幼兒園園長管理新理念論文

1、幼兒園園長管理新理念論文摘要：作為園長，要敢于開創(chuàng)管理新理念的先河，向一切不適應時代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)，園長既要有洞察分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思索未來的能力，不滿足于當前取得的成就，從整體和長遠的利益出發(fā)，用發(fā)展的觀點確定工作計劃及目標，以保證教育決策具有先行性。人們常說：“一所好幼兒園，就一定有一個好園長?！庇變簣@園長始終處于園本管理系統(tǒng)的核心，起著主導和決策作用。因此，園長的管理能力是一個至關(guān)重要的問題。在科學技術(shù)突飛猛進，新的理論層出不窮，競爭尖銳激烈的形勢下。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長應樹立什么樣的新觀念，才能更有成效地管理好幼兒園呢?我認為觀念要轉(zhuǎn)變、理念要更新、教育要創(chuàng)新，非

2、常重要。我們幼兒園的辦園理念是：“您的孩子，我的寶貝；學出快樂，玩出健康。”尊重幼兒身心發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律，努力朝著為幼兒“全面特色”的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時，我們倡導教職工樹立人人都是管理者的意識，形成具有本園特色的和諧、愉快、富有生命力的管理模式。一、人性化的管理理念幼兒園的競爭是管理的競爭、人才的競爭。作為幼兒園重要的資源幼兒教師的素質(zhì)、工作態(tài)度和水平。對幼兒園的健康發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。因此，加大人性化的管理力度，創(chuàng)設和諧的工作生活環(huán)境.努力營造寬松、和諧、積極向上的創(chuàng)業(yè)氛圍，有利于人才快速成長的氛圍，有利于幼兒健康快樂成長的氛圍，是幼兒園園長必須認識和把握的管理科學。金無足赤，人無完人。

3、園長要用人所長，避其所短。力求公平公正，一視同仁，努力為教職工提供積極發(fā)揮作用的“舞臺” 和施展才華的機會，做到人盡其才，各得其所。因此，在實際管理工作中，園長應做到寬嚴結(jié)合，剛?cè)嵯酀纫杏补芾?，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的?guī)章制度，實行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。軟管理，即通過園長的個人品質(zhì)、學識才干、能力、人格魅力和工作作風來影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力。顯然，這些非職權(quán)性因素的影響對園長來說也是不可忽視的。園長要努力為教職工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。同樣一個教師，在不同的精神狀態(tài)下工作，其工作效率與

4、成果是截然不同的。因此，園長必須使教師感到他的勞動成果得到了尊重。和諧的人際關(guān)系是良好工作環(huán)境的一個重要方面。在幼兒園里倡導健康風氣，創(chuàng)造和諧、融洽的人際氛圍，就會使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力。幼兒園保教人員的脾氣、性格、經(jīng)歷、愛好、家庭各不相同，園長要摸清她們的思想“脈搏”，恰當?shù)剡M行感情交流，注重因勢利導，催人奮進。有的放矢地幫助她們提高工作責任感和工作效率。實踐證明，這些對一個園長來說是非常重要的。二、信息化的管理方式新世紀是信息時代，在現(xiàn)代管理過程中，管理工作的成敗在一定程度上，取決于能否及時獲得并準確處理好信息。信息是科學決策的基礎，從發(fā)現(xiàn)問題到?jīng)Q策這個過程就是信息的

5、接收、整理、識別、判斷、決策的過程。事物在不斷地發(fā)展變化，管理活動也就成了一個動態(tài)過程，只有不斷獲取信息和掌握反饋信息，才能行之有效地進行組織指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和開展評估活動。在過去我們把自己關(guān)在小天地里，一味只知“埋頭苦干”，是辦不了大事的。擁有信息就意味著成功，信息閉塞就要失敗。從幼兒園的發(fā)展來說，招生需要信息，教學科研需要信息，管理改革需要信息，節(jié)支創(chuàng)收需要信息，改善辦學條件需要信息，公關(guān)需要信息。因此，幼兒園園長在管理工作中應增強收集、分析、掌握信息的意識。三、公關(guān)式的管理意識人們在交際中相互表示敬重、友好、問候、致意以及必要的幫助和溝通，這是講文明懂禮貌的具體表現(xiàn)，也是社會職業(yè)道德的要

6、求。園長的公關(guān)觀念，有利于改善人際關(guān)系，有利于交流信息，有利于結(jié)交朋友，有利于協(xié)調(diào)外部關(guān)系，提高辦事效率。在現(xiàn)實生活中，有不少園長由于善于與外界交往，贏得了社會上各方面的支持，因而在事業(yè)上取得了很大的成功。例如，辦園初期，我們幼兒園還只有幾間小平房，設施簡陋，教玩具寥寥無幾。隨著入園的孩子的增長，私立幼兒園的增多和家長的認識程度等壓力。園長為了擴大幼兒園規(guī)模，發(fā)動全體員苦干實干，上好每一堂活動課，帶好每一個孩子，練好每一個節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次集體活動，在省、市、區(qū)組織的繪畫、舞蹈比賽中獲得了一些獎項。每逢 “六一”、“元旦”，幼兒園排好一臺臺精彩文藝節(jié)目向社會展示幼兒園的教育教學質(zhì)量

7、，贏得廣泛的信賴。同時還舉辦繪畫、手工展覽，請周邊單位來園參觀指導，聘請園外輔導員，爭取社會參與幼兒園管理。一系列的公關(guān)活動，使得幼兒園得到了社會的關(guān)心，領導的支持。現(xiàn)在幼兒園不僅新建了大門、傳達室、圍墻；鋪上了塑膠活動場地；購置了電化教學設備；還為幼兒園創(chuàng)造了良好的校園環(huán)境。四、創(chuàng)新型的管理信念創(chuàng)新型園長是實施幼兒創(chuàng)新教育的重要因素。園長應從提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)和管理素質(zhì)入手，在幼兒創(chuàng)新教育實施的過程中扮演好自己的角色。傳統(tǒng)教學管理在一定程度上制約了幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展，而教學領導卻對教師的專業(yè)發(fā)展具有現(xiàn)實意義，它賦予了教師專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，給教師專業(yè)發(fā)展提供條件和保

8、障。促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，應實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學管理到教學領導的轉(zhuǎn)變，建立學習型組織、提供專業(yè)支持、給予政策和制度上的保障，使每一位幼兒教師在思想上牢固地樹立了質(zhì)量觀念，注重提高單位時間的工作效率。為此，從以下幾個方面對教育教學進行改革：（1）改課堂教學結(jié)構(gòu)。幼兒園就規(guī)定：根據(jù)年齡特點制定授課時間，小班15分鐘，中班20分鐘，大班不超過30分鐘。（2）改教學方法。課堂教學應以游戲為主“學中玩，玩中學”。激發(fā)學生興趣，激活學生思維為重點。開發(fā)孩子智力和創(chuàng)新能力。（3）改備課程序。依“幼兒園新綱要”提出“集體備課，課堂就是研究”的備課理念，切實抓好教師的備課環(huán)節(jié)。（4）建立合作學習。幼兒園與周邊幼兒園共同學習，組成學習共同體一起探討幼兒教學的新方法、新