而這個(gè)獨(dú)生子女就成為家庭的核心,大家都圍著這唯一的寶貝轉(zhuǎn)。在生活上百般呵護(hù)，甚至嬌慣、溺愛(ài)，“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了,”

4、這樣養(yǎng)大的孩子，甚至連起碼的自理能力都欠缺;還有的家長(zhǎng)，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)孩子進(jìn)行“虎媽”式的教育，他們只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)和在學(xué)校的排名，拔苗助長(zhǎng)，給孩子提出過(guò)高的要求，大大增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).當(dāng)然抓孩子的學(xué)習(xí)并沒(méi)有錯(cuò)，比如幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等等，都是家教的重要內(nèi)容。但抓學(xué)習(xí)固然重要,卻不是家教的唯一。家教的重點(diǎn)應(yīng)該是教會(huì)孩子怎樣做人,如何處世，不斷提高獨(dú)立生活的能力，不是一日之功，更不可能一蹴而就。要培育好的家風(fēng),還必需改進(jìn)家教的方法。“教得其道，樂(lè)為用矣，教不得法、無(wú)益于事。正因?yàn)榧绎L(fēng)主要是由家長(zhǎng)的形象、追求、喜好、品質(zhì)、道德、家

5、教等構(gòu)成的。從我自己的體會(huì)來(lái)說(shuō)，我父親從來(lái)沒(méi)有和我們講過(guò)什么大道理，也沒(méi)有成文的家規(guī)。可他以自己的言行讓我們懂得了什么是“認(rèn)認(rèn)真真做事,老老實(shí)實(shí)做人”.現(xiàn)在我們班級(jí)，也經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，表達(dá)每個(gè)孩子自己的家風(fēng)，理想的家風(fēng)，自己如何踐行那些好的家風(fēng)。每次的家長(zhǎng)會(huì)上，還有個(gè)別與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，無(wú)一不談到孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成、言傳身教、父母的榜樣作用等等，因此，我覺(jué)得家長(zhǎng)以身作則是最重要的家教。家風(fēng)到底能給我們帶來(lái)什么呢?1、 家風(fēng)是傳統(tǒng)文化傳承的載體簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)。作為傳統(tǒng)道德教育最基本的方式，家庭教育最基本的要求就是修身,而這樣的目標(biāo)要求并不是簡(jiǎn)單的灌輸,更通過(guò)包括

6、家風(fēng)在內(nèi)的道德文化形式實(shí)現(xiàn)對(duì)人的熏陶感染。華夏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。當(dāng)然，兩千多年的封建社會(huì)延續(xù)下來(lái)的家庭教育，其內(nèi)容十分豐富,既有最基本的修身要求，也有社會(huì)道德規(guī)范的承續(xù)，還有主流價(jià)值觀的傳承，積極因素與消極影響同在,事實(shí)上，中國(guó)大多數(shù)家庭實(shí)際上受儒家文化的熏陶，也就是勤儉、節(jié)約、好學(xué)、上進(jìn)這些構(gòu)成了家風(fēng)的基本內(nèi)容。中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育中詩(shī)禮傳家的內(nèi)涵會(huì)隨時(shí)代變化，但核心價(jià)值不改。社會(huì)在變，家風(fēng)也是在與時(shí)俱進(jìn)，更加開(kāi)放、自由、健康、向上。在已被分割為小的家庭單元現(xiàn)代社會(huì),弘

7、揚(yáng)好的傳統(tǒng)家風(fēng)家教可傳達(dá)社會(huì)規(guī)范，無(wú)論是家庭、班級(jí)、校園乃至社會(huì)的風(fēng)氣自然會(huì)得到改善，我想這也就是我們教育所追求的理想狀態(tài)。二、家風(fēng)作為培養(yǎng)孩子價(jià)值觀的優(yōu)勢(shì) 雖然目前我們看到有個(gè)別家庭存在家風(fēng)不正的問(wèn)題，但是，絕大部分家庭都很好地承續(xù)了優(yōu)良的家庭美德,形成了積極向上的家庭風(fēng)尚,尤其一些平實(shí)而又富有感染力的家訓(xùn),成為子女成長(zhǎng)發(fā)展、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)互助的重要精神食糧，它也能夠有效克服教育上的“斷層問(wèn)題，我們看到在現(xiàn)實(shí)家庭教育中，祖輩、父輩和子女之間往往在一些價(jià)值觀念上存在不小的差異，這有客觀必然性，但是，這種狀況的存在也帶來(lái)互相的不理解甚至激烈沖突，特別對(duì)青少年一代而言，家庭責(zé)任感淡漠、啃老等現(xiàn)象的存在，不能不說(shuō)與家風(fēng)熏陶教育感染力的弱化有一定關(guān)系.因此，通過(guò)突出家風(fēng)的重要地位和作用，能增強(qiáng)不同輩際之間的理解，為社