一年級《跳礅上的歌》語文優(yōu)質(zhì)精選教案三篇

1、一年級跳礅上的歌 語文優(yōu)質(zhì)精選教案三篇大哥哥、大姐姐 們 ,手拉著手 ,站在看不 見的跳墩上 ,排成一條 長長的欄桿,讓我們扶著 ,蹚過小溪。笑聲、水聲 ,融在一起 ,唱著一支友 愛的歌。下面就是小 編給大家?guī)淼囊荒?級跳礅上的歌 語文優(yōu)質(zhì)精選教案三篇，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1、認(rèn)識 16 個(gè)生字，其中會(huì)寫“朝、映、踏、 漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。2、理解 課文內(nèi)容，明白 “跳墩上的歌 ”是什么意思。【能力目 標(biāo)】有感情地朗 讀課文、背 誦課文?！厩楦心?標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的 優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確 讀寫本課生字，背 誦課文。2、領(lǐng)悟“跳礅上的歌 ”的

2、含 義 。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中 結(jié)尾句的含 義。教具準(zhǔn)備：生字卡片、 課件教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入1、課件出示課文插圖，指導(dǎo)看圖：你看到了 誰 ?他們?nèi)ジ墒裁??在路上遇到了一條小溪，他 們是怎樣過去的 ?我們把小溪里 這些條形的石 頭叫什么呢 ?相機(jī)板書：跳礅2、學(xué)習(xí)生字 “礅”。3、師述：有一群 農(nóng)村小朋友，他 們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小溪。小溪上沒有橋，要過這條小溪得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天 過河還好說，下雨天 過小溪麻 煩就大了 !今天，我 們就來學(xué) 習(xí)課文跳 礅上的歌，看看 這些農(nóng)村小朋友是怎么 過河的。把課題補(bǔ) 充完整。二、檢查預(yù)習(xí) 情況，了解文章大意課文中有哪些人物 ?文

3、中講了他們之間的什么事 ?三、自讀課文1、課件出示自學(xué)提示：用自己喜 歡的方式 讀課文，想一想： (1) 課文中是怎 樣描寫跳礅的 ?找出有關(guān)句子畫上 “”。()(2) 跳礅上的歌是一支什么 樣的歌 ?用 “畫”出來。2、學(xué)生自學(xué)。四、檢查自學(xué)情況1、學(xué)生 匯報(bào)思考題一，相機(jī)學(xué) 習(xí)第一自然段課 文有幾個(gè)自然段 ?哪個(gè)自然段寫了跳礅的樣子?齊讀 第一自然段， 說說這 個(gè)自然段有幾句 話?哪句話具體寫了跳 礅的樣子 ?學(xué) 習(xí)第二句： 這是個(gè)什么句子 ?把什么比作什么 ?為什么要 這樣比喻呢?課件展示 “琴鍵”和 “跳 礅”讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出它 們的相似之 處。感情朗 讀這一句，并把 這句優(yōu)美的句

4、子背下來，并仿 說比喻句。2、學(xué)生 匯報(bào)思考題二，師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板 書：快樂的歌、友 愛的歌、 贊美的歌。答后再 問： “快 樂的歌 ”是 誰快樂 ?“友 愛的歌 ”是寫 誰和誰的友愛 ?“贊美的歌 ”又是 贊美誰呀 ?3、過渡：這三支歌都是在什么地方唱出來的 ?那為什么跳 礅上每段歌又不一 樣呢 ?接下來我再來學(xué) 習(xí)二至四自然段。五、分組學(xué)習(xí)二至四自然段課件出示學(xué) 習(xí)提示：1、小朋友 們什么時(shí)候過小溪 ?2、怎樣過小溪的 ?3、結(jié)果怎樣呢 ?學(xué)習(xí)形式：分 為三大組，第一、二、三 組分別學(xué)習(xí)二、三、四自然段六、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)第二自然段1、第一大 組指派代表按學(xué) 習(xí)提示的思考 題匯

5、報(bào) 學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書：跳。并從 這個(gè)“跳 ”你能體會(huì)出小朋友 們當(dāng)時(shí)怎樣的心情 ?2、學(xué)習(xí)本段生字、 詞。(1) 過小溪的 時(shí)候，課文中還有一個(gè)表示 動(dòng)作的詞，你能找出來 嗎 ?學(xué)習(xí)生字 “踏 ”，除了這個(gè)生字， 這個(gè)自然里 還有哪些生字 ?并相機(jī)學(xué) 習(xí)多音字 “朝 ”。(2) 全班齊讀含有生字的 詞語：朝陽、映照、踏著、淙淙。 說說你讀懂了哪個(gè) 詞語的意思 ?3、指導(dǎo)有感情地朗 讀試著背一背 這一自然段。學(xué)習(xí)第三自然段1、第二大 組指派代表按學(xué) 習(xí)提示的思考 題匯報(bào) 學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書：蹚。2、課件出示蹚過小溪的 圖片，理解 “蹚 ”的意

6、思，并 問：我們蹚小溪時(shí)，大哥哥、大姐姐會(huì) 說些什么 ?我們又會(huì)說些什么 ?3、學(xué)習(xí)生字詞：為什么要 蹚小溪呢 ?你還能用文中的一個(gè)字 說出蹚過去的原因 嗎 ?學(xué)習(xí)生字 “漲 ”。你 還有不懂的地方 嗎?相機(jī)學(xué) 習(xí)“渾濁 ”。4、指導(dǎo)有感情地朗 讀這個(gè)自然段，達(dá)到熟讀成詠。學(xué)習(xí)第四自然段1、第三大 組指派代表按學(xué) 習(xí)提示的思考 題匯報(bào) 學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書：渡。2、學(xué)習(xí)生字：理解 “渡 ”的意思，并與 “蹚”進(jìn) 行比較，從這兩個(gè)動(dòng)詞中，你能體會(huì)到哪個(gè)自然里的水 還要深 ?相機(jī)學(xué) 習(xí)本段最前面出 現(xiàn)的兩個(gè)生字 “更深 ”。3、播放老 師背著小朋友 們渡過溪的各種 圖片，并

7、 進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?說，讓學(xué)生從中感受老師對學(xué)生的關(guān) 愛。4、看了 這些圖片，此時(shí)此刻你感受到了什么?你想對老師說些什么呢 ?5、采用多種形式有感情地朗讀這個(gè)自然段，背下 這一段。七、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段齊讀最后個(gè)自然段， 問：“我們”在這一支支動(dòng)聽的歌聲中，有什么 變化呢 ?師板書：我們一天天 長大。八、總結(jié)全文1、在大哥哥、大姐姐身上你學(xué)到了什么?在老師的身上你看到了什么?2、學(xué)了 這一課，你有什么收 獲?一、教學(xué)要求1、認(rèn)識 17 個(gè)生字，其中會(huì)寫“朝、映、踏、 漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。2、有感情地朗 讀課文，背 誦課文。3、體會(huì) 師生之間團(tuán)結(jié)互助的深厚情 誼 。二、教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)1、重

8、點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。2、難點(diǎn)：體會(huì) 結(jié)尾句的含 義，懂得 “跳墩上的歌 ”指的是什么 ?三、教學(xué)準(zhǔn) 備生字卡、多媒體 課件四、課時(shí)安排2 課時(shí)五、教學(xué) 過程第一課時(shí)(一 ) 提問導(dǎo)入，揭示 課題1、同學(xué) 們，你們見過跳墩嗎 ?知道什么是跳墩 嗎 ?2、在農(nóng)村，小河上沒有 橋，人們在河中 鋪上條石。 過河時(shí)，踏著條石 過河，這些條石又叫跳墩。今天，我 們學(xué)習(xí)跳墩上的歌。(師板書：跳墩上的歌 )(二 ) 初讀課文，解決生字1、教師示范朗 讀課文，學(xué)生畫 記生字詞。2、學(xué)生自由 讀課文。 一讀課文，借助拼音和字典認(rèn)記生字。 二讀課文，做到不 丟字、不添字，不唱讀。 三讀課文，想一想

9、課文講了一件什么事情 ?(三 ) 檢查自學(xué)情況：1、指名 讀課文，注意 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，交流自己 識記生字的方法，教 師對易出錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 讀準(zhǔn)字音 翹舌音：朝、 漲、濁、筑后鼻音：映、 漲、更、淙、多音字：zho 朝(陽 ) zh n漲(水 )朝漲cho ( 朝鮮 ) zh n 發(fā)(漲 ) 重點(diǎn)指 導(dǎo)字形渡：注意右 邊 “廿 ”的筆 順更：先寫 “一”，再寫 “曰 ”，最后寫撇和捺。3、指名逐段 讀課文，讀后學(xué)生 評議 。4、說說這 篇課文講了一件什么事 ?學(xué)生回答后，教 師小結(jié)：課文記敘了不管在什么 樣的天氣里，孩子 們經(jīng)過 跳墩都能得到大哥哥、大姐

10、姐和老 師的幫助。(四 ) 自由讀課文，熟悉 課文內(nèi)容。第二課時(shí)(一 ) 質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?請同學(xué)們自讀課文，完成填空。教師出示課件：。跳墩上的歌是一支。2、學(xué)生回答，教 師出示正確答案快樂的歌。跳墩上的歌是一支友愛的歌。贊美的歌。(二 ) 再讀課文，解決重點(diǎn)1、為什么每一段跳墩上的歌不一樣?請同學(xué)們默讀課文，然后和小 組同學(xué)討論。2、學(xué)生分 組活動(dòng)3、匯報(bào)討論 情況，教 師相機(jī)點(diǎn) 撥第二段 (出示圖片：小學(xué)生微笑著踏著跳墩上學(xué)) 指名讀 教師示范讀，注意突出 “踏著、跳 過、走向、快 樂”等詞語，讓學(xué)生體會(huì)到上學(xué) 時(shí)的輕松愉快的心情。 學(xué)生練習(xí)讀第三段： (出示大

11、哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片 ) 指名讀 大哥哥和大姐姐看到水漲了，怎 樣說的 ?怎么做的 ?過了小溪，孩子 們會(huì)說什么 ?我們從中體會(huì)到什么 ? 學(xué)生有感情地 練讀第三段第四段： (出示老 師背學(xué)生的 圖片 ) 自由讀 你從第四段中感受到了什么? 全班齊讀4、練習(xí)背誦 2 4 段(三 ) 默讀課文，突破 難點(diǎn)1、默讀第五段，思考哥哥、姐姐和老 師幫助孩子 們時(shí)會(huì)遇到什么困 難 ?他們是怎樣克服困難的 ?2、 “不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪 ”是什么意思 ?3、跳墩上的歌到底是什么歌?學(xué)生回答后教 師點(diǎn)撥：跳墩上的歌，不 僅是孩子 們路過跳墩時(shí)唱的歡歌，更是 師生團(tuán)結(jié)互助的 贊歌。4、學(xué)習(xí)了課

12、文，你感受到了什么?教師點(diǎn)撥：課文記敘老師、大同學(xué)幫助、保 護(hù)小同學(xué) 過河的故事， 贊美同學(xué)之 間的互相關(guān)心和老 師對學(xué)生的 愛護(hù)。(四 ) 朗讀成誦1、小組比賽讀2、交流背 誦經(jīng)驗(yàn)3、同桌互背五、板書設(shè)計(jì)快樂的歌5、跳墩上的歌友 愛的歌贊美的歌教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫8，會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字。2.明白 “跳 礅上的歌 ”是什么意思，理解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，關(guān)愛他人的品 質(zhì)。4.激發(fā)興趣，導(dǎo)入情境，從 “快樂 ”引申幫助理解 課文，通 過分析、比 較進(jìn)行思想教育。5.情感態(tài)度與價(jià) 值觀：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的 優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確讀、寫本 課生字，背

13、誦課文，領(lǐng)悟 “跳 礅上的歌 ”的含 義 。2.體會(huì)最后一句的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、 課文掛圖或多媒體 課件。教學(xué)安排 :三課時(shí)教學(xué)過程 :第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)生字， 記住字形。2.初步熟悉 課文內(nèi)容。一、揭示 課題，啟發(fā)談話有一群農(nóng)村小朋友，他 們每天上學(xué)、放學(xué)都要 經(jīng)過一條小河。小河上沒有 橋，要過這條小河只得踏著河里的條石排成的跳 礅兒。晴天 過河還好說，陰雨天 過河麻煩就大了 !今天，我 們就來學(xué) 習(xí)課文跳 礅上的歌，看看 這些農(nóng)村小朋友是怎么 過河的。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.學(xué)生自由 讀課文，留意 課文中的生字。2.老師范讀課文，請學(xué)生們將生字標(biāo)上記號，標(biāo)出自然段序號。3

14、.用自已的 話說說讀 完課文后懂得了什么。三、讀準(zhǔn)字詞，記憶字形1.自由交流：哪些字音容易讀錯(cuò)，該怎么分辨 ?2. “朝 ”是一個(gè)多音字，在 這里應(yīng)該讀 “zh不o”讀“ch。o”“漲”也是一個(gè)多音字，在 這里讀“ zh 。ng“映”和“更 ”不要 誤讀為 前鼻韻母 “ y 和 “n”g 。n“深”是前鼻韻母，不要弄 錯(cuò)讀成了“shng?！?.我們一起把 這些易讀錯(cuò)的字音 讀一讀。4.識記字形，交流各自 記住字形的方法。左右 結(jié)構(gòu)：朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu)：漲。獨(dú)體字：更。四、認(rèn)讀生字，鞏固 識字1.出示卡片。dn jin c ng h n zhu xu n w礅 鍵 淙 渾 濁 旋

15、 渦2.用上面的拼音辨析它們的讀音。3.小組讀、男女生 競賽讀 、 “開火 車”讀、指名 讀。五、自由 讀課文，熟悉 課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.熟讀課文，理解 課文內(nèi)容，明白 “跳 礅上的歌 ”是什么意思。2.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，關(guān)愛他人的品 質(zhì)。一、檢查生字，復(fù) 習(xí)鞏固1.指名學(xué)生上黑板聽寫生字，其他同學(xué)在下面寫。2.請學(xué)生分別說出 “朝 ”“深”的不同 讀音。3.學(xué)生互助 糾錯(cuò)，老師重點(diǎn)指 導(dǎo)易錯(cuò)字。二、導(dǎo)入新課，理解內(nèi)容。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.揭題導(dǎo)入： “跳礅 ”是什么 ?3.根據(jù)課文內(nèi)容想象：過 跳 的 時(shí) 候，大哥哥、大姐姐 (或老 師 )會(huì)有什么表 現(xiàn) ?他 們 會(huì) 些什么

16、 ?趟 小溪后，我 是什么心情 ?會(huì)怎 表示感 謝 4.自學(xué)最后兩個(gè)自然段，再與第 2 自然段比 較 ， 說說 有什么不同。引 學(xué)生在比 較 中體會(huì)： 雖 然 、天氣不同， 過 跳 的方式不同，但 師 生之間團(tuán)結(jié) 互助的情 始終 不 。5.讀 第 4 自然段中 “唱著一支 贊 美的歌 ”，體會(huì) 蘊(yùn) 含的感情。三、朗讀 指 1.讓 學(xué)生反復(fù) ，自 讀 自悟。2.老 師導(dǎo)讀 ，重點(diǎn)答疑。3.小 組競讀 ，整體提高。 課 文第 2 至 4 自然段在情感上步步推 進(jìn) ，朗 讀時(shí) 要 出 歌、 美之情。四、 堂小結(jié)根據(jù) 文內(nèi)容展開想象： 跳 的 候，大哥哥、大姐姐 (或老 師 ) 會(huì)有什么表 現(xiàn) ?他 會(huì) 些什么 ?趟 小溪后我 是什么 樣 的心情 ?會(huì)怎 樣 表示感 謝 第三課時(shí)課時(shí)目 ：1.鞏固和運(yùn)用 詞語 。2.字、 詞 、句子