六上23、最后一頭戰(zhàn)象

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)23、最后一頭戰(zhàn)象潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳靜吟教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備教學(xué)課件，生熟讀課文。教學(xué)過程：（課前觀看戰(zhàn)象奮勇殺敵的視頻）一、詩文導(dǎo)入：同學(xué)們，老師這里有一首為一位特殊的英雄而作的小詩，大家齊讀。（課件）英雄垂暮近黃泉。重披戰(zhàn)甲憶當(dāng)年。打洛江邊念戰(zhàn)友。自掘墳?zāi)构查L眠?？戳藙偛诺囊曨l

2、，讀著詩中這一個(gè)個(gè)感人的壯舉，我們的心里不由得升騰起無限的敬仰之情，讓我們深情地喊出這位特殊英雄的名字嘎羧。1、（演示齊讀）最后一頭戰(zhàn)象。2、上一節(jié)課我們初讀了課文，誰能用自己的話講一講這個(gè)故事？故事大家都已經(jīng)比較熟悉了，那么誰能說說戰(zhàn)象嘎羧給你留下了怎樣的印象？用一個(gè)詞語概括這是一頭怎樣的戰(zhàn)象？嘎羧堪稱是一頭重情重義的戰(zhàn)象！二、感悟文本（一）嘎羧總體印象，讀書方法指導(dǎo)師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起走進(jìn)戰(zhàn)象嘎羧的內(nèi)心世界。請(qǐng)同學(xué)們們默讀課文，看看哪些句子最能體現(xiàn)嘎羧的重情重意，又有哪些句段讓你感動(dòng)，把它們都勾畫下來，可以在一旁寫上你的感受。在讀書之前，請(qǐng)同學(xué)們注意，這篇課文很長，我們要用一定的

3、方法去讀書，那就是快速瀏覽和用心品讀相結(jié)合，誰來說一說什么地方應(yīng)快速瀏覽呢？什么地方要用心品讀呢？（一些敘事的地方就可以快速地瀏覽，而那些體現(xiàn)嘎羧的精神、品質(zhì)的細(xì)節(jié)就要用心品讀。還要在你感受最深的地方寫下你的體會(huì)。 ）（二）感悟文體，互動(dòng)交流學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。（三）學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)現(xiàn)在，我們一起來交流。先讀句子再說體會(huì).教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)放在如下重點(diǎn)句段：（課件）重點(diǎn)句：沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。還有哪些同學(xué)找到這一句，請(qǐng)舉手。真是英雄所見略同啊！請(qǐng)說說

4、你的體會(huì)。預(yù)設(shè)：我體會(huì)到嘎羧對(duì)象鞍感情很深。課件出示句子，齊讀。師：句子中哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情呢？預(yù)設(shè)：1、從“摩挲”這個(gè)詞中，感覺到嘎羧很愛象鞍，才會(huì)像撫摩嬰兒一樣撫摩象鞍。（很好，你已經(jīng)關(guān)注到嘎羧的動(dòng)作，看來你真會(huì)讀書。）2、從“淚光閃閃”這個(gè)詞, 說明嘎羧對(duì)象鞍有深厚的感情。（你是抓住了神態(tài)來體會(huì)了，理解得非常準(zhǔn)確。）3、我覺得是“久別重逢”這個(gè)詞 ,作者把嘎羧和象鞍比作一對(duì)久別重逢的朋友.可見嘎羧對(duì)象鞍有著深厚的友情。師:他多久沒見這個(gè)老朋友了?師: 26年啊，這么久沒見面,再見面就叫久別重逢。嘎羧是難抑內(nèi)心的激動(dòng)啊?。ㄔu(píng)價(jià)：你體會(huì)得真好。你的理解非常準(zhǔn)確。你的想象力很

5、豐富。）引導(dǎo)學(xué)生讀文師：是的，對(duì)戰(zhàn)象來說象鞍就是戰(zhàn)甲，見證著它輝煌的過去，勃勃的雄心。所以嘎羧看到象鞍才會(huì)如此激動(dòng)。那誰能把嘎羧這種激動(dòng)的心情讀出來。你們練習(xí)練習(xí)，鼓勵(lì)放出聲音讀。誰來自信地給大家讀一讀。指名讀，生互評(píng)，齊讀（評(píng)價(jià)：讀得非常的流利。讀得非常有感情。聽得出你很激動(dòng)。）同學(xué)們，你看，我們抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文邊讀邊想象，就讀懂了嘎羧的心，體會(huì)了它內(nèi)心的情感。這是品細(xì)節(jié)的讀書方法。我剛才看到還有好多同學(xué)也找到了句子。誰來？（課件）重點(diǎn)句：嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子

6、捧著香蕉和糯米粑粑,送到嘎羧嘴邊,它什么也沒吃,只喝了一點(diǎn)水,繞著寨子走了三圈。預(yù)設(shè)1、我體會(huì)到村寨的每一個(gè)人都愛嘎羧。2、嘎羧也愛村民們。從“繞著寨子走了三圈”可以看出來。（你理解得特別到位。）師：是啊，曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的抗戰(zhàn)大功臣嘎羧就要離去了，人們是多么舍不得啊，他們自發(fā)組成一支龐大的隊(duì)伍，為嘎羧送行，許多人泣不成聲。村長來了，他在-（引讀）老人和孩子來了，他們捧著-（引讀）可是嘎羧什么也沒有吃，只（引讀）問：嘎羧繞著寨子走了三圈，它是在表達(dá)什么？嘎羧繞著寨子走了第一圈，它是在感謝村民們救了它。嘎羧繞著寨子走了第二圈，它是在感謝村民們這26年來對(duì)它的關(guān)心和照顧。嘎羧繞著寨子走了第三

7、圈，它是在向寨子、向村民們告別。師：多么重情重義的嘎羧啊，帶著對(duì)這片土地的眷戀，帶著對(duì)善良的村民們的感激，嘎羧離開了村寨，來到了曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場，憑吊昔日的戰(zhàn)友。還有那些語句讓你感動(dòng)？（課件）重點(diǎn)句：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔嘔發(fā)出震耳欲聾的吼叫。預(yù)設(shè)：嘎羧很留念這個(gè)曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場。1它久久凝望著江面，他仿佛看到了什么？預(yù)設(shè)：嘎羧仿佛看到它當(dāng)年浴血搏殺的情景?？吹剿蛻?zhàn)友倒在血泊里的情景請(qǐng)你讀一讀，看看能不能讀出久久凝望的感覺。2他為什么要對(duì)石頭親了又親？一般在什么樣的

8、情況下會(huì)去親？（心愛的東西。）（師：這是一塊怎樣的礁石呀？嘎羧這樣親了又親？）預(yù)設(shè)：1、或許這一塊龜形礁石就是當(dāng)時(shí)救起它的地方，嘎羧對(duì)它充滿了感情，所以親了又親。（呵，你抓住了“親了又親”展開想象，很好?。?、這塊礁石也可能灑滿了同伴們的鮮血，所以它非常的懷念，它親了又親。（你的想象很合理。）師：是啊!在嘎羧的心中這不是一塊冷冰冰的石頭，而是有情感的親人呀，分別了二十六年，再見面時(shí)怎能不親了又親！請(qǐng)帶著你的體會(huì)去讀。指名讀。（你讀得很動(dòng)情，聽得出你很激動(dòng)。）齊讀。師：站在自己曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場，嘎羧心潮澎湃，所以，嘎羧發(fā)出了（生齊讀：震耳欲聾的吼叫），向著天邊那輪火紅的朝陽（生齊讀：歐歐發(fā)出震

9、耳欲聾的吼叫。）師：嘎羧這樣的吼叫，是在告訴我們什么呢？預(yù)設(shè)：他在為戰(zhàn)友們的死感到悲哀，感到傷心、難過。它在呼喚靈魂，訴說思念，表達(dá)忠于戰(zhàn)友之心。師：同學(xué)們的回答都很精彩，這說明大家已經(jīng)進(jìn)入到嘎羧的內(nèi)心世界。來，請(qǐng)帶上你們的體會(huì)，讀出你們的心情，把書拿起來，再讀。師：大家讀得很動(dòng)情，老師也深受感染?，F(xiàn)在，老師想把剛才同學(xué)們的想象填補(bǔ)到課文中去，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起合作朗讀。（配樂悲傷小夜曲）（課件）它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面，它一定又看到了（二十六年前驚天地，泣鬼神的一幕），看到了（威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒冒著槍林彈雨沖向日軍）。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石

10、上親了又親。這礁石，也許是（嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的戰(zhàn)場），也許是（曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心地）；許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫，也許是嘎羧在（深情呼喚戰(zhàn)友的靈魂），也許是在（訴說對(duì)戰(zhàn)友的思念），也許是在（告訴戰(zhàn)友，它將來陪伴它們）。師：睹物思情，緬懷往事，嘎羧又怎能不激動(dòng)呢？這讓老師想起了岳飛的滿江紅：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”帶著對(duì)這片土地的深深眷戀，帶著對(duì)戰(zhàn)友的無限懷念，嘎羧離開了打洛江畔，跋山涉水，輾轉(zhuǎn)百象冢，用盡自己生命最后的所有力氣，為自己挖掘了一個(gè)墓坑。讓我們帶著對(duì)嘎羧的崇敬、懷念以及深深的愛一起再來讀一讀最后一個(gè)部分。生齊讀2023自然段。師：同學(xué)們，面對(duì)著此時(shí)此刻的嘎羧，你覺得它還只是一頭戰(zhàn)象嗎？嘎羧是一個(gè)英雄，一個(gè)重情重義偉大而神圣的英雄。 三、拓展延伸，促升華同學(xué)們，在動(dòng)物世界中，有很多有情感、有靈性的動(dòng)物，有時(shí)候會(huì)令我們，這些高級(jí)動(dòng)物都深深地為之折服和感動(dòng)。我想，如果讓嘎羧參加“感動(dòng)中國的動(dòng)物”評(píng)選，它應(yīng)該是當(dāng)之無愧的。那你會(huì)為嘎羧寫出怎樣的頒獎(jiǎng)詞呢？請(qǐng)寫下你最誠摯的贊頌吧。 （學(xué)生練筆，集體交流。）學(xué)生交流后，課件播放頒獎(jiǎng)詞。（課件）你以長鼻劈敵，