(2021年整理)守株待兔教案

1、守株待兔教案守株待兔教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（守株待兔教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為守株待兔教案的全部?jī)?nèi)容。教材分析： 守株待兔一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則中的第二則寓言守株待兔講的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔,從此他

2、丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著,結(jié)果再也沒有得到野兔，莊稼全完了由于27課有2個(gè)寓言故事,教學(xué)時(shí)間用2課時(shí)完成，所以本節(jié)課在學(xué)習(xí)守株待兔時(shí)，既要讓學(xué)生認(rèn)讀本故事中的生字詞，會(huì)寫5個(gè)字，又要通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得這則寓言故事所告訴我們的道理教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字會(huì)寫5個(gè)字,重點(diǎn)關(guān)注“守、竄、撞、樁、此、鋤”的讀音，關(guān)注“守、丟”的字型，關(guān)注“此的筆順；積累守株待兔、樹樁、撞死、樂滋滋等詞語；正確、流利地朗讀課文，默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意2、 過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)默讀課文的方法，在讀的過程中感知故事；運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得對(duì)意外的收獲不要

3、存有僥幸心理，要想有收獲，必須付出勞動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字2、 正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意教學(xué)難點(diǎn)： 懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件,生字、詞卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師:小朋友,你們喜歡聽寓言故事嗎?那你曾經(jīng)聽過或讀過哪些有趣的寓言事呢？1、 抽生說2、 師板書課題：守株待兔師（指著“守”）:這個(gè)字怎么念？ 這是一個(gè)翹舌音的字，一定要讀準(zhǔn) 二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字師：這個(gè)題目背后又藏著一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)小朋友拿起課本，翻到123頁，自由朗讀課文吧！1、 生自由朗讀課文2、 認(rèn)讀詞語 抽生當(dāng)小老師教讀詞語 提醒學(xué)

4、生注意平翹舌音的字 男、女生比賽讀詞（不帶拼音的詞語)3、 認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法 師出示生字卡片，開火車讀字,并組詞 小游戲：猜字 三、深讀課文，明白寓意 師：課文中的生字朋友大家都認(rèn)熟了，我們把它們送回到課文中去，相信小朋友現(xiàn)來讀課文，肯定比剛才讀得更通順、流利了 （生合作讀文） 師：這一遍的確讀得通順、流利多了下面請(qǐng)小朋友再讀課文,這一遍是默讀,請(qǐng)小朋友讀完后想一想：這則寓言故事講了一件什么事？ （抽生說） 師:現(xiàn)在我們走進(jìn)課文，深入感知課文,理解課文請(qǐng)同桌一起讀讀課文，讀完后同桌商量商量大屏幕上提出的問題 （課件出示問題） （同桌讀課文并討論）(一）學(xué)習(xí)第1自然段 師:野兔是怎樣死的呢

5、？我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)通過表演來告訴大家？老師愿意配合你的表演（出示詞卡:樹樁)生讀詞 抽生表演野兔是怎么死的理解“竄” 師：兔子撞死在樹樁上這樣的事情會(huì)不會(huì)每天都發(fā)生呢？（不會(huì)) 也許幾十天以后會(huì)再發(fā)生，也許幾十年以后會(huì)再發(fā)生，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)生像這樣不經(jīng)常，很少發(fā)生的事情,我們用哪個(gè)詞來形容？ （板書：偶然得兔）（二)學(xué)習(xí)第2自然段 師：種田人今天沒花一點(diǎn)力氣,白撿了一只又肥又大的野兔，他的心情怎么樣？（生回答)能用文中的一個(gè)詞來形容嗎?(出示詞卡:樂滋滋，生讀詞） 誰能帶著這樣的心情來讀讀他心理想的這句話? （課件出示句子）抽生讀 師:兔子撞死在樹樁上，本來是一件極其偶然的事情，可是種田人卻想著

6、天天都白撿一只野兔，這就是一種僥幸心理這種想不勞動(dòng)就有收獲,用了詞語來形容,就叫？(生答) （板書：不勞而獲）（三）學(xué)習(xí)第3自然段 師:這個(gè)種田人自從撿到野兔以后，他還下地干活嗎？那他怎么做的？（抽生答） （課件出示句子）老師這兒有兩句話,請(qǐng)小朋友一起來讀讀,看看兩句話有什么不一樣？ （抽生比較句子） 師：現(xiàn)在你們知道“守株待兔”的意思了嗎? 師：這個(gè)人整天坐在樹樁旁邊等野兔的時(shí)候，小朋友想一想,其他的種田人又在干些什么呢？ (抽生說）師：這些種田人付出了自己的勞動(dòng)，那到了秋天的時(shí)候，他們會(huì)收獲些什么呢？（抽生說）而這個(gè)整天守株待兔的種田人他收獲了什么呢?（抽生說） 師：這個(gè)種田人不但野兔沒等

7、著，而且莊稼全完了他兩手空空，什么東西都沒有獲得，這叫？ (師板書：一無所獲) 四、拓展延伸 (課件出示課文插圖） 師：你們看，那個(gè)種田人執(zhí)迷不悟，還在那兒傻傻地等著，做著他的白日夢(mèng)呢？現(xiàn)在假如你從種田人的身邊走過，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？ 抽生勸說 師:哦，經(jīng)同學(xué)們這樣一說啊，想必種田人也明白了，這件事是偶然發(fā)生的，要想有收獲,不能全靠運(yùn)氣，得付出勞動(dòng)農(nóng)民伯伯在地里干活付出了勞動(dòng)，叔叔阿姨在工廠做工付出了勞動(dòng)，小朋友今天坐在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)也是一種付出，只有付出才會(huì)有收獲這節(jié)課你收獲了什么呢？(抽生說） 五、書寫生字 師：下面，我們還會(huì)有收獲哦！那是什么呢？請(qǐng)看大屏幕! （課件出示本課要求會(huì)寫的5

8、個(gè)生字)1 師范寫“守”、“丟”，生觀察 師：怎樣才能把它們寫得漂亮？寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?2 生觀察“此”、“樁”、“肥”,說說寫左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么師范寫“此”,強(qiáng)調(diào)筆順3 生練習(xí)書寫,師巡視、指導(dǎo)4 展示佳作，同桌互評(píng) 六、總結(jié) 這節(jié)課，咱們班的小朋友收獲了不少的新知識(shí)，相信你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)認(rèn)真付出，愉快收獲 板書: 守株待兔 偶然得兔 - 不勞而獲 - 一無所獲目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，初步掌握歸類識(shí)字的方法。 2、正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動(dòng)不會(huì)有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過日子. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：研讀課文，明白寓意。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，

9、初步解題 1、這節(jié)課,老師和你們一起再來學(xué)習(xí)一則寓言故事. 2、誰能把題目讀一讀？能說說課題是什么意思嗎? 二、初讀課文，自主識(shí)字 1、學(xué)生自由輕聲讀課文,注意把生字的音讀準(zhǔn)了. 2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況 （1)這些詞你會(huì)讀嗎？（竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋）指名讀,齊讀. （2）如果讓你給這六個(gè)字分類，你會(huì)怎么分？ 小結(jié)：你們一個(gè)個(gè)都很棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)了歸類識(shí)字，這可是識(shí)字的一種好辦法！ 3、再次解題：你們都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎? 4、質(zhì)疑:根據(jù)這個(gè)課題,你能提幾個(gè)問題嗎？板書：怎么等？等的結(jié)果? 三、帶著問題，再次讀文 四、深讀課文,明白寓意 種田人守呀守，等

10、呀等，結(jié)果呢？板書：莊稼全完野兔沒來（課件出示句子）:日子一天一天過去了,再也沒有野兔來過,他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。 （一）研讀課文，知道不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的 1、田里的莊稼怎么會(huì)全完的呢？請(qǐng)你找一找，課文中哪句話告訴了我們?cè)?把它用橫線劃下來。 2、學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。 （1)自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么。 （2）交流預(yù)設(shè)： a、丟掉了鋤頭”可以知道他沒有到田里去鋤過草，沒有到田里去挖過地。（是呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動(dòng)工具，現(xiàn)在他連鋤頭也不要了，又怎么去勞動(dòng)呢？) b、你是怎么理解整天在樹樁旁等著

11、”這句話的?你們看，早晨,太陽剛從東方升起,他已經(jīng)坐在樹樁旁等了；中午，太陽高照，他沒回家休息，還是坐著等；傍晚，太陽已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚,他一直都在等。 c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說話：別人時(shí)，他在等；別人-時(shí),他在等;別人-時(shí),他在等；別人-時(shí)，他在等；別人時(shí),他還在等是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！ （3）朗讀指導(dǎo): a、誰愿意來讀讀這個(gè)句子？先自己準(zhǔn)備一下，指名讀。 b、你對(duì)他的朗讀滿意嗎?那你能試一試嗎？ c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點(diǎn)不一樣，它就好象在講一個(gè)笑話故事，聽老師來讀一讀。d、誰還愿意讀? e、一天、

12、兩天、三天，從此他再也不出門勞動(dòng)了，就在樹樁旁傻等，讓我們一起讀，一起去感受一下吧！ （4）結(jié)：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了！ 3、學(xué)到這兒,你明白了什么?（板書預(yù)設(shè)）不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的。 （二）研讀課文，知道不能憑著運(yùn)氣生活 1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，因?yàn)闆]有勞動(dòng)，所以莊稼全完了，；可是他整天都在傻等，怎么又沒等到野兔呢？ 2、理解竄”,”竄是什么意思？筆直地向前跑，能叫”竄嗎？究竟怎樣的跑才叫竄”？（竄就是沒有方向地亂跑） 3、什么原因，野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來，四人小組想象野兔竄的種種原因。 （1）后面有獵人追趕 (2）受傷了 （3）有野獸追擊 (4）他

13、發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西 （5）他想到森林外面去玩一玩 （6）他想出去找朋友玩 （7）他和別的野兔比賽跑步 小結(jié):你們剛才說的種種情況確實(shí)都有可能發(fā)生，但是因?yàn)檫@些原因，野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎？ 4、種田人意識(shí)到這一點(diǎn)了嗎？從哪里知道？能給樂滋滋換一個(gè)詞嗎?(喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋） 5、朗讀指導(dǎo):想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句 話讀好嗎？ （1）指名讀 （2）每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀,誰再來讀讀？ （3）不是一只，也不是兩只,三只、四只而是每天都有一只呀,還想讀嗎？ (4）讓我們都來做做這樣的美夢(mèng)吧！齊讀 6、因?yàn)?/p>

14、有了一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣，正因?yàn)橛辛诉@種不 切實(shí)際的想法，所以從撿到兔子的那天起，他便一直坐在樹樁旁傻等(課件:第一天第二天第三天，一個(gè)星期后一個(gè)月后）每天，他就是在那兒撞運(yùn)氣，可直到最后，他還是沒又等到兔子. 7、學(xué)到這兒，你又明白了什么?(板書:不能靠碰運(yùn)氣過日子） （三）觀看動(dòng)畫，加深理解 1、剛才我們通過讀課文了解了這個(gè)故事,現(xiàn)在想看看動(dòng)畫嗎? 2、現(xiàn)在，你想對(duì)種田人說些什么，請(qǐng)你把自己想說的話寫下來。小結(jié)：靠碰運(yùn)氣是不可能得到自己想要的東西的，只有實(shí)實(shí)在在去做,才能有收獲. （四）、說說身邊的人和事 其實(shí)像種田人一樣,因?yàn)橐淮闻龅胶眠\(yùn)氣，就想永遠(yuǎn)靠碰運(yùn)

15、氣過日子的人在我們生活中也有,你能說一說嗎？ 五、課外閱讀 （過渡:寓言，總是借一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活,都會(huì)有很大幫助。老師這還有一則寓言故事，請(qǐng)你們自由地讀一讀） 1、自由讀讀寓言,說說自己讀懂了什么。 2、推薦課外讀物。其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去讀讀這本中國(guó)古代寓言故事，相信你們會(huì)有更大的收獲。守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)一目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，初步掌握歸類識(shí)字的方法。2、正確、流利地朗讀課文,在研讀中明白寓意：不勞動(dòng)不會(huì)有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過日子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：研讀課文，明白寓意.教學(xué)過程：一、揭示課題，初步解題1、這節(jié)課，老師和你們

16、一起再來學(xué)習(xí)一則寓言故事。2、誰能把題目讀一讀？能說說課題是什么意思嗎?二、初讀課文,自主識(shí)字1、學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了.2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況（1）這些詞你會(huì)讀嗎？（竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋)指名讀，齊讀。（2）如果讓你給這六個(gè)字分類，你會(huì)怎么分？小結(jié)：你們一個(gè)個(gè)都很棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了歸類識(shí)字，這可是識(shí)字的一種好辦法!3、再次解題:你們都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？4、質(zhì)疑：根據(jù)這個(gè)課題,你能提幾個(gè)問題嗎？板書:怎么等？等的結(jié)果？三、帶著問題,再次讀文四、深讀課文,明白寓意種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢？板書：莊稼全完野兔沒來（課件出示句子）：日

17、子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草,莊稼全完了。（一)研讀課文，知道不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的1、田里的莊稼怎么會(huì)全完的呢？請(qǐng)你找一找，課文中哪句話告訴了我們?cè)?，把它用橫線劃下來。2、學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。(1）自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么.(2）交流預(yù)設(shè):a、丟掉了鋤頭”可以知道他沒有到田里去鋤過草，沒有到田里去挖過地。（是呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動(dòng)工具，現(xiàn)在他連鋤頭也不要了，又怎么去勞動(dòng)呢？）b、你是怎么理解整天在樹樁旁等著這句話的？你們看，早晨，太陽剛從東方升起，他已經(jīng)坐在樹樁旁等了;中午，

18、太陽高照,他沒回家休息，還是坐著等;傍晚，太陽已經(jīng)下山了,他仍舊在等，從早到晚，他一直都在等。c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀?想象說話：別人-時(shí),他在等;別人-時(shí)，他在等；別人-時(shí)，他在等；別人-時(shí),他在等；別人-時(shí)，他還在等是呀，一田到晚，他什么活也不干,一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！（3）朗讀指導(dǎo):a、誰愿意來讀讀這個(gè)句子？先自己準(zhǔn)備一下,指名讀。b、你對(duì)他的朗讀滿意嗎?那你能試一試嗎？c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點(diǎn)不一樣，它就好象在講一個(gè)笑話故事，聽老師來讀一讀。d、誰還愿意讀?e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門勞動(dòng)了，就在樹樁旁傻等，讓我們一起讀，一起去感受（4

19、）結(jié):種田人整天什么農(nóng)活也不干,也難怪，他的莊稼全完了！3、學(xué)到這兒,你明白了什么？（板書預(yù)設(shè))不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的。（二)研讀課文，知道不能憑著運(yùn)氣生活1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，因?yàn)闆]有勞動(dòng)，所以莊稼全完了,；可是他整天都在傻等，怎么又沒等到野兔呢?2、理解竄”，竄”是什么意思?筆直地向前跑，能叫”竄嗎？究竟怎樣的跑才叫”竄”？（竄就是沒有方向地亂跑）3、什么原因，野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來，四人小組想象野兔竄”的種種原因。（1)后面有獵人追趕（2）受傷了（3）有野獸追擊（4）他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西（5）他想到森林外面去玩一玩（6）他想出去找朋友玩（7）他和別的野兔比賽跑步小結(jié)：你

20、們剛才說的種種情況確實(shí)都有可能發(fā)生，但是因?yàn)檫@些原因,野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎?4、種田人意識(shí)到這一點(diǎn)了嗎？從哪里知道？能給樂滋滋”換一個(gè)詞嗎？(喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋）5、朗讀指導(dǎo)：想到今后每天都能撿一只野兔,種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句話讀好嗎？（1)指名讀（2)每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀?（3）不是一只，也不是兩只，三只、四只而是每天都有一只呀，還想讀嗎？（4）讓我們都來做做這樣的美夢(mèng)吧!齊讀6、因?yàn)橛辛艘淮我馔獾氖斋@,種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣，正因?yàn)橛辛诉@種不切實(shí)際的想法，所以從撿到兔子的那天起,他便一直坐在樹

21、樁旁傻等（課件：第一天第二天第三天,一個(gè)星期后一個(gè)月后）每天，他就是在那兒撞運(yùn)氣，可直到最后，他還是沒又等到兔子。7、學(xué)到這兒，你又明白了什么？（板書：不能靠碰運(yùn)氣過日子）（三）觀看動(dòng)畫，加深理解1、剛才我們通過讀課文了解了這個(gè)故事，現(xiàn)在想看看動(dòng)畫嗎?2、現(xiàn)在，你想對(duì)種田人說些什么，請(qǐng)你把自己想說的話寫下來.小結(jié)：靠碰運(yùn)氣是不可能得到自己想要的東西的，只有實(shí)實(shí)在在去做，才能有收獲.（四）、說說身邊的人和事其實(shí)像種田人一樣,因?yàn)橐淮闻龅胶眠\(yùn)氣，就想永遠(yuǎn)靠碰運(yùn)氣過日子的人在我們生活中也有，你能說一說嗎?五、課外閱讀（過渡：寓言,總是借一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活,都會(huì)有很

22、大幫助。老師這還有一則寓言故事，請(qǐng)你們自由地讀一讀）1、自由讀讀寓言,說說自己讀懂了什么。2、推薦課外讀物。其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去讀讀這本中國(guó)古代寓言故事，相信你們會(huì)有更大的收獲。1、認(rèn)讀10個(gè)生字，掌握多音字“得.會(huì)寫6 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容,理解寓意。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、識(shí)字、寫字。2、理解寓意。課時(shí)劃分:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)讀14個(gè)生字，掌握多音字“得。2、正確、流利的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、教師：小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過不少的寓言故事吧,寓言故事短但有趣，都能