聽課記錄及評(píng)析

1、聽課記錄及評(píng)析（一）小班藝術(shù)領(lǐng)域觀摩課授課老師：楊文英活動(dòng)班：小三班活動(dòng)名稱：音樂游戲公雞頭活動(dòng)目標(biāo)：1、在反復(fù)游戲過程中，傾聽熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、能在歌曲的提示下，大膽的用肢體、表情與同伴交流。3、遵守游戲規(guī)則，體會(huì)兩人游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)游戲玩法?；顒?dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，大膽用肢體、表情交流評(píng)析：我覺得楊老師的課生動(dòng)、教態(tài)大方，剛開始能為幼兒用好聽的聲音范唱公雞頭，后來能讓小朋友一起唱，而且參與活動(dòng)，這點(diǎn)較好，而且老師也能自制教具，小朋友的積極性非常高，先是和老師一起做游戲，后來引導(dǎo)幼兒自主做游戲。我覺得老師在發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性時(shí)，應(yīng)照顧個(gè)別反應(yīng)慢的幼兒會(huì)更好，

2、我要向這位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)以幼兒為主體，這是我一點(diǎn)小小的理解吧。（二)藝術(shù)領(lǐng)域觀摩課授課老師：杜老師活動(dòng)班：中班活動(dòng)名稱：大西瓜活動(dòng)目標(biāo)：1、 在反復(fù)游戲中，傾聽熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、 用模仿動(dòng)作大膽的創(chuàng)新。3、 尊重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，能熟練常會(huì)歌曲并學(xué)會(huì)動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，跟歌曲做動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：每一段和每一段詞不一樣，要求小朋友掌握、節(jié)奏型評(píng)析：我覺得杜老師 大西瓜、小嘴巴的形象、節(jié)奏沒有把握好，其余部分我覺得不錯(cuò)，小朋友也能跟著做，能跟著老師的思維，讓小朋友發(fā)揮主觀能動(dòng)性，小朋友能邊唱邊做動(dòng)作，興趣濃厚，內(nèi)容豐富。（3） 大半科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)（有趣的數(shù)字）1、 所有數(shù)學(xué)的興趣，

3、評(píng)價(jià)問題的技巧2、 和幼兒一起現(xiàn)評(píng)，數(shù)在活動(dòng)中的應(yīng)用，尋找生活中的數(shù)字，跟客人打招呼。3、 帶來了小客人、和評(píng)時(shí)孩子不一樣分別有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、4、 你覺得生活中的數(shù)帶來什么？存在什么作用？5、 數(shù)字作用可大了有8個(gè)兵乓球用8來表示有三把木椅子用3來表示四個(gè)小朋友用4來表示12把小勺子用12來表示6、 數(shù)字還存在那，在那見到數(shù)字電腦上學(xué)習(xí)桌子（把數(shù)）電話馬路上存在7、 看門牌號(hào)后宰門51號(hào)公交牌（703 511）菜譜、車牌號(hào)、計(jì)算器、稱身體重量、日歷、酸奶盒、書價(jià)錢、電話8、 對(duì)號(hào)入座請(qǐng)幼兒拿票、對(duì)號(hào)入座、師生一對(duì)一9、 數(shù)字、擱反3、找錯(cuò)誤10、 電話號(hào)碼評(píng)析：

4、這個(gè)老師上課比較靈活，小朋友也比較喜歡，都能主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字，并找出數(shù)字，而且老師也做了大量圖片，未上課做了充分準(zhǔn)備，也讓課活了起來，好像平時(shí)聽見聞，同時(shí)也讓幼兒很快投入當(dāng)中去，不足的我認(rèn)為認(rèn)識(shí)數(shù)字，還是作用，這不是很明確。幼兒園小班歌曲教案（蘋果)活動(dòng)目標(biāo)：1、 能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、 能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 畫一棵結(jié)滿蘋果的樹2、 已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征活動(dòng)過程：1、 練習(xí)摘蘋果教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果的動(dòng)作。2、 學(xué)新歌。聽教師范唱歌曲在琴聲伴奏下教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師與幼兒隨琴聲唱歌3、 嘗試創(chuàng)編新歌詞教師引導(dǎo)幼兒