經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)2篇

1、經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié) 2 篇中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中 華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一 顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的 載體，是人 類文明最寶 貴的精神 財(cái)富，是我 們中華民族的魂與根。我校一直將 “經(jīng)典 誦讀活動(dòng) ”傳 承、繼續(xù) 、并將之 發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校 經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 如下：一、明確目 標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活 動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的 閱讀習(xí)慣 和閱讀興 趣，開(kāi) 闊視野，增 長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活 躍思維，陶冶情操， 傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化， 傳承中華美德，促 進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高 辦學(xué)品位和 辦學(xué)特色。2、落實(shí)活

2、動(dòng)方案與日常教學(xué)相 結(jié)合，除安排的校本 課外，每周日下午開(kāi)展社 團(tuán)活動(dòng)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中 華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師 生集體共 讀經(jīng)典，共 賞美文，共寫(xiě)佳句， 進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè) 別背、接 龍背、默背、 書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。與學(xué)校養(yǎng)成教育活 動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展 “人人 讀經(jīng)典、做 謙謙君子 ”活動(dòng) ，采用教 師帶讀 、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由 誦背等多種形式， 讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟 誦 ;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到 這個(gè)小目 標(biāo)。老 師與學(xué)生共同 進(jìn)行誦讀活動(dòng)，做到 讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可 選一名普通 話及朗誦較好的學(xué)生做 帶讀的小老

3、 師。與學(xué)生良好 習(xí)慣的養(yǎng)成教育相 結(jié)合。開(kāi)辟 誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。鼓勵(lì)、倡 導(dǎo)學(xué)生家 長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家 進(jìn)行 10 分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起 讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭 誦讀氛圍。二、措施到位為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與 誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通 過(guò)靈活多 樣的方法開(kāi)展豐富多彩的 課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生 課外經(jīng)典閱讀的興趣，使 優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課 外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件 樂(lè)事。三、收獲和體會(huì)1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。(1) 通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校 實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng) 典誦讀的路子， 營(yíng)造學(xué)

4、校文化氛 圍。(2) 初步建立中 華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生 評(píng)價(jià)體系，探索教 師導(dǎo)讀 的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。(3) 把中華傳統(tǒng) 文化的 經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的 實(shí)際情況相 結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理， 辦人民更 滿意的學(xué)校。2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)(1) 在誦讀實(shí) 踐中，感受中 華經(jīng)典的魅力，提高 記憶力，積累語(yǔ)言，促 進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。(2) 陶冶情操， 發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。習(xí)、生活狀 態(tài)，(3) 是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通 過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力， 協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞 力等等都得到了極好的 錘煉。3、提高了教

5、 師的文化底 蘊(yùn)(1) 通過(guò)活動(dòng)，理解中 華傳統(tǒng)經(jīng) 典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué) 習(xí)等方面的重大影響意 義，陶冶自己的情操， 樹(shù)立更好的學(xué) 習(xí)、生活的 態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。(2) 掌握小學(xué)生 經(jīng)典誦讀的方法，初步能 創(chuàng)造性地展開(kāi)活 動(dòng)，提高 誦讀效果。四、今后的工作思路1、總體目標(biāo)通過(guò)學(xué)校和家庭 組織小學(xué)生 誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧?記憶力最好的 時(shí)候，以便捷的方式， 獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2、 具體目標(biāo)(1) 培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和 記憶力。(2) 幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。(3) 提升學(xué)生 語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的 語(yǔ)文素養(yǎng)。(4) 培養(yǎng)小學(xué)

6、生 讀書(shū)興 趣，增加各方面的素養(yǎng)。(5) 引導(dǎo)父母子女一起 誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。3、誦讀內(nèi)容主要誦記 內(nèi)容以新 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的 優(yōu)秀古 詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。 ( 其中有：三字 經(jīng)、弟子 規(guī)、小學(xué)生必背古詩(shī) 80 首經(jīng)典的選萃等。 )4、教學(xué)原 則和方法A、原則模糊性原 則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原 則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體 間記憶 思維等的差異性。自主性原 則：允許學(xué)生在 規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外， 誦讀更多的 經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原 則：以鼓勵(lì) 為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng) 典為根本。B、方法(1) 人人參與，個(gè)個(gè)提高。(2) 每日在校 讀 10 分鐘。在學(xué)校由老

7、 師利用經(jīng)典誦讀課背誦。(3) 回家后，再由家 長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀 ( 親子誦讀 )10 分鐘 。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成 長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮 麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我 們堅(jiān)信，只要全體 師生共同努力，勤 奮工作，我校一定會(huì)在 經(jīng)典誦讀的道路上走的更 堅(jiān)定，更扎 實(shí)。學(xué)校自從開(kāi)展社 團(tuán)活動(dòng)以來(lái)，在各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)心和指 導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好 這項(xiàng) 工作。本學(xué)期，我 們要求全體教 師參與社團(tuán)活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展社 團(tuán)活動(dòng)，不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式、成果的展示及 誦讀的評(píng)價(jià)。同 時(shí)加強(qiáng)誦讀 的資料積累。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中 華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一 顆燦爛的明珠。經(jīng)典

8、古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的 載體，是人 類文明最寶 貴的精神 財(cái)富，是我 們中華民族的魂與根。 優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成 為兒童一生的文化 資產(chǎn)。一、明確目 標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活 動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的 閱讀習(xí)慣 和閱讀興 趣，開(kāi) 闊視野，增 長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活 躍思維，陶冶情操， 傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化， 傳承中華美德，促 進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高 辦學(xué)品位和 辦學(xué)特色。2、確保 誦讀時(shí)間 。本學(xué)期，我按照學(xué)校的安排，利用每周星期三下午 2 節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，與各學(xué)科教學(xué)相 結(jié)合，靈活安排，充分利用 時(shí)間 ;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的

9、 誦讀活動(dòng)，確保 誦讀時(shí)間 。3、開(kāi)展活 動(dòng)，堅(jiān)持小型多 樣 。教師們精心設(shè)計(jì)了血多活 潑有趣的活 動(dòng)形式，利于下午大 課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃?樂(lè)中誦讀經(jīng)典，從 讀的時(shí)間、讀的形式、 讀的方法都 進(jìn)行了有效的 嘗試，真正 讓學(xué)生做到 “樂(lè)讀 ”、 “美讀 ”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興 趣，在 讀中感受祖國(guó) 語(yǔ)言文字的形 態(tài)美、意 態(tài)美和韻律美，從而 親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重 過(guò)程。面向全體學(xué)生， 堅(jiān)持全程參與，在背 誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素 質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。二、收獲和體會(huì)1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意 蘊(yùn)深刻，境

10、界 動(dòng)人，是 對(duì)青少年 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步 樹(shù)立正確的人生 觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通 過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美 麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我 們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激 發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他 們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸 懷。不少古 詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和 鄉(xiāng)情，誦讀這 些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激 發(fā)了學(xué)生 誦讀經(jīng) 典詩(shī)文的興趣，形成了 誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的 視野，學(xué)生知道了 “詩(shī) 前幕后故事 ”、 “文壇軼 事 ”，他 們了解、知道詩(shī)人多了，了解的 歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了 誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的 經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是 鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通 過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力， 協(xié)調(diào)能力，