新課標人教版初中地理八年級上冊第二章第二節(jié)《氣候多樣季風顯著》（第3課時）精品教案

1、新課標人教版初中地理八年級上冊第二章第二節(jié)氣候多樣 季風顯著（第3課時）精品教案【教學目標】 1、知道我國冬夏季風的特點及對我國氣候的影響。 2、記住我國季風區(qū)和非季風區(qū)的分界線。 3、記住我國主要的氣候類型。 4、了解影響我國的主要災害性天氣。 5、增強人事自然、掌握規(guī)律的意識，逐步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念?！窘虒W重難點】 1、我國的季風氣候顯著 2、我國季風活動的基本規(guī)律及季風氣候的影響范圍 3、季風氣候給我國帶來的好處及不利影響 4、我國主要的氣候類型、特點及對我國生活及生產(chǎn)的影響【教學用具】課本中相關地圖【課時安排】1課時【課前準備】 布置學生搜集資料： 1、有關我國災害性天氣的資料

2、及防災減災措施。 2、氣候對我國生產(chǎn)生活帶來的影響?！窘虒W設計】一、復習導入新課 回顧：1、我國東部的以 氣候為主？分別是？ 2、影響氣候的因素有哪些？ 3、臨沂市的氣候類型是？氣候特點？冬季和夏季刮的風風向有什么不同？學生回答教師小結：我國季風氣候顯著，那么季風氣候是怎樣形成的，有什么特點，又是怎樣影響我國的生產(chǎn)和生活的呢，下面我們就來好好認識一下季風氣候。二、學習新課板書：三、季風氣候顯著本框題主要內(nèi)容：1、季風氣候顯著的影響因素；2、季風區(qū)和非季風區(qū)的界限；3、季風氣候的特點；4、季風地區(qū)主要的降水類型；5、我國主要的災害性天氣。本框題教學流程：1、引導學生讀圖2.19冬季風圖和2.20

3、夏季風圖，完成表格。冬季風夏季風主要發(fā)源地風 向特 點學生自主完-組內(nèi)交流-小組展示-教師小結，學生訂正、完善表格2、引導學生讀圖2.21，觀察并思考：夏季風從海洋向內(nèi)陸移動，在移動過程中性質(zhì)會有什么變化？（越向內(nèi)陸，受海洋影響越小，夏季風很難到達內(nèi)陸地區(qū)，因此內(nèi)陸地區(qū)降水較少）結合地圖冊中“季風區(qū)和非季風區(qū)圖”，明確季風區(qū)和非季風區(qū)的分布及分界線。待添加的隱藏文字內(nèi)容23、課本40頁活動1總結、概括季風氣候的特點：雨熱同期。4、季風氣候給我國帶來的影響：課本40頁活動2明確這種氣候對農(nóng)業(yè)的好處；活動3，知道這種氣候很容易帶來各種災害性天氣。 學生展示搜集的我國災害性天氣的資料及防災減災的措施

4、。重點強調(diào)：寒潮和臺風發(fā)生的時間、發(fā)源地、影響范圍及帶來的危害；洪澇災害的原因。此三個活動題，一般都應是學生先自主學習，然后小組交流、展示、補充、訂正，教師精講點撥。5、課本39頁閱讀材料，理解我國季風區(qū)的主要降水類型。6、同步：即時鞏固練習。板書：四、氣候復雜多樣本框題主要內(nèi)容：1、我國主要的氣候類型及氣候特點；2、我國氣候復雜多樣的影響因素；3、氣候復雜多樣對我國生產(chǎn)和生活的影響。本框題教學流程：1、引導學生讀圖2.26我國的氣候類型圖，了解我國氣候類型的復雜多樣，并記住我國主要的氣候類型。2、引導學生分析吐魯番、漠河、五道梁、?？谒牡氐臍鉁厍€和降水柱狀圖，總結四地的氣候特點。3、結合2.15、2.17、2.27，分析氣候復雜多樣的原因。4、閱讀課本43頁閱讀材料及活動題，了解氣候與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，并讓學生展示搜集的詞方面的材料，進一步加深理解。5、同步：即時鞏固練習。三、課堂小結 可讓學生對本課進行總結，教師適當補充。四、鞏固練習：同步：開放性作業(yè)【板書設計】三、季風氣候顯著1、季風氣候顯著的影響因素2、季風區(qū)和非季風區(qū)的界限3、季風氣候的特點4、季風地區(qū)主要的降水類