《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章表達(dá)的方法。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。通過(guò)想象課文描寫(xiě)的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料；多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程：（一）名言導(dǎo)入，介

2、紹長(zhǎng)城資料，學(xué)生質(zhì)疑。1、課件出示名言：“只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?！倍砹_斯前總統(tǒng)葉利欽“這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作?！币陨星翱偫砝e “設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！”2、簡(jiǎn)介長(zhǎng)城資料（出示地圖，了解長(zhǎng)城）3、質(zhì)疑：作者為什么說(shuō)這樣氣魄雄偉的工程，在世界上是一個(gè)偉大的奇跡呢？（二）自讀感知，反饋交流讀課文，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城給你留下了怎樣的印象？(相機(jī)板書(shū))遠(yuǎn)看 長(zhǎng)近看 高大堅(jiān)固 偉大奇跡 聯(lián)想 血汗智慧 3、過(guò)渡：作者為什么說(shuō)這樣氣魄雄偉的工程，在世界上是一個(gè)偉大的奇跡呢？讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地品讀課文，相信你一定會(huì)有和作者相同的感受。（三）深入

3、品讀，感受長(zhǎng)城的魅力1、品讀第一自然段（1）品讀第一句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋?！蔽覀兿葋?lái)看“蜿蜒盤(pán)旋”這四個(gè)字，你想到了怎樣的畫(huà)面？帶著感受讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。（2）長(zhǎng)城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋,那是一種怎樣的形態(tài)？所以作者把彎彎曲曲盤(pán)旋在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城比作（一條長(zhǎng)龍）帶著感受齊讀這句話。（3）想不想親眼看看這條長(zhǎng)龍？（播放錄像）能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感受嗎？讓我們齊讀第一段，讀出龍的氣魄。（4） 欣賞了遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。（5） 作者用什么說(shuō)明方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？過(guò)渡:剛來(lái)我們從遠(yuǎn)處欣賞了長(zhǎng)城的壯美雄姿，現(xiàn)

4、在讓我們走近長(zhǎng)城，走近它的一磚一石，來(lái)觸摸它，感受它。2、品讀第二自然段（1）默讀第二自然段，想一想：你對(duì)長(zhǎng)城又有了怎樣的印象？（2）感受高大堅(jiān)固的特點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)劃出的相關(guān)語(yǔ)句，交流體會(huì)。補(bǔ)充資料：八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。齊讀描寫(xiě)高大堅(jiān)固的語(yǔ)句。（3）感受構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)剛才我們感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，你還有什么感受?學(xué)生匯報(bào)交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“垛口、瞭望、屯兵、堡壘”等詞語(yǔ)。你能在圖中找到長(zhǎng)城的這些部位嗎？（出示長(zhǎng)城近景圖，學(xué)生找出“垛口、瞭望、

5、屯兵、堡壘”并說(shuō)說(shuō)它們的作用。）想不想看看古人是怎樣依靠長(zhǎng)城來(lái)作戰(zhàn)的？（播放城臺(tái)場(chǎng)面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的目的。）面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。過(guò)渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻當(dāng)作者站在長(zhǎng)城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。他想到的又是什么？3、品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫(huà)出感受深刻的句子。（2）品讀體驗(yàn)：（課件出示）“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”。作者為什么說(shuō)這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的這萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和

6、智慧？生匯報(bào)。（課件出示第2句）仔細(xì)地品讀這句話，相信你能找到答案。誰(shuí)和大家一起分享你的感受？談感受，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。A “沒(méi)有沒(méi)有”有的只是什么？（無(wú)數(shù)的肩膀、無(wú)數(shù)的手）一塊巨石就有兩三千斤重，這巨石壓在了一雙雙肩膀上，這是怎樣的肩膀？怎樣的手？B “一步一步”“陡峭”八達(dá)嶺有多高？相當(dāng)于300層樓高！C“數(shù)不清”“兩三千金重”（沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，人們?cè)鯓影丫奘线@陡峭的山嶺？）誰(shuí)來(lái)帶著自己的感受讀？D、你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？你仿佛看到什么?聽(tīng)到了什么？（3） 補(bǔ)充孟姜女尋夫故事（課件出示）。（4） 補(bǔ)充資料（課件出示）公元607年，暴虐荒淫的隋煬帝楊廣發(fā)動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城，

7、死亡人數(shù)多達(dá)六七十萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)隋朝總?cè)丝诩s4000萬(wàn)，筑長(zhǎng)城的死亡人數(shù)占總?cè)丝诘?7，也就是說(shuō)，平均每百人死一個(gè)半。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)歷史上有二十多個(gè)朝代修筑過(guò)長(zhǎng)城，累計(jì)總長(zhǎng)度在十萬(wàn)里以上，僅以明朝所筑的長(zhǎng)城粗略估計(jì)，將“長(zhǎng)城的磚石、土方來(lái)修一道厚一米，高五米的墻，則可環(huán)地球一周有余。如用來(lái)鋪筑一條五米寬，厚三十五厘米的馬路，則可繞地球三、四周”。 再次理解“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”。“多少”表示無(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開(kāi)頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。 整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。齊讀第三自然段。（