幼兒園中班主題教案小超市

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班主題教案小超市撰寫(xiě)人:部秤7 / 6主題產(chǎn)生的背景：近階段，常常聽(tīng)孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購(gòu)物遇到的問(wèn)題： 如物品擺放混亂、自己需要的物品買(mǎi)不到、超市營(yíng)業(yè)員不會(huì)為顧客服 務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過(guò)的包裝盒、袋帶 來(lái)，并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí)還把自己 去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說(shuō)明幼兒已有了自己想嘗試和探索的 迫切愿望，因此我們的“辦超市”探索活動(dòng)抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí) 展開(kāi)，力求通過(guò)幼兒自己調(diào)查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的 互動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活 用品的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手能力

2、和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)實(shí)施過(guò)程：第一階段：調(diào)查超市中的物品，收集、公布廣告資料。第一次活動(dòng)：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來(lái)到了“農(nóng)工商大 賣場(chǎng)”，他們邊看邊記錄，家長(zhǎng)在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查 的資料帶來(lái)給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在太多了，孩子們馬上就提出 問(wèn)題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎？”確實(shí)這點(diǎn)在讓 孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒(méi)想到。所以我馬上也提出疑問(wèn)：“那你們覺(jué)得 超市里應(yīng)該放些什么東西呢？”這下幼兒可來(lái)勁了，嘰嘰喳喳地討論 開(kāi)了，從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱 衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次 更明確。第二次活動(dòng)：幼兒這

3、次去調(diào)查后帶來(lái)的資料就比上一次有了側(cè)重 點(diǎn)，我事先為他們提供了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用 的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來(lái)的資料進(jìn)行公布，在公布過(guò)程中又隱含 了歸類、對(duì)應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得?；顒?dòng)后反思：1. 幼兒的興趣通過(guò)自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露無(wú)疑。2. 教師設(shè)置的問(wèn)題也在一定程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。第二階段：嘗試自己結(jié)伴分組，共同收集制作的工具和材料由于 有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及 待地想把超市盡快辦起來(lái)。但看到空空的貨架時(shí)又沒(méi)了辦法。幾個(gè)女 孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一 一看在眼里，覺(jué)得到了讓孩子

4、們分組進(jìn)行探索的時(shí)候了。第一次活動(dòng)：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫(huà)出來(lái)， 如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動(dòng)中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便 知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完成，而我的任務(wù)就是觀察孩子 在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓勵(lì)，特別是 平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多，在幼 兒分成三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來(lái)也比較 容易。小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于 是第一次討論，孩子們之間的意見(jiàn)總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來(lái)。 當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動(dòng)在矛盾的情景中草草收?qǐng)?。第二次活?dòng)：這次活動(dòng)

5、要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先 我為幼兒準(zhǔn)備了可以公布每組收集材料和活動(dòng)情況的專欄，告訴幼兒 在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄下來(lái)，我們要來(lái)比一比哪一 組最棒。其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動(dòng)中要積極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動(dòng)中積累相 互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)給了 幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方 向逐步發(fā)展?；顒?dòng)后反思：1. 在探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的探索過(guò)程展示出來(lái)，使孩子成為環(huán) 境中的主體，有利于提高孩子完成任務(wù)的信心。2. 探索型活動(dòng)適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對(duì)

6、與中班幼兒來(lái)說(shuō)每 組人數(shù)更不宜過(guò)多。3. 在活動(dòng)中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推 動(dòng)主題的開(kāi)展。第三階段：分組制作超市物品這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)積極，對(duì)于 自己完成的物品愛(ài)不釋手。但在前幾次活動(dòng)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題： 如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系；制作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿 完成；個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動(dòng)，甚至有破壞行為。針對(duì)出 現(xiàn)的問(wèn)題首先分析了原因：1. 由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們產(chǎn)生制作困難而不愿完 成。2. 缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴的關(guān)系3. 沒(méi)有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。因此，我馬上 在活動(dòng)

7、環(huán)境上做了調(diào)整，專門(mén)留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛(ài)個(gè)別探索的孩子 在此活動(dòng)；另外我還積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與活動(dòng)，解決了幼兒在制 作方面的困惑；而對(duì)于幼兒的破壞行為用平等的語(yǔ)氣和他們對(duì)話，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法，并和他們 一起參與同伴的活動(dòng)。漸漸地，孩子們參與活動(dòng)的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也 逐漸增多，當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍， 高喊著：“我們的超市要開(kāi)張嘍！”活動(dòng)后反思：1. 正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略，有助于提高幼兒對(duì) 探索活動(dòng)的參與程度。2. 充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長(zhǎng)也 來(lái)支持孩子的活動(dòng)，增添孩子完成活動(dòng)的信心。3. 在活動(dòng)中

8、盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給幼兒留有一定的探索空 間。第四階段：制作超市購(gòu)物單，學(xué)習(xí)按計(jì)劃購(gòu)物在孩子們和家長(zhǎng)的 努力下，我們的小超市終于要開(kāi)張了。這天孩子們顯得特別興奮，他 們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營(yíng)業(yè)員往貨架上放 物品，另一半幼兒則動(dòng)手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的 物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我把幼兒召集到身邊，把今天 去購(gòu)物的要求明確的告之他們：1. 根據(jù)清單上的商品和自己購(gòu)買(mǎi)的需要畫(huà)一張購(gòu)物單。2. 購(gòu)物時(shí)必須按購(gòu)物單上的內(nèi)容進(jìn)行購(gòu)物，遵守超市的規(guī)則。3. 購(gòu)物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。購(gòu)物活 動(dòng)正式開(kāi)始了，只見(jiàn)幼兒不慌不忙的在紙上畫(huà)了今天要購(gòu)買(mǎi)的東西， 我觀察下來(lái)覺(jué)得他們基本上能按老師的要求制作購(gòu)物單，目的比較明 確。我在幼兒購(gòu)物時(shí)扮演營(yíng)業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí)際上也在一定程度上 為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝赂吲d而來(lái)，滿意而歸。當(dāng) 他們把自己買(mǎi)到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。從此以后，每逢孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買(mǎi)不到商品而煩惱， 取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆，而營(yíng)業(yè)員的熱 情和周到也令大家滿意。活動(dòng)帶給我們的啟示：1探索型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)