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文檔簡(jiǎn)介

1、 2021年開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)撰寫人:_日 期:_2021年開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)“_年,_市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),在教學(xué)中提出了一手好漢字、一副好口才、一篇好文章的培養(yǎng)目標(biāo),其中的一手好漢字就是書法教育?!苯?,_市_第三小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱_三小)校長(zhǎng)_在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說(shuō),“但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教師隊(duì)伍中,特別缺乏書法專業(yè)教師,我們學(xué)校唯一一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)教師是美術(shù)教師,更沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)教師。”于是,_找到時(shí)任_市書法家協(xié)會(huì)主席的_,希望得到書法家們的支持。而與此同時(shí),_市書法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù),積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng)。“

2、書法積淀著中華民族的精神追求,包含著中華民族的精神基因,開展書法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng),讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,通過(guò)感受書法文字之美來(lái)感悟傳統(tǒng)文化之美?!盻介紹說(shuō)。經(jīng)過(guò)商議,_市書法家協(xié)會(huì)把_三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校,定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn),開啟了_市書法進(jìn)校園的先河。學(xué)生學(xué)書法,教師是關(guān)鍵?!霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無(wú)法配齊專業(yè)書法教師的情況下,我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作,力爭(zhēng)通過(guò)幾年的培訓(xùn),培養(yǎng)一大批書法種子教師?!盻介紹說(shuō)。為此,每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間,分別成了_三小語(yǔ)數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)

3、間,他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí),該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí),實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)?!巴ㄟ^(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,現(xiàn)在已經(jīng)有_名加入了省書法家協(xié)會(huì),還有_名_市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、_余名_市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。”_介紹說(shuō)。在書法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事“其實(shí),我們?cè)趯W(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,而是在書法學(xué)習(xí)的過(guò)程中,以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,成為浸潤(rùn)厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?!盻坦言。_說(shuō),書法學(xué)習(xí)的過(guò)程,實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過(guò)程,_三小以“方方正

4、正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn),向?qū)W生傳授寫字如做人-“字正、人正,人正、心正”這一道理。比如,字的筆畫有長(zhǎng)短、筆畫間距有疏密,在習(xí)字過(guò)程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理,這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻?!巴瑫r(shí),習(xí)字就要認(rèn)字,當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫得越來(lái)越好,也是審美能力的提升;在書法練習(xí)中講究懸肘、懸腕,這也需要體力支撐?!盻介紹說(shuō)。在開展書法教學(xué)時(shí),_三小不僅安排了書法課程,還實(shí)施書法“尖子班工程”,把不同年級(jí)具有書法特長(zhǎng)的學(xué)生_在一起,每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn),在全校學(xué)生中普及書法的同時(shí),培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書法愛好者。在_三小成功開展書法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上,_市教科

5、體局和_市書法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂書法教材_萬(wàn)套,要求每班每周至少開設(shè)書法課程_節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等,把書法從課內(nèi)引向課外。同時(shí),該市還注重書法教師培養(yǎng),每個(gè)學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班,還在_三小、_一中、_初級(jí)中學(xué)等_余所學(xué)校建立書法實(shí)踐基地,邀請(qǐng)書法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對(duì)教師開展書法培訓(xùn),堅(jiān)持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)_次以上,目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)_余場(chǎng)次;定期認(rèn)真開展師生書法作品賽,僅今年的作品展就收到軟筆作品_余件、硬筆作品_余件;各學(xué)校還積極_參加各年級(jí)書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,活動(dòng)效果良好,受到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

6、開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)(三)書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),并取得了一定的成績(jī),為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組,參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué),具體時(shí)間安排是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加,每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí),目的為提高全校同學(xué)的

7、寫字水平,同時(shí)聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,從入門開始,循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基

8、本筆畫的書寫,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。四、開展各種書法活動(dòng)為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在小組開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。如四年級(jí)的-,五年級(jí)的-,六年級(jí)的-等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。開展競(jìng)賽活動(dòng),給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、書法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生

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