實(shí)驗(yàn)室制取氣體學(xué)案

1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體 教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握初中常見氣體的制備；2、 通過學(xué)習(xí)能將所學(xué)知識(shí)熟練應(yīng)用于試題中；3、 提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)試題的分析能力，培養(yǎng)他們思維的邏輯性和嚴(yán)密性。重難點(diǎn): 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置?！局R(shí)要點(diǎn)】一、氣體發(fā)生裝置發(fā)生裝置（1）（2） 實(shí) 例適用范圍 【想一想】1、小明用上圖（2）中裝置并選擇大理石和稀鹽酸做二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，氣體未收集滿，(試管中還有固體) 但卻已經(jīng)沒有氣泡產(chǎn)生了，為什么會(huì)這樣？你能否幫助他想想辦法？2、小紅在做二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)做完后，試管中還不斷有氣泡產(chǎn)生。這樣太浪費(fèi)了，有沒有什么好辦法可以讓反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生？學(xué)生小結(jié)：發(fā)生裝置特點(diǎn)【練一練

2、】下面4套裝置可以便于控制反應(yīng)的是 _。（多選） 收集方法排水法向上排空氣法向下排空氣法收集裝置實(shí)例適用范圍二、氣體收集裝置【想一想】1、我們可以使用這樣的裝置來實(shí)現(xiàn)上述三種收集方法，你知道怎樣使用嗎？2、如果要利用該裝置收集氣體并測(cè)量收集到氣體的體積，應(yīng)該怎么辦？三、相關(guān)操作檢查裝置的氣密性裝置 方法【練一練】下圖（1）中，用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（ ）A注射器內(nèi)有液體 B瓶中液面明顯上升 C長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升 D長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 圖（1） 圖（2）四、當(dāng)堂練習(xí)1、下列制取氣體的方案，可以直接采用上圖（2）中所示

3、裝置進(jìn)行的（ ）用H2O2和MnO2制取O2 用CaCO3和稀鹽酸制取CO2 用KClO3和MnO2制取O2 用Zn和稀H2SO4制取H2用Na2CO3和H2SO4制取CO2 A B C D2以下是提供的一些 實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題： 通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。（填字母編號(hào)）3下圖是某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問題： (1)A裝置可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是 ；(2)小勤同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)制成裝置B，又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶制成裝置C。則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是 ，C與B相比優(yōu)點(diǎn)是 。4、利用下列儀器進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成下列問題。儀器B、I的名稱分別是 、 ；實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，儀器的裝置組合是 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；實(shí)驗(yàn)