精心捕捉教育信息

1、您的關(guān)注是我進(jìn)步的開(kāi)始！,學(xué)習(xí)交流促進(jìn)提高 與一線教師共此時(shí),精心捕捉教育信息 提煉文章寫(xiě)作主題,趙 越 2011年12月16日,精心捕捉教育信息 提煉文章寫(xiě)作主題,一、精心捕捉教育信息 二、提煉論文寫(xiě)作主題,教育信息的來(lái)源,1教師對(duì)教育政策法規(guī)及理論的研讀。 2教師對(duì)課改、教材、教法學(xué)法的研究 3教師在日常工作學(xué)習(xí)中的積累。 4 教師在教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)和凝練。,2、在課程教材、教法學(xué)法的研究中獲得信息,當(dāng)前，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)和新課改的實(shí)施，廣大教育工作者的教育理念、教育方法和教學(xué)行為都面臨著新的挑戰(zhàn)。如：“7月31日在永寧縣開(kāi)展的全國(guó)教育改革與跨越式發(fā)展教學(xué)研討會(huì)”，在會(huì)上提出

2、了如何促進(jìn)教育跨越式發(fā)展、建立高效課堂的全新理念。因此，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研新教材、探索新教法成為教師日常工作的重要組成部分。,教師必須站在課改的高度、教學(xué)的前沿。新課改倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，教師首先要解放思想、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。決不能把創(chuàng)新理解為用新的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)代替舊的標(biāo)準(zhǔn)答案。如“雪化了以后” 教師只有尊重學(xué)生、理解學(xué)生，創(chuàng)新的課堂才能讓學(xué)生揮灑出富有靈性的語(yǔ)言，富有個(gè)性的想象。,在實(shí)施新課程的過(guò)程中有許多方面的問(wèn)題值得教師思考： 如何由傳統(tǒng)的課程觀向新課程觀轉(zhuǎn)變；如何在實(shí)施教學(xué)中滲透新課程理念，在用教材而不是教教材的過(guò)程中如何確定重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；如何創(chuàng)設(shè)激活

3、學(xué)生思維的問(wèn)題情境；如何設(shè)計(jì)教學(xué)才能使學(xué)生在單位時(shí)間獲取最佳效益；如何進(jìn)行課堂訓(xùn)練才能起到舉一反三的效果。對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計(jì)等，正是教師基本功的體現(xiàn)，也是教學(xué)研究的起點(diǎn)。,要捕捉有價(jià)值的教育信息就要多鉆研課標(biāo)、教材，了解學(xué)生學(xué)情，查閱相關(guān)的理論文章、參考資料及其他有關(guān)的書(shū)籍。看得多了對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題就會(huì)有獨(dú)到的理解、深刻的分析，從而也就會(huì)從中探尋教育教學(xué)的規(guī)律，找到解決教學(xué)問(wèn)題的辦法，提高實(shí)施新課改的能力。,日常學(xué)習(xí)工作的積累。,積累是提高教育科研能力及論文寫(xiě)作能力的有效途徑。許多教師常有這樣一種困惑，平時(shí)對(duì)教材教法、學(xué)生學(xué)情研究得挺細(xì)致，看的書(shū)也不少，可一到寫(xiě)文章時(shí)腦中空空蕩蕩

4、，即使搜腸刮肚，也難以寫(xiě)出有血有肉、內(nèi)容豐實(shí)的論文。其實(shí)，這正是缺乏積累所致。積累材料也是一種能力。勤于積累處處留心皆學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵在于留心。平時(shí)要注意廣泛收集報(bào)紙、專(zhuān)業(yè)期刊的相關(guān)科研成果，凡有助于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)容，都可以剪輯成冊(cè)或制作資料卡片。,在教學(xué)過(guò)程中，有些信息隱含在各科教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教學(xué)情境不斷變化，錯(cuò)綜復(fù)雜，偶發(fā)事件隨時(shí)都可能發(fā)生，它需要教師迅速的做出判斷并妥善處理。如：“一次化學(xué)公開(kāi)課”,教育智慧就是對(duì)教育信息的選擇和處理。 教育智慧則表現(xiàn)為克制、表現(xiàn)為尊重、表現(xiàn)為理解、表現(xiàn)為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的一言一行、表現(xiàn)為教師臨場(chǎng)的應(yīng)變能力，因而教學(xué)更多的是“即興創(chuàng)作”的過(guò)程。如“校長(zhǎng)的高招”

5、,不斷反思教育教學(xué)的成敗得失，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息,教師的研究對(duì)象主要是教育教學(xué)活動(dòng)，主要針對(duì)自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行反思性實(shí)踐研究。為此，教師要經(jīng)常反思自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，反思自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，反思自己的教學(xué)行為與學(xué)校教育目標(biāo)的關(guān)系，探尋自己的教學(xué)結(jié)果及其有關(guān)原因。教師邊教邊悟邊寫(xiě)，不斷在教學(xué)反思中提高實(shí)施新課改的能力，不僅有利于自己的教育教學(xué)工作，更主要的是有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)中的小細(xì)節(jié)、小故事經(jīng)過(guò)教師琢磨提煉總能發(fā)掘出閃光點(diǎn)，文章雖短而意味深長(zhǎng)，編輯愛(ài)不釋手。,教育科研論文一定要突出教育信息,我們?cè)谄綍r(shí)的來(lái)稿中編發(fā)了許多好的文章，這些文章深含了一定的

6、教育信息 如：愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、成功教育、健康教育、安全教育、勞動(dòng)教育、禮儀教育等。如：一張不尋常的匯款單、家鄉(xiāng)的沙棗花等,教育科研論文一定要反映某一教育題材,我們?cè)诰幇l(fā)來(lái)稿的時(shí)候也審閱了許多反映山區(qū)教育、課程改革、德育工作、班級(jí)管理、教師教育、教壇人生、支教感悟等不同題材的文章。它反映了寧夏教育的不同側(cè)面。如：大山的呼喚、成長(zhǎng)路上愛(ài)相隨、我愛(ài)山中的小草等。,如：班級(jí)管理工作要突出五個(gè)特點(diǎn),1.育人：班主任要智慧育人，潤(rùn)物無(wú)聲。 2.管理：班主任要科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)慎微。 3.導(dǎo)學(xué)：班主任要耐心導(dǎo)學(xué)，循序漸進(jìn)。 4.交流：班主任要誠(chéng)信交流，平易近人。 5.成長(zhǎng)：班主任要不斷學(xué)習(xí)，促

7、進(jìn)提高。,如：班級(jí)管理工作要體現(xiàn)優(yōu)秀的教育思想，細(xì)節(jié)決定成敗。 “南風(fēng)效應(yīng)”“蝴蝶效應(yīng)”“福特效應(yīng)”“禁果效應(yīng)”等等都是教師體現(xiàn)教育智慧的行為。又如：“可怕的賊字”,文章主題提煉的要求,一、文章內(nèi)容的要求 二、語(yǔ)言文字的要求 三、投稿要求,一、文章內(nèi)容的要求,1.指導(dǎo)性。 是指應(yīng)用價(jià)值較大，觀點(diǎn)和做法對(duì)全區(qū)教育教學(xué)工作有指導(dǎo)作用，特別對(duì)來(lái)自基層教學(xué)第一線的改革創(chuàng)新與探索實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)成文。,2.可操作性。 文章內(nèi)容要遵循教育教學(xué)的規(guī)律，能夠正確地反映客觀的教育教學(xué)實(shí)際。要有足夠的具體材料，充分的理論依據(jù)和準(zhǔn)確的通過(guò)統(tǒng)計(jì)處理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使教育工作者能從中讀了就能學(xué)，學(xué)了就能用，具有可操作性。

8、,3.創(chuàng)新性。 創(chuàng)新性是指論文應(yīng)反映新課程改革的新理念、新觀點(diǎn)。創(chuàng)新性是教育教學(xué)研究的生命。一篇成功的科研論文必須反映作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。必須在前人研究的基礎(chǔ)上提出新見(jiàn)解、新理論、新方法，或開(kāi)辟教育科研的新道路。,二、語(yǔ)言文字的要求,1精心制作標(biāo)題。 文章的標(biāo)題是文章的眼睛，它是文章內(nèi)容的高度凝結(jié)與體現(xiàn)，所以標(biāo)題定好一半文。標(biāo)題要揭示論文的核心內(nèi)容，引人注目，要讓教師一看標(biāo)題就能明白文章所要闡明的問(wèn)題，產(chǎn)生進(jìn)一步詳細(xì)了解內(nèi)容的愿望。,文章的標(biāo)題一定要有啟發(fā)性、不能有歧義或題大文小出現(xiàn)空而虛的現(xiàn)象。 如以下幾組標(biāo)題相對(duì)照：1學(xué)生寄來(lái)了匯款單 （有歧義） 2一張不尋常的匯款單 （2006661）3

9、我的愛(ài)使學(xué)生漸漸的長(zhǎng)大 （平淡） 4成長(zhǎng)路上愛(ài)相隨 （200856）5論農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展校本教研（大而空）6農(nóng)村學(xué)校如何開(kāi)展校本教研（2008519）,7 備課時(shí)要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) （平淡）8 怎樣寫(xiě)好“課后反思” （2008548）9 網(wǎng)絡(luò)備課的利和弊 10網(wǎng)絡(luò)備課，讓我歡喜讓我憂 （2008417）11淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中自信心的培養(yǎng) 12從自信走向成功 （2008457）13差生需要自信心 14學(xué)生為什么沉默 （2008457）,2安排恰當(dāng)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)。 在審閱稿件的過(guò)程中常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，教師的文章雖選題有新意，內(nèi)容有可取之處，但就是文章的組織有些零亂，思路不夠清晰，影響文章質(zhì)量，癥結(jié)就在文章的

10、結(jié)構(gòu)。行文之前考慮一下先寫(xiě)什么和后寫(xiě)什么，擬定一個(gè)寫(xiě)作提綱，按其內(nèi)在的邏輯順序組織材料，分析所要闡明的問(wèn)題需從哪幾個(gè)方面論述，各分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系，是歸納還是演繹，主次輕重都各有安排。理科教師在寫(xiě)作中也可以請(qǐng)文科教師就文字表達(dá)方面提點(diǎn)修改意見(jiàn)。,3.文風(fēng)倡導(dǎo)短、實(shí)、深、活，內(nèi)涵豐厚。 有些教師一提教育科研成果，就認(rèn)為必是“理論高深”，一談?wù)撐膶?xiě)作必是“宏篇巨制”，誤解了進(jìn)行教育科研的初衷。一篇論文除了貫徹素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，滲透新課程理念，富含教育教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，內(nèi)容豐實(shí)觀點(diǎn)正確外，還要語(yǔ)言表達(dá)清楚，文字曉暢，切忌搞文字游戲，避免長(zhǎng)篇大論、空話套話連篇。,4文章結(jié)構(gòu)對(duì)體例的要求

11、,文章中常出現(xiàn)不同的層次用大小不同的標(biāo)題來(lái)表明段落的主要意思，而國(guó)標(biāo)（GB）對(duì)體例的規(guī)定是： 1.一級(jí)標(biāo)題要用頓號(hào)隔開(kāi)，后面不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落另起一行排列。 如：一、合理配置教育資源實(shí)現(xiàn)教育公平 2.用二級(jí)標(biāo)題（一）和三級(jí)標(biāo)題1.2.3時(shí)要用圓點(diǎn)隔開(kāi)，后面用句號(hào)，段落接排。 如：1.貼近生活。教育教學(xué)一定要貼近學(xué)生生活實(shí)際，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。,5文章中對(duì)數(shù)字用法的規(guī)定,1.統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)值，如正負(fù)整數(shù)、小數(shù)、百分比、分?jǐn)?shù)、比例等，必須使用阿拉伯?dāng)?shù)字。 如：48 305 -125.3 34% 1：500 2.定型的詞、詞組、成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)或具有修辭色彩的詞語(yǔ)作為語(yǔ)素的數(shù)字，必須使用漢字。

12、 如：一方面 十滴水 星期五 四氧化三鐵 八國(guó)聯(lián)軍 四書(shū)五經(jīng) 九三學(xué)社 十月革命 七上八下 十三屆四中全會(huì) 第三季度等 3. 公歷世紀(jì)、年代、年、月、日要求使用阿拉伯?dāng)?shù)字。 如：20世紀(jì)80年代 公元前440年 2010年8月14日 年份一般不用簡(jiǎn)寫(xiě)，“1998年”不能簡(jiǎn)寫(xiě)成“90年 ”,6文章中對(duì)物理量量值和單位的規(guī)定,1.物理量量值必須用阿拉伯?dāng)?shù)字，并正確使用法定計(jì)量單位。小學(xué)教科書(shū)、非專(zhuān)業(yè)科技書(shū)刊的計(jì)量單位可使用中文符號(hào)。 如: 24km 500kg 12cm 0.5A 2.非物理量一般情況下應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。 如：25元 10萬(wàn)元 120美元 48歲 16萬(wàn)冊(cè) 11個(gè)月 64名 3.整數(shù)一至十若不在統(tǒng)計(jì)表中可以用漢字。 如：一個(gè)人 三本書(shū) 四種產(chǎn)品 六條意見(jiàn) 讀了十遍 五個(gè)百分點(diǎn),三、 投稿要求,1教師撰寫(xiě)論文要突出實(shí)用性，立足新課程改革，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，觀點(diǎn)要新、內(nèi)容要實(shí)，所介紹的經(jīng)驗(yàn)方法要科學(xué)合理、具有可操作性，特別是“邊教邊悟”“精彩片段”欄目的稿件越多越好，希望踴躍投稿。,2 文章要突出知識(shí)性、可讀性，內(nèi)容要新，感情要真，能給人以啟示，為讀者提供精神食糧，適宜所有教育工作者寫(xiě)作。