初中體育課籃球教學(xué)案例 (2)

1、初中體育課籃球教學(xué)案例 作者： 鄭建平 籃球選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書體育與健康。體前換手變向運球是籃球中應(yīng)用最廣泛的運球變向技術(shù)。它簡單實用，經(jīng)常練習(xí)可以提高運球突破能力，提高手控球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。在本節(jié)教學(xué)中、手腳協(xié)調(diào)配合與保護球動作. 教學(xué)背景: 籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規(guī)則約束下進行的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀的行為習(xí)慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。而我校經(jīng)濟欠發(fā)達，校園場地十分有限的條件下實施新課程和本課程資源開發(fā)的典型素材。學(xué)生分析: 初中學(xué)

2、生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強。本班學(xué)生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。但水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。他們對籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養(yǎng)。設(shè)計理念: 新課程中的體育教學(xué)應(yīng)“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。設(shè)計思路: 1、情景導(dǎo)入。用音樂烘托氣氛，使學(xué)生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。充分利用有限的場地、合理的布局，結(jié)學(xué)生盡可能大的空間，使學(xué)生有更多的練習(xí)機會。 2、身心準備。通過“跟我學(xué)”感悟運球

3、的變向，使學(xué)生身心得到充分的準備，為下一階段學(xué)生打下基礎(chǔ)。 3、技能學(xué)練。從原地的體前換手變向運球，到行進間的體前換手變向運球；從無人防守下的體前換手變向運球，到消極防守下的體前換手變向運球，再到一對一體前變向運球突破上籃，逐步鞏固技術(shù)，最后安排小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。循循善誘，環(huán)環(huán)相扣。 4、整理放松。聽音樂放松練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的心情下結(jié)束新課。教學(xué)目標: 1、了解籃球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)參加籃球運動的興趣與愛好。 2、初步掌握體前變向運球技術(shù)并能運用這一技術(shù)擺脫防守。 3、有創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)團隊合作精神。場地器材: 籃球場兩塊、籃球40只、小墊子（障礙）20張、錄音機臺

4、、小黑板1塊、掛圖。教學(xué)流程:一、 新課導(dǎo)入，調(diào)動情緒。本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項新的籃球技術(shù)體前換手變向運球，只要同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。二、身心準備，誘發(fā)興趣。 學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生若有所思憧憬著美好的藍圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，達到了調(diào)動情緒的目的。三、循循善誘，掌握技能。 1、能不能在原地左手運3次后換到右手3次。（師生示范原地體前換手變向運球。）2、分成四個區(qū)域，由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手變向運球。 3、解并進行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進技術(shù)動作，學(xué)生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習(xí)。

5、（變向運球時動作要快，運球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩要迅速，注意保護球。運球隊員欲從左側(cè)突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側(cè)上方，向左側(cè)變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運球超越對手。） 四整理放松，恢復(fù)身心。 學(xué)生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。教師小結(jié)，點評。學(xué)生自評、互評。教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。五、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。六、課后反思：本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生，掌握了體前變向換手運球的技術(shù)動作，時間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學(xué)生人人參與，個個都動了起來。但在教學(xué)中也存在幾點不足，對新的體