最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教材分析

1、第六單元教材分析單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“童年美好的回憶”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由牛 和鵝一只窩囊的大老虎陀螺三篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到童年的 快樂(lè)，以及懂的一些做人的道理。2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：（1）能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化描寫(xiě)，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。語(yǔ)言生動(dòng)、童趣十 足、又蘊(yùn)含一定哲理的文章的牛和鵝，感受一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒 的一只窩囊的大老虎。通過(guò)小朋友之間的故事，感受故事的含義。教學(xué)時(shí)注 意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)童年的樂(lè)趣，懂得一些道理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 （2）教學(xué)時(shí)應(yīng)通過(guò)反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生感受到童年的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì) 人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的

2、細(xì)致刻畫(huà)，深刻的表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議18 牛和鵝本課描寫(xiě)了“我”由怕鵝到 不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，重 點(diǎn)是體會(huì)課文中生動(dòng)形象 的描寫(xiě)。21. 通過(guò)多種形式的 讀，感悟在“我”被鵝 追趕的經(jīng)歷中“我” 對(duì)鵝、鵝對(duì)“我”的態(tài)度。2. 運(yùn)用講故事拓展知 識(shí)內(nèi)容。19 一只窩囊的 大老虎本課講述了在一次班級(jí)演 出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。 重點(diǎn)是。在講述怎樣演老虎 時(shí)，故事中的老師與演“哥 哥”的小朋友有不同意見(jiàn)。2通過(guò)朗讀和聯(lián)系生活 經(jīng)歷體驗(yàn)的方式來(lái)實(shí) 現(xiàn)教學(xué)目的和突破教 學(xué)重點(diǎn)20 陀螺本課描述了主要敘述了自 己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺 戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中

3、悟到了一個(gè)深刻的道理，重 點(diǎn)是通過(guò)有感情的朗讀課2 1.通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)句， 既釋放了情感，又讓學(xué) 生在自主學(xué)習(xí)中找到 體會(huì)情感的突破。 2. 學(xué)生自由朗讀，討口語(yǔ)交際體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從 而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之 情。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是以 “安慰”這個(gè)話題進(jìn)行討 論。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不 同情況選擇合適的方式進(jìn) 行安慰。論，合作學(xué)習(xí)理解句 子。1 1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際選 擇合適的方式進(jìn)行安 慰。2.小組合作法去討論安 慰的方法。習(xí)作：記一次游戲 本次習(xí)作的內(nèi)容寫(xiě)一次游戲。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生游戲前 游戲中 游戲后的過(guò)程 以及自己的感受。1 1.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際選 擇生活中的游戲。 2.結(jié)合課文提示對(duì)習(xí)作 進(jìn)行指導(dǎo)。3. 討論交流法引導(dǎo)學(xué)生 表達(dá)習(xí)作。3. 互 評(píng) 法 互 相 點(diǎn) 評(píng) 習(xí) 作。語(yǔ)文園地本次語(yǔ)文園地的主要內(nèi)容 是學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注 的讀書(shū)方法；認(rèn)識(shí)幾種蔬菜 名稱(chēng)，知道碰釘子等詞語(yǔ)的 意思，學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)作；積累 八個(gè)字的成語(yǔ)。1 1. 引導(dǎo)學(xué)生在回顧課 文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)本