加強未成年人思想道德建設推動學校發(fā)展（學校德育方面）

1、加強未成年人思想道德建設 推動學校向前發(fā)展寧夏中衛(wèi)市第五中學 李子軍，郵編：755000，電話校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地，學生的德育教育關系著學生的一生，影響著學校的健康發(fā)展，因而把學生的德育教育納入教育教學全過程，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，才能有效的達到育人的目的。使學生成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｒ?、堅持以尊重學生的人格為前提學生是一個活生生的人，是一個獨立的個體。做好學生德育工作就要動之以情，曉之以理，不要一味給學生講大道理，要將深奧的人生哲理轉(zhuǎn)化為學生易于接受、易懂的實事，用身邊的人和事感染、熏陶學生，使學生從小故事，名人傳記中明白做人的道理，與學生多接觸，

2、找學生關心的話題，多與他們談心，談學生對家庭的認識，對社會某一現(xiàn)象的分析，對班內(nèi)某一行為的看法，從而了解學生的價值觀，人生觀。同時也能縮短與學生之間的距離，掌握第一手資料，適時對學生進行德育教育，讓學生在自我感悟中實現(xiàn)自身的完善，最終獲得和諧發(fā)展。二、堅持把德育納入教育教學的全過程學校要充分利用好環(huán)境育德，國旗下教育，法制教育及班級育德。把德育滲透到學校生活的各個方面，使德育無時不在，無處不在。1、環(huán)境育德。學校應注重創(chuàng)設文化氛圍，對校園圍墻和生活設施周圍、樓道走廊，文化長廊，班級板報等的布置都應讓學生參與進來進行設計，懸掛關于誠信、禮儀、敬師、尊老愛幼、勤勉、愛國、勵志等內(nèi)容，讓學生親身感受

3、人類從古代就重視品德教育。讓學生體驗到教師、學校、同學對他們的期望與關心。希望他們能成為尚德有為的青年學生。學校要加強內(nèi)部管理，嚴格執(zhí)行校紀校規(guī)，樹立良好的校風、學風。學校對犯了錯的學生本著以人為本的原則對其進行教育，切莫在教育過程中傷害了學生的自尊，對于累犯這樣的學生，學校要用校規(guī)和校紀進行通報批評，通報批評時也應只是點到學生的痛處即可，這樣既可以給學生改過自新的機會，也可以使其他學生受到教育。批評了學生，凈化了校園，使學校真正成為追求知識的殿堂。讓學生在文化氛圍濃郁、寬松的校園中，接受進步思想、學習文化知識，保持一種積極樂觀向上的心態(tài)。這對德育工作將起到不可估量的作用。在校園內(nèi)，為人師者，

4、先要做出表率，提倡老師看到校園內(nèi)的小紙片，廢棄塑料袋等雜物，隨手撿拾到垃圾箱內(nèi)。規(guī)范自己的言行，不論在什么樣的課堂上建議老師不要說過分的話，不要做容易激起學生矛盾的事，以免引起有些情緒容易沖動的學生的不滿。這樣學生長期效仿老師的言行，對學生的養(yǎng)成教育也是一種示范。2行為育德。道德教育決非一朝一夕之功，要真正滲透到日常實踐中去，讓學生在校園，班級及各項活動中都能感受到品德教育的重要性。（1）養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛(wèi)生習慣等。利用每周的國旗下的演講進行愛國，衛(wèi)生，禮貌等方面的教育。利用每周的班隊會讓學生開展批評與自我批評，使每一個學生接受全班學生的監(jiān)

5、督，讓他們在別人的幫助下成長。讓他們吸收他人的長處，不斷改掉自身的缺點。達到共同成長的目的。（2）注重法制教育。對一個人來說，法制是“外在的約束”，道德是“內(nèi)在的自律”只有把“外在的約束”和“內(nèi)在的自律”結(jié)合起來，把“他律”和“自律”結(jié)合起來，才能成為合格的公民，進而成為高尚的人。因此，學校要適時邀請交警，民警等人在學校召開法制教育講座，以身邊的人，身邊的事來教育學生。班主任要經(jīng)常組織學生觀看關于學生的品德教育方面的視頻，動畫等對學生進行德育教育。在觀看后要組織學生指出視頻中的不文明行為，讓學生討論今后遇到問題時怎么做？在德育工作中既要以理服人、以情動人，又要以法警人。把法、理、情有機地結(jié)合起

6、來，增強德育工作的感召力和影響力。（3）改進教學方法。教學方法直接關系到德育的質(zhì)量與成敗。因此，我們要積極改進各個科目的教學方法，多采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究式等教學形式，寓教于樂，深入淺出，既傳授了知識，又將愛護花草樹木、熱愛祖國大好河山、英雄人物、陶冶生活情操等結(jié)合起來，使學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣。在教學過程中，指導學生進行自我反省以前的那些學習方式和思想觀念，鼓勵他們多進行批評與自我批評，探索、判斷正確的以及符合社會要求的道德觀念，對社會熱點、難點問題中的道德、價值觀進行觀察和思考，進而樹立正確的人生觀。3、體驗育德。在學生成長的過程中，他們的有些行為自己無法判斷對與錯，

7、所以學生在生活過程中難免會“犯錯”，即使學生犯錯了，老師也不要采用單一的處理方式對學生橫加指責，老師先要了解學生犯錯的動機是什么，是學生想要償試什么或者是學生想要驗證什么，老師要幫助學生分析學生的行為是否有道理，只有當學生在體驗中獲得教育時，學生才能明白原來這樣的行為是不符合道德與法的。所以按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，利用和挖掘身邊的德育資源，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引力強的道德實踐活動。讓學生參加豐富多彩的活動。比如：開展同一年級學生之間的籃球比賽，師生之間的拔河比賽，讓學生參加手抄報，在年級內(nèi)開展讀書比賽活動，參加各種征文比賽，踐行“雷鋒日”等社會活動。使學生

8、在活動中體驗團結(jié)就是力量，相互幫助的樂趣，在繪畫，書寫過程中感受祖國大好河山，欣賞名人的書法作品，在活動中分享著成功的喜悅，不斷提高自己的文化修養(yǎng)；在活動中不斷培養(yǎng)愛心和社會責任感；在活動中培養(yǎng)集體主義觀念，使學生在參與中感受到生活的樂趣。使學生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，從而實現(xiàn)高尚的思想品德和活動的統(tǒng)一。三、堅持德育工作的針對性和實效性德育是基礎教育的重要內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的靈魂必須依據(jù)年齡段學生的身心特點和接受能力，確立由淺入深，由低級到高級的階段性目標，增強德育工作的針對性和實效性。學生在青春期時期，容易產(chǎn)生心理閉鎖、情緒、情感激蕩、早戀等現(xiàn)象。因此，加強德育就要深入調(diào)查

9、研究，了解未成年人思想實際，了解未來社會對人才需求的趨勢。對中學生進行專門的心理健康教育。幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒，樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。無論初中高中，城市鄉(xiāng)村，中學生已經(jīng)有了初步的人生觀，價值觀等，不同的家庭，學生有著不同的成長經(jīng)歷。他們對事物的看法是不一樣的，對事物的評價結(jié)果也不盡相同。因此，只有師生建立在相互信任的基礎上，老師才能了解到學生內(nèi)心的想法，只有和同學建立起相互關心、相互尊重的師生關系時，老師才能依據(jù)學生的“問題”采用適當?shù)姆椒ㄏ龑W生的心理陰影，幫助學生及時調(diào)整心態(tài)，促進學生身心健康全面發(fā)展。 四、堅持發(fā)揮家庭育人的功能培養(yǎng)學生良好的生活習慣，只靠在學校培養(yǎng)是不夠的，學校還要利用家長會、家長學校、團課輔導等形式向家長和學生宣傳培養(yǎng)學生生活習慣的內(nèi)容、方法；推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。尤其要指導單親家庭的家長如何做好學生的教育工作，積極鼓勵學生大膽