西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第五單元(兩位數(shù)除以一位數(shù))表格式教案

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三 年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 30 節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算第1課時共4 課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進行口算；學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。2經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的操作、分析、概括的能力。通過鞏固練習(xí)，提高了學(xué)生的計算能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。3學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和與他人合作的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學(xué)難點兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體

2、小黑板、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)第67頁例1、例2和課堂活動第1，3題以及練習(xí)十二第1、2題。 導(dǎo)入新課中秋節(jié)快到了，在中秋節(jié)的時候，我們都習(xí)慣要吃什么？（月餅）（1）如果有8個月餅，平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)分得多少個？你是用什么方法計算的？（2）如果現(xiàn)在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？重難點教學(xué)過程（一）教學(xué)例11 出示例1情境圖。提問你是怎樣列算式的？2討論探索算法怎樣計算？在小組里說一說你的想法。（學(xué)生匯報后整理：看圖分一分，就能得出20個。80就是8個十，用8個十除以4等于2個十，就是20。因為204=80所以804=20。）3計算選擇自己

3、喜歡的方法計算后，把例1補充完整。4鞏固練習(xí)（1）完成練習(xí)十三第1題，口算。 觀察比較每一個算式中，被除數(shù)和除數(shù)有什么共同點？學(xué)生回答后得出：都是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。（2）考考你的同桌，完成課堂活動第1題。每人出一道整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的算式，然后再同桌交換計算。（二）、教學(xué)例2（1）1分析題意出示情境圖，學(xué)生觀察。你從圖中你能獲得哪些信息？（有36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？）（2）怎樣列算式（3）探索算法試試看，你能計算出363的得數(shù)是多少嗎？（1）小組討論，探索計算方法。（2）匯報討論結(jié)果：看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個），再分單個的月餅，每組2個。兩次合起

4、來每組一共分得12個。豎式計算。結(jié)合分月餅的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生，理解豎式計算的算理:先分3盒月餅，就用被除數(shù)十位上的3（30）去除以3商是10（1個10），就在商的十位上寫“1”（表示1個10）。30減30得0，這里不需要寫出來。再分剩下的6個月餅，把被除數(shù)個位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個位上（表示2個1）。6減6得0，表示全部分完。4閱讀例2，完成例2的填空5及時鞏固練習(xí)（1）豎式計算 693= 862= 484=觀察每題中的被除數(shù)和除數(shù)，有什么共同特點？ 計算兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意些什么？（2）完成課堂活動第3題。比較每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)應(yīng)用總結(jié) ：你在這節(jié)課里，有哪些收

5、獲？在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？你還有不懂的問題嗎？課堂練習(xí)：練習(xí)十二第2 題板書設(shè)計兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算804=20。 因為204=80所以804=20。36312典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三 年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 31 節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算第2課時 共4課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。2在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)操作、分析、概括的能力，同時提高解決實際問題的能力和小組合作能力。3在解決問題中進一

6、步讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學(xué)難點理解有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第68頁例3和練習(xí)十二第3題。 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)鋪1口算。學(xué)生搶答，奪紅旗。804= 505= 603=602= 707= 482=2筆算。看誰算得又墊對又快。489= 393=今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識。重難點教學(xué)過程一教學(xué)例31觀察情境圖從圖中你能獲得哪些信息？（有36個月餅，平均分給2個小組，每個小組分得多少個月餅？）2怎樣列算式

7、3探索計算方法你能計算出得數(shù)嗎？把你的想法在小組里說一說。結(jié)合圖，用小棒代替分一分，得出每小組分得18個月餅。學(xué)生可能會出現(xiàn)豎式計算引導(dǎo)學(xué)生理解算理。先把3（30個）盒月餅平分給2個組，每組先得到1盒（10個），余1盒（10個）。即十位上的3除以2，在十位上商1，余1（表示1個10）。把余下的1盒（10個）打開與6個合起來，是16個，再平分給2個組，每組得8個。即16除以2在個位上商8。16減16等于0，表示分完沒有剩余。兩次分得的月餅合起來是18個。即商的十位上的1和個位上的8合起來是18。4讓學(xué)生閱讀例3，并完成填空二完成課堂活動第2題要求：先分一分，再算一算?？偨Y(jié)應(yīng)用總結(jié) ：你在這節(jié)課里

8、，有哪些收獲？在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？你還有不懂的問題嗎？課堂練習(xí)：練習(xí)十二第3 題 板書設(shè)計兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算36218 豎式略典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 32節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算第3課時 共4課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。2在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)操作、分析、概括的能力，同時提高解決實際問題的能力和小組合作能力。3在解決問題中進一步讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

9、，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學(xué)難點理解有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第68頁例4和練習(xí)十二第3題。導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)鋪墊1口算。學(xué)生搶答，奪紅旗。804= 505= 603=602= 707= 482=2筆算?？凑l算得又對又快。489= 393=今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識。重難點教學(xué)過程1、教學(xué)例4（1）分析題意觀察情境圖，提問：你能從圖中獲得哪些信息？（有95枝花，要插在4個花瓶里，平均每個花瓶插多少枝？還剩多少枝？）（2）怎樣列算式（

10、3）探索計算方法試試看，你能用豎式計算嗎？在小組里說一說你的想法。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生匯報后板書：你能說說每一步的算理嗎？分別比較兩次余下的數(shù)與除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每次余下的數(shù)都必須比除數(shù)小。）（4）學(xué)生閱讀例4，完成填空，并注意書寫格式。2、練習(xí)十三第3題要求：把做錯的題改正過來。 總結(jié)應(yīng)用總結(jié) ：你在這節(jié)課里，有哪些收獲？在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？你還有不懂的問題嗎？課堂練習(xí)：練習(xí)十二第3 題板書設(shè)計兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算95423（枝）.3（枝）典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案 三 年

11、級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 33節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算第4課時共4 課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，熟練地計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算，能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。2提高學(xué)生的計算能力和運用能力。3提高學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。 教學(xué)難點理解有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第71-72頁練習(xí)十二第49題。導(dǎo)入新課談話引入前兩天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天，我們將進行這些知識的練習(xí)，

12、看看哪些同學(xué)表現(xiàn)得最出色。重難點教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算和筆算。完成練習(xí)十三第47題。1口算（卡片出示）802= 242= 707=606= 933= 202=2練習(xí)十三第4題要求：先計算，再找座位連線。說說計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么。3練習(xí)十三第5題以比賽形式完成，女生做第1組，男生做第2組，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰做得又對又快，再進行綜合評價。4練習(xí)十三第6題讓學(xué)生任選三個算式計算?？茨男┩瑢W(xué)完成得最好。在小組里互相檢查訂正。5練習(xí)十三第7題分組進行比賽練習(xí)?？茨男┩瑢W(xué)能很快奪得紅旗。第1，2大組的同學(xué)完成左邊的算式，第3，4大組的同學(xué)完成右邊的算式。完成練習(xí)十三第8題。觀察第8題情

13、境圖，要求學(xué)生分析題意，并指名說說這道題已知什么？求什么？ 總結(jié)應(yīng)用總結(jié) ：你在這節(jié)課里，有哪些收獲？在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？你還有不懂的問題嗎？課堂練習(xí)：練習(xí)十三第9題（1）課件出示第9題情境圖，要求學(xué)生分析題意。并指名說說你能從圖中獲得哪些信息。（2）學(xué)生獨立列式解答后，再小組交流訂正。（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？考考你的同學(xué)，提問后讓其他同學(xué)解答。只要是合理的問題都應(yīng)該予以肯定板書設(shè)計兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 口算筆算典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué)總第 34節(jié) 審核人 審核時間：

14、 年 月 日課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算第1課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進行估算。2在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和概括能力。3初步體會估算的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。教學(xué)難點兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第73頁例1和課堂活動以及練習(xí)十三第1，2題。導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入1口算下面各題（卡片出示）903= 604= 404=804= 705= 805=2估算 593

15、 917 468比較幾個算式的兩個因數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么共同點？說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。3今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)估算的知識。 重難點教學(xué)過程1教學(xué)例1（1）觀察情境圖，分析題意。你從圖中能獲得哪些信息？（李叔叔拿59元錢去買西紅柿，西紅柿每千克3元，李叔叔大約買了多少千克西紅柿？）（2）用什么方法列算式呢？為什么？（3）探索估算方法。提問：需要計算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進行準(zhǔn)確計算，只估計是多少就可以了。怎樣進行估算？把你的想法在小組里說一說。交流匯報得出：59接近60，把59看做60，用603=20（千克），所以59320（千克）強調(diào)：估算的結(jié)果要用約

16、等于符號連接。2游戲：同桌合作完成課堂活動要求：一個學(xué)生說一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，另一個學(xué)生說出估算的結(jié)果。如915約等于18。完成練習(xí)十四第1題。 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么？（把兩位數(shù)看做是最接近它的整十?dāng)?shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。） 總結(jié)應(yīng)用總結(jié) ：（1）你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？（2）估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法是什么？課堂練習(xí)：完成練習(xí)十四第2題板書設(shè)計兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算59320（千克）把兩位數(shù)看做是最接近它的整十?dāng)?shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)

17、第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué)總第 35節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算第2課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算去檢驗兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。2在學(xué)習(xí)活動中，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、對比、概括的能力，同時提高計算的能力。3體會估算的實際意義，感受與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂與價值。 教學(xué)重點用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算檢驗兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。教學(xué)難點用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算檢驗兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

18、補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第73頁例2和練習(xí)十三第3，4題。 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入1口算 505= 602= 804=903= 462= 693=2估算 824 495 583說說你是怎樣進行估算的。3 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。 重難點教學(xué)過程1教學(xué)例2觀察：一個女孩拿著844=41的算式問大家：“這道題我做對了嗎？”2探索用估算檢驗除法算式幫助這個小女孩檢查這道題，是否正確？在小組里說說你是用什么方法檢查的。匯報討論結(jié)果。學(xué)生可能會有：用豎式計算。正確答案應(yīng)該是21，這道題做錯了。用估算。84420，20與41相差太遠，這道題肯定做錯了。比較以上兩種方法，你覺得哪一種更簡便？學(xué)生

19、會體會到用估算來檢驗兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法更簡單、更方便。3、討論583的估算值與準(zhǔn)確值有什么關(guān)系？945呢？教師正確引導(dǎo)后得出。583的估算值比準(zhǔn)確值要大，因為把58看做60，是把這個數(shù)看大了，所以估算的結(jié)果要比準(zhǔn)確得數(shù)要大一些。945的估算值比準(zhǔn)確值要小。因為把94看做90，是把這個數(shù)看小了，所以估算的結(jié)果要比準(zhǔn)確得數(shù)要小一些。總結(jié)應(yīng)用總結(jié) ：（1）你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？還有什么疑問？課堂練習(xí)：練習(xí)十四第3，4題。1第3題。先讓學(xué)生獨立計算，再在小組里討論比較每組里的兩個算式有什么聯(lián)系。2第4題。（1）先判斷對錯，并說說你用了什么方法進行判斷的。（2）把不對的改正過來板書設(shè)計兩位

20、數(shù)除以一位數(shù)的估算84420把兩位數(shù)看做是最接近它的整十?dāng)?shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 36節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算第3課時 共3課時課型復(fù)習(xí)執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能運用估算知識解決生活中的實際問題。2提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力。3通過小組合作，使學(xué)生體會合作學(xué)習(xí)的快樂與價值。在解決問題中教育學(xué)生要珍惜幸福的生活，懂得獻愛心的

21、高尚品質(zhì)。教學(xué)重點運用估算知識解決生活中的簡單實際問題。教學(xué)難點運用估算知識解決生活中的簡單實際問題。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí) 教科書第75-76頁練習(xí)十三第5-9題。導(dǎo)入新課談話引入（1）前兩天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）今天我們將運用這些知識進行各種各樣的練習(xí)，看看哪些同學(xué)掌握得最好。重難點教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)：計算1口算（卡片出示）802= 705= 963=603= 404= 905=2練習(xí)十四第5題，先估算，再用豎式計算（1）以分組比賽的形式完成：第1，2大組的同學(xué)完成第一行。第3，4大組的同學(xué)完成第二行。（2）匯報討論結(jié)果

22、。（3）進行集體評比。（4）提問：哪幾道算式的估算值比準(zhǔn)確值要大？為什么？二、提高練習(xí)：解決問題1練習(xí)十四第6題：學(xué)生獨立思考完成后，再在小組里交流自己是怎樣想的，進行檢查訂正。2、練習(xí)十四第7題（1）分析題意。你從題中能獲得哪些信息？（2）解決問題。提問：用什么方法列算式？應(yīng)該怎樣計算？（因為只需求出“大約”能用多少天，所以用估算方法算出結(jié)果即可。）總結(jié)應(yīng)用總結(jié) ： 你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？還有什么疑問？課堂練習(xí)：練習(xí)十四第8題有一些貧困山區(qū)的小朋友，因為家境很困難，沒有條件上學(xué)。而你們不但能享受豐厚的物質(zhì)條件，還能接受良好的教育。所以我們要更加珍惜今天的幸福生活。同時也希望同學(xué)們能

23、多參加一些這樣的獻愛心活動。幫助那些可憐的失學(xué)兒童，重返校園，繼續(xù)接受教育。板書設(shè)計兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算96520把兩位數(shù)看做是最接近它的整十?dāng)?shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué)總第 37節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題解決問題第 1 課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實際問題。2能結(jié)合具體情景分析具體問題，在解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3通過對比練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點理解“至少”

24、、“最多”的含義，并進行正確解題。 教學(xué)難點 能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實際問題。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體例1圖片，補充例題。 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)第77頁例1，練習(xí)十四第1題、第2題、第3題導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（1）小學(xué)三年級的同學(xué)準(zhǔn)備在食堂搞一次聚餐，你能幫幫他們嗎？（2）出示例1圖。（3）從圖中你獲得了哪些信息？（4）揭示課題：今天我們就根據(jù)上面的信息，來解決數(shù)學(xué)問題。板書課題重難點教學(xué)過程1教學(xué)例1（1）找出問題“至少需要多少張桌子？”中你認為重要的詞或字，并說說為什么你認為是重要的。（2）學(xué)生獨立列式計算，并板演：958=11（張）7（人）7

25、+18（張）（3）小組內(nèi)交流，再全班交流，明確為什么要加1（剩下的7人也要準(zhǔn)備一張桌子，所以至少需要12張桌子）。2補充例題4個輪子裝一輛玩具車，83個輪子最多能裝多少輛車？（1）學(xué)生閱讀，理解題意，找出問題中的關(guān)鍵詞或字，并說說為什么這樣理解。（2）學(xué)生獨立列式計算，并板演：834=20（輛）3（個）（3）怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流，明確多余的3個輪子不能裝成一輛車，所以要舍去，最多能裝20輛。3對比鞏固對比以上兩題，你有什么想說的？4、練習(xí)：三（1）班第1小組有8人，老師有59個作業(yè)本，平均分給第1小組，每人最多得多少個作業(yè)本總結(jié)應(yīng)用總結(jié) ：今天你有什么收獲？還有疑問讓大家?guī)湍憬鉀Q嗎

26、？課堂練習(xí)：第83頁練習(xí)十五13題。拓展練習(xí)（課末、課外）在生活中你遇見過以上兩種類似的問題嗎？誰能舉例說一說（學(xué)生舉例，其他學(xué)生判斷方法）？ 板書設(shè)計解決問題958=11（張）7（人）7+18（張）典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 38節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題解決問題第 2 課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1綜合運用知識分析并解決簡單的實際問題。2結(jié)合問題情況能多角度地分析問題，體驗解決問題的能力。3進一步培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。教學(xué)重點解決問題的能力。教學(xué)難點能運用

27、兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實際問題。 教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體例2情景圖。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第77頁例2，練習(xí)十四46，8題。導(dǎo)入新課談話引入（1）生活中經(jīng)常有判斷快慢、多少的事，你能舉個例子嗎？說說判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2）今天我們就要運用這些標(biāo)準(zhǔn)來解決問題。 重難點教學(xué)過程1教學(xué)例2（1）看看小紅和小林正在說什么。（2）出示例2圖，獲取信息。（3）能直接進行判斷嗎？怎么才能判斷？可以小組討論，（4）說說你們小組判斷的標(biāo)準(zhǔn)。（速度、相同時間內(nèi)的路程等）（5）學(xué)生交流并板演不同的解決方法。如小紅：369=4（m）小林：357=5（m）小紅：3697=28（m

28、）小林：35 m4 m5 m28 m35 m答：小林跑得快一些。（6）方法有很多種，你認為哪一種方法更好些？為什么？2、練習(xí)十五第2題。學(xué)生做，教師巡視輔導(dǎo)?？偨Y(jié)應(yīng)用總結(jié)：今天你有什么收獲？還有疑問讓大家?guī)湍憬鉀Q嗎？課堂練習(xí)：練習(xí)十五第4、5題。板書設(shè)計解決問題958=11（張）7（人）7+18（張）典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案 三 年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 39節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題解決問題第 3 課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合實際情況，運用已有知識確定解題思路，并根據(jù)解題思路，制

29、定解題策略，列出算式解決問題。2通過解題策略分析，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3運用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點結(jié)合實際情況，運用已有知識確定解題思路，并根據(jù)解題思路，制定解題策略，列出算式解決問題。教學(xué)難點確定解題思路，并制定多種解題策略。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體例3情景圖。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第78頁例3，練習(xí)十五第7題，第911題。導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（1）周末都喜歡到公園、野外走走，麗麗家也不例外。周六她們一家6人來到公園準(zhǔn)備劃船，可是她們家卻發(fā)生了分歧，我們?nèi)タ纯窗?。?）觀察例3情境圖，學(xué)生獲取信息。（3

30、）提出問題：怎樣租船比較合算？重難點教學(xué)過程1教學(xué)例3（1）理解題意，“合算”是什么意思？就是把每種租船方式的價格進行比較，便宜的就合算。（2）小組討論：怎樣租船合算？（3）匯報方法。（4）試列式解答，并板演：876=14（元）3（元）166=96（元）每人不到15元96元87元答：包船合算。答：包船合算。2小結(jié)揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的解決問題，既可以用乘法解決，也可以用除法解決，盡管解決問題的方法不一樣，但兩種方法得出的結(jié)論是相同的。3鞏固練習(xí)（練習(xí)十五第10題）（1）獲取信息，逐一寫出，幫助學(xué)生理解。（2）要解決哪種合算，怎么辦？（提出解題思路）（3）解決問題1，列出算式，得出結(jié)論。（4）

31、解決問題2，列出算式，得出結(jié)論。（理解9盒是1箱多2盒，有困難的同學(xué)小組內(nèi)交流）（5）全班交流。總結(jié)應(yīng)用總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有疑問嗎？課堂練習(xí)：練習(xí)十五第7，9，11題。板書設(shè)計解決問題876=14（元）3（元）166=96（元）每人不到15元96元87元答：包船合算。答：包船合算。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三 年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 40節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題整理與復(fù)習(xí)第 1課時 共2課時課型復(fù)習(xí)執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算。2加強學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計算能力。3通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。教學(xué)難點兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第82頁第1題，練習(xí)十五第1題第5題。導(dǎo)入新課知識回顧、梳理（1）你能回憶一下本單元我們學(xué)會了哪些知識嗎？（2）學(xué)生分組梳理，畫出示意圖。（3）師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。兩位數(shù)除以一位數(shù)：口算整十?dāng)?shù)除以