2021年11月幼兒園保教工作計(jì)劃.doc

1、 2021年11月幼兒園保教工作計(jì)劃撰寫人：_日 期：_2021年11月幼兒園保教工作計(jì)劃現(xiàn)如今對于幼兒的教育備受重視,所以幼兒園的保教工作也是備受_的。上一學(xué)期,在園長的正確指引下,以及教師們的積極配合之下。保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動(dòng)中,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用,多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對綱要的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上,要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。針對上學(xué)期教研工作

2、存在的問題,確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:以規(guī)程和綱要為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強(qiáng)教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要實(shí)施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來,用綱要精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。一、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí):1、_月份:學(xué)習(xí)幼兒園教育評價(jià)的探討(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則(51頁和66頁)以自學(xué)為主。(1)研討:適合本班幼兒的教育評價(jià)手段。(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價(jià)方案,一式兩份。交幼兒園一

3、份。2、_月份:學(xué)習(xí)如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)(幼兒園指導(dǎo)綱要157170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。(1)通過學(xué)習(xí),結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記,大家交流經(jīng)驗(yàn)。(2)研究課:如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。由(_)老師承擔(dān),其他老師聽課、評課,共同找亮點(diǎn)與不足。針對不足再上一次教育活動(dòng)。3、_月份學(xué)習(xí)新綱要于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。(指導(dǎo)綱要171178頁)以自學(xué)為主,學(xué)習(xí)（范本）后每人準(zhǔn)備一篇,發(fā)在論壇里,與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4、_月份學(xué)習(xí)新綱要與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)(指導(dǎo)綱要179188頁)教研時(shí)間_學(xué),學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。二、教研工作。1、本學(xué)期每位教師圍繞“電

4、化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。_月底完成上交。2、調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實(shí)踐探索,共同參與班級各領(lǐng)域目標(biāo)的制定,使保教工作有序開展。(每班交幼兒園一份)3、緊緊依靠園本培訓(xùn),開展各種園內(nèi)教研活動(dòng)。(1)開展教學(xué)研討活動(dòng),在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、_形式、價(jià)值取向等對幼兒發(fā)展的影響,在學(xué)、做、研、思,再學(xué)、再做、再研、再思的過程中,尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。(2)自薦課評比活動(dòng),大家一起來聽,聽后進(jìn)行評析,從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來_。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,隨堂評

5、析,對教師_的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師_個(gè)月自薦課一次,班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。(3)每位教師一學(xué)期最少上_次匯報(bào)課,邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)和村級園教師參加。(4)園本講座。每位教師一學(xué)期最少_次園本培訓(xùn)。骨干教師、班長不少于_次。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間。_講座的老師把講座題目、時(shí)間、參加人、培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓(xùn)版。4、加強(qiáng)教師反思能力,構(gòu)建反思型教師角色,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。實(shí)踐前反思,我要怎樣做,_這樣做,會(huì)有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反思,隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。實(shí)踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時(shí)記錄,提出改進(jìn)意見。通過教研組交流。學(xué)期末每人上交_篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。5、開展帶教指導(dǎo)活動(dòng),骨干教師帶教(每人找一個(gè)互助對象,利用業(yè)余時(shí)間幫教,加快進(jìn)步的步伐,形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。)三、開展“加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動(dòng)。_月份:玩教具制作評比。每班不少于_種。_月份:個(gè)案分析交流(老師把一學(xué)期的個(gè)別幼兒分析案例整理,分析,提出對個(gè)別幼兒的教育策略。)_月份:教師基本功比賽。11-_月份:多媒體課件