2021學(xué)年高二語(yǔ)文 2.6《辛棄疾詞兩首》學(xué)案 新人教版必修4

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2、茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)”“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”你能說(shuō)出以上詩(shī)句是出自誰(shuí)的筆下嗎？一、檢查預(yù)習(xí) 1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)“自主探究學(xué)習(xí)”部分。2、作者簡(jiǎn)介。3、背景材料：二、誦讀全詞，整體感知1、指名學(xué)生試讀。2、教師范讀。3、譯讀?！境錾睦首x往往是建立在正確的理解的基礎(chǔ)上的。下面就請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋?zhuān)呑x邊理解詞的內(nèi)容。并把你不理解的句子劃出來(lái)，可以和你旁邊的同學(xué)討論解決，也可以和我一起探討?！浚▽W(xué)生結(jié)合課下注釋?zhuān)斫庠?shī)詞意思）4、抽讀。 點(diǎn)撥：把握詞的感情基調(diào)，正確把握讀音及停頓。讀出千里清秋的遼遠(yuǎn)空闊，讀出落日樓頭的孤寂悲涼，讀出欄桿拍遍的苦

3、悶悲憤?！咀x完這首詞，我們心里一定涌動(dòng)著太多的感動(dòng)和感慨。讓我們一起深入詞人內(nèi)心最深處，去觸摸他的情感脈搏吧?！咳?、品味語(yǔ)言，探究鑒賞上片中詞人用了詩(shī)詞中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 1、上片哪些句子是景色描寫(xiě)，他們分別描寫(xiě)了什么景色？【 、 、 、 、 】2、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這些景色描寫(xiě)牽動(dòng)了詞人怎樣的心緒呢？【請(qǐng)大家抓住關(guān)鍵詞“ ”具體解說(shuō)】【詞人落筆便是一幅 圖：由水寫(xiě)到山，由無(wú)我之景寫(xiě)到有我之景，“ ， ”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色、遼闊無(wú)邊。寫(xiě)得氣象闊大，筆力遒勁。然而，詞人縱目無(wú)限江山，那如簪似髻的山影卻牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。人心中有愁有恨，所見(jiàn)之遠(yuǎn)山也似乎在“ ”，這是移情及物的 手法

4、。那么詩(shī)人有何愁有何恨呢？聯(lián)系背景不難理解北望是江淮前線，效力無(wú)由；再遠(yuǎn)即中原舊疆，收復(fù)無(wú)日。南望則山河雖好，無(wú)奈僅存半壁；朝廷主和，壯士不得其位，即思進(jìn)取，也限于國(guó)力。以上種種，是恨之深者，愁之大者。詩(shī)人借遠(yuǎn)山之獻(xiàn)供，盡情抒發(fā)內(nèi)心憂(yōu)憤?！奥淙铡北臼亲匀痪拔?，辛棄疾用“落日”二字，隱喻 之意，也表達(dá)了作者的愁苦心情?！皵帏櫋笔?，孤雁聲聲，又勾起自己 、 。萬(wàn)種愁苦都映襯在落日余暉的夕照里，應(yīng)合著離群孤雁的哀鳴，使得“身世浮沉雨打萍”般飄無(wú)定所的辛棄疾，此刻感到了從未有過(guò)的凄清和冷寂?！坝巫印辈粏螁问?之人，更是無(wú)國(guó)被國(guó)家拋棄、沒(méi)了歸屬依靠之人！辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國(guó)，以江

5、南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)治集團(tuán)不把辛棄疾看作自己人，對(duì)他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺(jué)得他在江南真的成了游子了，內(nèi)心酸楚可想而知了?！?、詞人除了寫(xiě)景，還寫(xiě)到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞嗎？它們表達(dá)了詞人怎樣的情感呢？ 【 、 、 、 ?！皡倾^”本是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無(wú)所用處，這就把作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻是 的苦悶透漏出來(lái)了?！皺跅U拍遍”正是詞人欲借拍打欄桿來(lái) 胸中那說(shuō)不出來(lái)的抑郁苦悶之氣，作者那 情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。然而“ 、 ”，自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒(méi)有人是他的知己。他太希望有人來(lái)幫助他解除心頭的郁結(jié)，然而又有誰(shuí)

6、能來(lái)給與他慰藉呢？】4、全體男生朗讀上片。與上片相比，詞的下片描寫(xiě)的對(duì)象變成了歷史人物，那么詞人寫(xiě)到了哪些人和哪些事呢？【 1、師：詞人對(duì)這些人和各持什么態(tài)度？【2、作者寫(xiě)這些人物以及有關(guān)的事有什么用意？【3、這種借古人之事來(lái)表達(dá)自己情感的寫(xiě)法我們稱(chēng)之為什么呢？這種寫(xiě)法有何好處？【就本詞來(lái)看，詞人用典意在對(duì)比，前兩個(gè)是反例，后一個(gè)是正例，正反對(duì)比表達(dá)了詞人的榮辱觀、價(jià)值觀。辛棄疾可謂是用典高手。4、最后一句該如何理解呢？【5、全體女生朗讀下片。四、 名句賞析，拓展延伸 1、你認(rèn)為這首詞寫(xiě)得最好的是哪一句?請(qǐng)加以賞析。策略點(diǎn)撥：第一步，聯(lián)想畫(huà)面；第二步，賞析手法；第三步，品味修辭（包括詞語(yǔ)使用）

7、；第四步，體悟情感；第五步，感受效果；第六步，綜合表述。 （學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：玩味著句句言近意遠(yuǎn)的詩(shī)句，一位雄才大略，襟懷磊落，憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的詩(shī)人，仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前。是啊，錦繡河山必然哺育無(wú)數(shù)英雄，又何止辛棄疾一人呢？念奴嬌赤壁懷古就為我們塑造了一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大，識(shí)度明達(dá)的蘇軾。下面請(qǐng)同學(xué)們就兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)單概括。2、比較水龍吟和念奴嬌赤壁懷古兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)?！厩楦校憾际惆l(fā) 。表現(xiàn)手法：都運(yùn)用了 。意境：都 。語(yǔ)言：都 。】其實(shí)這些特點(diǎn)也恰恰是豪放詞的特點(diǎn)，于高遠(yuǎn)中寄豪情，永遠(yuǎn)是一種美的享受。五、小結(jié)這首詞立意遼遠(yuǎn)、意境開(kāi)闊，它仿佛令我們

8、拔地凌空、極目游騁。仰則天高，俯則水遠(yuǎn)。天高水遠(yuǎn)，無(wú)邊無(wú)垠。像這樣的壯觀景象，一般的凡夫俗子難得有心領(lǐng)略，而鷦鷯偃鼠之輩則消受不起。在這里我們感謝辛棄疾，感謝他為我們帶來(lái)了這么豐富的精神食糧；感謝他讓我們感受到了濃厚的愛(ài)國(guó)情結(jié)。六、布置作業(yè) 1背誦默寫(xiě)這首詞。2法國(guó)著名學(xué)者帕斯卡說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)所有的才能之中與神最相近的就是想象力”，請(qǐng)大家結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開(kāi)想象，把這首詞改為散文。要求想象豐富、合理，內(nèi)容與詩(shī)歌一致，語(yǔ)言流暢，三百字左右。板書(shū)水龍吟登建康賞心亭 景物：江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻、游子上片 情感：愁、恨 借景抒情動(dòng)作：看、拍、會(huì)、登 張翰樂(lè)于歸隱下片 古人： 許汜謀求私利 用典明志劉備

9、雄才大略第二課時(shí) 學(xué)習(xí)永遇樂(lè)京口北固亭懷古繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應(yīng)歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞，“慷慨縱橫，有不可一世之概”。（四庫(kù)全書(shū)總目提要）這種豪邁風(fēng)格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛(ài)國(guó)熱情和廣闊的社會(huì)內(nèi)容。一、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)“自主探究學(xué)習(xí)”部分。補(bǔ)充注釋?zhuān)猴L(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng)，即英雄人物在歷史舞臺(tái)上所創(chuàng)偉績(jī)帶來(lái)的意義上的影響，所謂流風(fēng)余韻。氣吞萬(wàn)里：豪氣簡(jiǎn)直能吞沒(méi)萬(wàn)里江山，形容氣概非凡。草草：本來(lái)是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。北顧：回頭向北望?？煽埃耗目埃蹩?，也就是怎能忍受的意思2、作者簡(jiǎn)介。3、背景材料：二、誦讀全詞，整體感知1

10、指名學(xué)生試讀。2教師范讀。 點(diǎn)撥：把握詞的感情基調(diào)，正確把握讀音及停頓。 3、自讀。三、品味語(yǔ)言，探究鑒賞1、閱讀上片，分層賞析?！旧掀煞謨蓪?。 “ ”是第一層，寫(xiě)遠(yuǎn)眺 ，緬懷曾經(jīng)在京口建都的 。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。辛棄疾以“英雄 ” 一詞贊頌他，表示自己對(duì)他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無(wú)處可尋了。 “舞謝歌臺(tái) ” 一句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻，也已經(jīng)沒(méi)有了。這兩句表達(dá)了 ，也暗指 。“ ”是第二層，寫(xiě)俯瞰 ，緬懷曾經(jīng)在那里居住的 。劉裕出身貧寒，曾經(jīng)生活在荒僻小街巷，卻討伐桓直，平定叛亂。

11、“想當(dāng)年” 三句頌揚(yáng)劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。劉裕先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復(fù)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安，煊赫一時(shí)。辛棄疾遠(yuǎn)在乾道元年（ 1165 年）呈給宋孝宗的美芹十論里，明白指出出兵北伐，應(yīng)取道山東 - 因?yàn)樯綎|之民勁勇，敵守備簡(jiǎn)略。“不得山東，則河北不可取，不得河北，則中原不可復(fù)。”在當(dāng)時(shí)韓佗胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是 ，還有如果碰到劉裕這樣的國(guó)君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用的意思?？v觀上片，詞人借 和 兩個(gè)歷史上英雄人物事跡隱約諷刺 ，表達(dá)自己 ?！浚R讀上片）2、閱讀下片，分層賞析?！鞠缕煞秩龑樱旱谝粚蛹??！?元嘉 ”是南朝宋文帝年號(hào)。宋文帝劉義隆是

12、劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽(tīng)信王玄漠北伐之策，打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊(duì)一直追到長(zhǎng)江邊，聲稱(chēng)要渡江，都城震恐。“封狼居胥”是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，在狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽(tīng)了王玄漠的大話(huà)，對(duì)臣下說(shuō)： “ 聞王玄漠陳說(shuō)，使人有封狼居胥之意?！薄皞}(cāng)皇北顧 ”，是看到北方追來(lái)的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰(zhàn)敗時(shí)有“北顧涕交流”的詩(shī)句。凡詩(shī)文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是 。第二層。“ ”是第二層。追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見(jiàn)慘象，描述瓜步山周?chē)藗兩畹那榫?。“四十三年”句，是詞人在京口北固亭 ，憶起四十三年前自己正在 以北地區(qū)參加抗金斗

13、爭(zhēng)。后來(lái)渡淮南歸，原想憑藉國(guó)力，恢復(fù)中原，沒(méi)想到南宋朝廷昏聵無(wú)能，使他英雄無(wú)用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！“佛貍祠下”句，從上文 回到 ?！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕习缸窊敉跣能婈?duì)時(shí)在長(zhǎng)江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì)，很是熱鬧。作者寫(xiě)佛貍祠一幕景象，心情是 的，表達(dá)了自己的 ：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋朝臣民。表現(xiàn)出 。第三層是最后三句。抒發(fā) 。廉頗是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將。因被人陷害，跑到魏國(guó)去。后來(lái)秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國(guó)出力。廉頗本來(lái)也很想被趙王召見(jiàn)，效命疆場(chǎng)

14、，擊破強(qiáng)秦，使趙國(guó)能強(qiáng)盛起來(lái)。他在趙國(guó)使者面前，“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。”但結(jié)果趙使還報(bào)趙王說(shuō)：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣?！保ㄒ?jiàn)史記廉頗藺相如列傳）于是趙王以為他老了，便不再起用。作者以 自比，表達(dá)了 ，可是朝廷一味屈膝媚和，權(quán)奸當(dāng)?shù)溃嘤蒙倌贻p進(jìn)之士，根本無(wú)人會(huì)想到自己、重用自己的 之情。縱觀下片，詞人用 、 、 的典故，繼續(xù)寫(xiě)自己報(bào)效祖國(guó)一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤?！浚R讀下片）四、合作討論探究 有人說(shuō)辛棄疾這首詞有 “掉書(shū)袋 ”的毛病。你認(rèn)為如何？【這首詞用典多不能說(shuō)是毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，眼前的風(fēng)光，是

15、“京口懷古”這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容，和一般辭章家用典故不同；況且他用這些典故，都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故，以加強(qiáng)作品的說(shuō)服力和感染力，正是這首詞的長(zhǎng)處。這首詞借“懷古”贊揚(yáng) 、 的抗敵業(yè)績(jī)，批評(píng) 的冒險(xiǎn)行動(dòng)，表達(dá)自己 的熱切愿望。運(yùn)用 ，十分恰當(dāng)，是它的一大藝術(shù)特色。】五、 名句賞析，拓展延伸 你認(rèn)為這首詞寫(xiě)得最好的是哪一句?請(qǐng)加以賞析。策略點(diǎn)撥：第一步，聯(lián)想畫(huà)面；第二步，賞析手法；第三步，品味修辭（包括詞語(yǔ)使用）；第四步，體悟情感；第五步，感受效果；第六步，綜合表述。 七、布置作業(yè) 1背誦默寫(xiě)這首詞。 2完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)精析精煉本課練習(xí)。板書(shū)永遇樂(lè)京口北固亭懷古上片：盛贊歷史上多位英雄人物下片：力表自己抗金主張和態(tài)度（大量用典 借古諷今） 有關(guān)詞的知識(shí)補(bǔ)充：詞的段落叫“闋”或“片”，從上片到下片講究銜接貫穿，意思前后相承，叫“過(guò)片”。下片的首句句式不同的叫“換頭”或“過(guò)變”。依照已有的詞調(diào)寫(xiě)的叫“填詞”或“依聲填詞”，自己譜曲自己寫(xiě)詞的叫“自度曲”，揚(yáng)州慢屬后一類(lèi)。詞常見(jiàn)有“令