2021屆高三生物試題大集合 光合作用（23）

1、本資料為共享資料 來自網(wǎng)絡(luò) 如有相似概不負(fù)責(zé)2020屆高三生物試題大集合：光合作用（23）441.（11福建廈門月考）為了驗(yàn)證環(huán)境因子光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時(shí)間的長短推測光合作用的相對強(qiáng)弱。請回答：（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè) 。（2）實(shí)驗(yàn)1：取三角瓶，編號(hào)A，加入一定量的冷開水；再加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時(shí)間或一定時(shí)間內(nèi)的上浮葉片數(shù).a:參照實(shí)驗(yàn)1請簡要寫出實(shí)驗(yàn)2應(yīng)變

2、化的條件b:參照實(shí)驗(yàn)1請簡要寫出對照組應(yīng)變化的條件（3）預(yù)期結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組1 。實(shí)驗(yàn)組2 。對照組 。（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是 ?！敬鸢浮浚?）光照強(qiáng)度、CO2等條件都會(huì)影響光合作用 （2）a:不加入NaHCO3粉末,不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實(shí)驗(yàn)組 1相同 b:不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實(shí)驗(yàn)組1相同 （3）實(shí)驗(yàn)組1葉片上浮所需時(shí)間長(上浮慢) 實(shí)驗(yàn)組2葉片上浮所需時(shí)間長(上浮慢) 對照組葉片上浮所需時(shí)間短(上浮快) （4）光合作用產(chǎn)生O2442.（11湖北黃岡模擬）某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合作用速率的關(guān)系，他取A、B、C、D四株生長狀況和葉片數(shù)目相同的小白菜，用直徑

3、為lcm的打孔器打取葉圓片各10片，并設(shè)法抽去葉圓片內(nèi)的氣體使之沉入水中，然后將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是_ 因變量是_。（2）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中存在的主要問題是_ 。（3）A組葉圓片上浮的原因是_。（4）自變量主要是通過影響_的過程而導(dǎo)致因變量出現(xiàn)差異?！敬鸢浮浚?）CO2濃度（或加入NaHCO3的量） （30min內(nèi)）上浮的葉圓片數(shù)量 （2）實(shí)驗(yàn)材料來源不一致（或葉圓片的生理狀況不相同、無關(guān)變量沒保持一致等其他合理答案亦可） （3）自來水中也含量少量CO2，葉圓片通過光合作用產(chǎn)生了O2 （4）光合作用的暗反應(yīng)（沒指出暗反應(yīng)不得分）443.（11廣

4、東模擬）葡萄生長需要強(qiáng)光照、適宜溫度，春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長?？蒲腥藛T在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關(guān)生理指標(biāo)的變化，為葡萄的大棚栽培提供理論依據(jù)。實(shí)驗(yàn)的基本步驟如下：挑選長勢相同、具有56片真葉的某種葡萄幼苗若干，平均分成三組，分別在常溫25、低溫15及5的環(huán)境中培養(yǎng)8天，然后恢復(fù)常溫培養(yǎng)4天。在培養(yǎng)的0、2、4、6、8天和恢復(fù)常溫培養(yǎng)的第2(R2)天、第4(R4)天，進(jìn)行各項(xiàng)生理指標(biāo)測定。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如圖所示)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。請回答下列問題(1)本實(shí)驗(yàn)中的對照組是_；研究中測定的內(nèi)容是_。(2)在低溫條件下，植物體內(nèi)可產(chǎn)生大量的活性氧，活性氧的累積可引發(fā)膜脂過氧

5、化，造成細(xì)胞膜系統(tǒng)的損傷，膜脂過氧化的產(chǎn)物之一是丙二醛(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)是存在于植物細(xì)胞中的最重要的清除活性氧的酶之一，對保護(hù)膜系統(tǒng)具有重要作用。膜脂的主要成分是_，膜脂過氧化會(huì)影響膜系統(tǒng)的_。(3)綜合圖1、圖2所示結(jié)果：15的低溫處理，對葡萄幼苗造成的傷害是_(可逆、不可逆)的，判斷的依據(jù)是_。【答案】(1)25(或：常溫)條件下培養(yǎng)的葡萄幼苗(不同溫度處理下)SOD活性和MDA的含量(2)磷脂結(jié)構(gòu)和功能(流動(dòng)性或選擇透過性) (3)可逆恢復(fù)常溫培養(yǎng)后，MDA含量接近正常值【解析】本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，對照組是不做處理的常溫組。本實(shí)驗(yàn)的因變量可以直接從坐標(biāo)圖中讀出，即不同

6、溫度處理下的SOD活性和MDA的含量。(2)生物膜的主要成分有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，其中的脂質(zhì)以磷脂為主，當(dāng)膜的成分發(fā)生變化時(shí)，膜的結(jié)構(gòu)和功能也會(huì)受到影響。(3)分析圖示可知，由15恢復(fù)常溫培養(yǎng)的第2(R2)天、第4(R4)天，所測定的SOD活性和MDA的含量基本接近于常溫下的測定值，說明經(jīng)過15的低溫處理，對葡萄幼苗造成的傷害是可逆的。444.（11模擬）為了研究不同顏色的光對光合作用的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:取A、B、c、D、E五個(gè)培養(yǎng)皿，分別加入等量的且濃度相同的NaHCO3溶液。其中，A蒙上紅色玻璃紙，B蒙上藍(lán)色玻璃紙，C蒙上綠色玻璃紙，D罩上黑色膠卷盒，E不做處理。

7、以天竺葵的葉為原料，用自行車氣門芯制成葉圓片并放入盛有清水的廣口瓶中，通過氣泵抽出葉中氣體直到葉圓片降至瓶底。將葉圓片隨機(jī)分別轉(zhuǎn)移到上述五個(gè)培養(yǎng)皿中，使每個(gè)培養(yǎng)皿中都有10個(gè)葉圓片，所有培養(yǎng)皿都置于相同的光強(qiáng)下。測量每一個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所需時(shí)間。該實(shí)驗(yàn)方案可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。請回?(1)該實(shí)驗(yàn)原理是: (2)葉圓片轉(zhuǎn)移到NaHCO3溶液前，為什么必須抽出氣體讓其下沉?(3)請你為本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一張記錄表。(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。_(5)假如用等量的葉圓片重復(fù)實(shí)驗(yàn)，提出一種能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方法。_【答案】(1)葉綠體中色素對不同顏色的光吸收利用情況不同，光合作用釋放的氧

8、氣量就不同，從而使葉圓片上浮的速率不同.葉圓片上浮至液面所需時(shí)間也不同(2)除去葉圓片中原有氣體(包括02)，以便進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)(3)見下表(4)葉圓片上浮的平均時(shí)間:EABCD (5)適當(dāng)提高溫度或提高光照強(qiáng)度解析：(1)本實(shí)驗(yàn)是通過比較下沉的葉圓片上浮的速率來推斷葉圓片光合作用強(qiáng)度的大小。葉綠體中色素對不同顏色的光吸收利用情況不同，光合作用釋放的氧氣量就不同，從而使葉圓片上浮的速率不同，葉圓片上浮至液面所需時(shí)間也不同。(2)葉圓片轉(zhuǎn)移到NaHCO3溶液前之所以要抽出氣體讓其下沉，目的是排除葉圓片中原有氣體，以便進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)。(3)設(shè)計(jì)表格時(shí)，要考慮到每一個(gè)葉圓片上浮至液面所需時(shí)間不相同，

9、比較下沉的葉圓片上浮至液面所需時(shí)間應(yīng)采用平均值。表格的設(shè)計(jì)既要科學(xué)準(zhǔn)確，又要美觀大方。(4)葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光，對綠光吸收最少。據(jù)此可預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(5)影響綠色植物光合作用進(jìn)行的常見因素有溫度、光照強(qiáng)度和C02濃度等。445.（11甘肅合作市模擬）為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?2)實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時(shí)間后，自暗

10、室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘一碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請指出錯(cuò)誤并改正。_【答案】（）實(shí)驗(yàn)步驟中暗室內(nèi)用紅色安全燈是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為綠色安全燈 （）實(shí)驗(yàn)步驟中的“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，改為淀粉 （）未設(shè)對照。對照的作法是：a、裝置同題干中的步驟，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長狀況相同的另一株植物代替干中的植物；用一杯清水代替a溶液 b、將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏有機(jī)物，暗室內(nèi)將有綠色安全燈 c、重復(fù)題干中步驟、 d、

11、重復(fù)改正后的題干中的步驟446.（11河南模擬）關(guān)于研究植物生理的實(shí)驗(yàn)，如右圖裝置，回答下列問題：(1)若取植物葉片檢測發(fā)現(xiàn)沒有淀粉產(chǎn)生。這可以說明光合作用需要 (2)為了結(jié)論的可靠性，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓植株在黑暗中放置一晝夜。這是為了 (3)步驟（1）中的實(shí)驗(yàn)對照組是將同樣裝置內(nèi)NaOH溶液換成 (4)若將玻璃鐘罩遮光，并將NaOH溶液換為澄清的石灰水，就可以用來驗(yàn)證 (5)若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液，則可用這一裝置測定 ，預(yù)測結(jié)果U型管左側(cè)液面 (6)從實(shí)驗(yàn)裝置圖的設(shè)置可以看出提高光合作用效率的措施有 （至少兩種）。(7)以該裝置為基礎(chǔ)進(jìn)行改造，還可以進(jìn)行哪些探究實(shí)驗(yàn)，舉出一例 【答案】

12、（1）CO2 （2）消耗完原有的淀粉 （3）NaHCO3（或CO2緩沖液或清水）（4）呼吸作用可放出CO2 （僅答“有氧呼吸”不給分） （5）光合作用O2的釋放量（或光合速率） 下降（6）增加光強(qiáng) 提高CO2 濃度 提供適量的礦質(zhì)元素等（任意答兩中，合理即可得分）（7）比較不同植物光合作用的大小，探究不同光質(zhì)對光合作用的影響（合理即可任答一種）447.（11山東萊蕪月考）為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、

13、蒸餾水、NaHCO3 稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中02 和CO2 在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放人盛有等量蒸餾水和NaHC03 稀溶液的兩支試管中，此時(shí)葉片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。（3）（4）分析預(yù)測的結(jié)果：（1）（2）【答案】（3）將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時(shí)間，結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。（2分）（4）再將這兩支試管放在暗

14、培養(yǎng)箱中一段時(shí)間。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。（2分）分析預(yù)測的結(jié)果：（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用，釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，葉肉中的氧氣增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺乏CO2和02，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。（3分）（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的二氧化碳溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏氧氣，葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。448.（11江西撫

15、州月考）某課題小組為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，進(jìn)行了如下探究：實(shí)驗(yàn)假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測到C02（與預(yù)測結(jié)果不相符）。請分析回答：（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。原因是肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸，線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。改進(jìn)措施： 。（2）實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)的原理是丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成，因此可以通過檢測是否有 產(chǎn)生來判斷丙酮酸是否被分解。（3）本實(shí)驗(yàn)中，能否用酵母菌細(xì)胞代替肝細(xì)胞？ 。原因是 ?！敬鸢浮浚?）用不含葡萄糖的保存液 （2）CO

16、2和氫（H） CO2 （3）不能 酵母菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行的無氧呼吸也產(chǎn)生CO2449.（11江西撫州月考）將某一品種的小麥幼苗若干放置于一定容積.密閉的無色廣口瓶內(nèi)，加入等量適量的完全培養(yǎng)液（實(shí)驗(yàn)開始時(shí)培養(yǎng)液只沒及幼苗的根），在25.光照條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。（1）實(shí)驗(yàn)用小麥苗都終將死亡，其可能的原因有：根因?yàn)榧?xì)胞呼吸積累.葉肉細(xì)胞因?yàn)榄h(huán)境中缺少而出現(xiàn)光合作用障礙，等等。（2）為避免小麥苗長勢不佳，實(shí)驗(yàn)者適時(shí)向培養(yǎng)液中通入一定量的氧氣。在通氧過程中，及時(shí)測定并記錄了甲乙兩種離子的吸收速率，結(jié)果如右圖所示。A.B是由于溶氧量限制了細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率，從而導(dǎo)致速率差異所致；同一氧濃度下出現(xiàn)B.C速

17、率差異的原因主要是。（3）若將該批實(shí)驗(yàn)用的小麥幼苗隨機(jī)分成兩組，分別置于兩個(gè)如題干所述條件，并分別控制CO2的濃度為甲.乙。隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的延長，兩條件下小麥平均有機(jī)物積累量如右圖所示。由B.C兩點(diǎn)光合強(qiáng)度的差異可知， CO2的濃度乙比甲要 。請據(jù)此實(shí)驗(yàn)，列出2項(xiàng)有利于大棚作物光合速率由C升高到B的具體措施：；。【答案】酒精CO2主動(dòng)運(yùn)輸載體數(shù)量低漚有機(jī)肥施放干冰450.（11福建廈門月考）為了驗(yàn)證環(huán)境因子光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時(shí)間的長短推測光合作用的相對強(qiáng)弱。請回答：（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè) 。（2

18、）實(shí)驗(yàn)1：取三角瓶，編號(hào)A，加入一定量的冷開水；再加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時(shí)間或一定時(shí)間內(nèi)的上浮葉片數(shù).a:參照實(shí)驗(yàn)1請簡要寫出實(shí)驗(yàn)2應(yīng)變化的條件b:參照實(shí)驗(yàn)1請簡要寫出對照組應(yīng)變化的條件（3）預(yù)期結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組1 。實(shí)驗(yàn)組2 。對照組 。（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是 ?！敬鸢浮浚?）光照強(qiáng)度、CO2等條件都會(huì)影響光合作用 （2）a:不加入NaHCO3粉末,不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實(shí)驗(yàn)組 1相同 b:不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實(shí)驗(yàn)組1相同

19、（3）實(shí)驗(yàn)組1葉片上浮所需時(shí)間長(上浮慢) 實(shí)驗(yàn)組2葉片上浮所需時(shí)間長(上浮慢) 對照組葉片上浮所需時(shí)間短(上浮快) （4）光合作用產(chǎn)生O2451.（11江西撫州月考）下圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程。乙圖表示某植物在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。丙圖表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況。請據(jù)圖分析回答：甲乙丙 （1）甲圖中，線粒體中產(chǎn)生ATP用于_，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是_。（2）乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是_。在M點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)生甲圖中的哪些過程？_ （用圖中字母表示）。（3）乙圖中在4060 范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼

20、吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是_。（4）丙圖顯示，在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定。此時(shí)突然中斷CO2的供應(yīng)，A.B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化。二氧化碳轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物是_（用圖中字母表示）。（5）卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時(shí)間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物。想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是_?！敬鸢浮浚?）提供植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量；由基粒類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)（2）光合作用的速率等于呼吸作用的速率（或光合作用CO2吸收量等于呼吸作用CO

21、2產(chǎn)生量或光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度或有機(jī)物積累量為零）；a、b（3）催化呼吸作用的酶更耐高溫，（或催化光合作用的酶對高溫更敏感）（4）A （5）縮短光照時(shí)間，當(dāng)檢測的化合物只有一種時(shí)，這個(gè)化合物就是第一個(gè)產(chǎn)物 452.（11安徽高考）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kghm-2）、氮肥（255kghm-2）、保水劑（60kghm-2）+氮肥（255k

22、ghm-2）,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午，于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定。結(jié)果（均值）如下表：組號(hào) CO2吸收量/molm-2s-1 葉綠素含量/mgg-1 A 10.66 3.07B 13.04 3.02C 15.91 3.05實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。（1）請指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟 _;步驟 _（2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_（3）實(shí)驗(yàn)測得的CO2 吸收量

23、_（大于、等于、小于）光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量，理由是 _ 。光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定 釋放量計(jì)算?！敬鸢浮浚?）缺少對照實(shí)驗(yàn) 相同部位（2）提高光合作用酶的數(shù)量和活性 （3）小于 實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差 O2?！窘馕觥靠疾鞂?shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)中要遵循對照原則和單一變量原則，所以步驟應(yīng)該增加正常生長，不做特殊處理的對照試驗(yàn)，步驟要保證無關(guān)變量相同，所以取相同部位的葉片。（2）影響光合作用的內(nèi)在因素有色素和酶。根據(jù)題目表格信息，葉綠素含量幾乎沒有差別，所以是影響酶的數(shù)量和活性。（3）實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量是光合作用過

24、程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差，實(shí)驗(yàn)測得的CO2 吸收量小于光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量。根據(jù)光合作用的化學(xué)反應(yīng)式，光合作用強(qiáng)度可以是單位時(shí)間反應(yīng)物CO2的消耗量或生成物O2的釋放量。453.（11寧夏銀川月考）為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表。編號(hào)組1組2組3組4組5組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照

25、黑暗檢測結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉回答問題：（1）光照條件下，組5葉片通過 作用產(chǎn)生淀粉：葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于的光解。（2）在黑暗條件下，葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是 。（3）組2葉片中合成淀粉的原料是 ，直接能源物質(zhì)是 ，后者是通過 產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是 。（4）如果組7的蒸餾水中只通入N2，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中 （有、無）淀粉。【答案】（1）光合 H2O （2）組2和組 6 （3）葡萄糖 ATP 有氧呼吸 4組無氧氣，不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP （4）無454.（11高考）為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放

26、置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表。編號(hào)組1組2組3組4組5組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗檢測結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉回答問題：（1）光照條件下，組5葉片通過_作用產(chǎn)生淀粉：葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于_的光解。（2）在黑暗條件下，葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是_。（3）組2葉片中合成淀粉的原料是_，直接能源物質(zhì)是_，后者是通過_產(chǎn)生的。與組2

27、相比，組4葉片無淀粉的原因是_ 。（4）如果組7的蒸餾水中只通入，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中_（有、無）淀粉?！敬鸢浮浚?）光合 H2O（2）組2和組6（3）葡萄糖 ATP 有氧呼吸 組4葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP（4）無【解析】考查學(xué)生獲取信息、圖表分析的能力。圖表分組比較是解決問題的核心所在，能夠考查學(xué)生對光合作用與呼吸作用的生理過程、關(guān)系、影響因素等的掌握情況。（1）組5葉片有光照、CO2，可進(jìn)行光合作用產(chǎn)和淀粉。葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于光反應(yīng)中H2O的光解。（2）進(jìn)行有氧呼吸的條件是有氧氣，還要注意題中條件是“黑暗條件下”，組2和組 6符合要求。（3）組2葉片，沒有CO2，

28、不能進(jìn)行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉，此過程需要有氧呼吸產(chǎn)生的ATP作為直接能源物質(zhì)。與組2相比，組4葉片不同的條件是組4葉片無氧氣，所以組4葉片無淀粉的原因是4組無氧氣，不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP。（4）如果組7的蒸餾水中只通入N2，無CO2，不能進(jìn)行光合作用，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中無淀粉。455.（11湖南模擬）下圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中A至H代表物質(zhì)，據(jù)圖回答：（1）圖中D是_，_（字母代號(hào)）直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。用_方法，可以研究物質(zhì)B的去向。（2）場所是_。多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場所、內(nèi)進(jìn)行，是由于_（結(jié)構(gòu)）的分隔作用。（3）選用A、B兩種

29、植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請分析回答：A、B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL）CO2濃度燈泡的功率（單位：W）2050751002003000.1A植物3.416.028.240.556.556.5B植物2.69.119.255.775.6102.60.03A植物2.311.219.827.627.527.6B植物1.88.418.954.275.2101.8在陽光不充足的地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時(shí)，光照將最可能成為限制 植 物正常生長的主要因素。分析上表數(shù)據(jù)可以看出，處于燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03條件下的A植物，采取 措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度。

30、A植物在CO2濃度為0.1時(shí)，若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W，請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是 ?！敬鸢浮浚?）丙酮酸 F 放射性同位素示蹤（標(biāo)記） （2）線粒體 細(xì)胞器膜（或生物膜） （3）B 增大CO2濃度 保持相對穩(wěn)定456.（11上海楊浦區(qū)模擬）開關(guān)玻璃鐘罩燒杯紅墨水滴某生物興趣小組探究某植物光合強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間均處于適宜且相對穩(wěn)定的環(huán)境條件下。請分析回答有關(guān)問題：(1)實(shí)驗(yàn)一：測定植物呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，燒杯中加入_（NaHCO3/NaOH溶液）。將裝置置于_條件下。1小時(shí)后裝置中紅墨水滴向左移動(dòng)，原因是_。讀取移動(dòng)刻度為2cm。(2)實(shí)驗(yàn)二：測定植物的

31、凈光合作用強(qiáng)度時(shí)，燒杯中加入_（NaHCO3/NaOH溶液）。將裝置置于_條件下。1小時(shí)后裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向是_，移動(dòng)刻度為10cm。(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)。假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的O2增加或減少1g，且晝夜溫度控制相等，那么該植物的呼吸作用速率是_g/小時(shí)；給予光照12小時(shí)，黑暗12小時(shí)，則24小時(shí)葡萄糖的積累量是_g。(4)實(shí)驗(yàn)三：假如實(shí)驗(yàn)裝置移到不夠穩(wěn)定的環(huán)境條件下，增加一對照裝置，玻璃鐘罩內(nèi)植物以已死亡植物代替，實(shí)驗(yàn)裝置中另放入一只昆蟲，其他均與原裝置相同。在光照下1小時(shí)，讀取對照裝置紅墨水滴左移0.5cm，實(shí)驗(yàn)裝置紅墨水滴右移0.4cm。光照24小時(shí)后，玻璃鐘罩內(nèi)昆蟲仍然成活還是死亡？_，請用數(shù)據(jù)說明你的理由_?！敬鸢浮浚?）NaOH溶液 遮光（黑暗）且密閉 植物在黑暗下呼吸作用，吸收氧氣，釋放CO2，釋放的CO2被NaOH溶液吸收，氣體體積減小 （2）NaHCO3溶液 光照充足且密閉 向右 （3）2 90 （4）存活 實(shí)驗(yàn)裝置中氧氣