如何抓好小學(xué)畢業(yè)班后期管理工作

1、如何抓好小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)管理工作小學(xué)六年級是九年制義務(wù)教育的中轉(zhuǎn)站。它承接著學(xué)生知識的儲 備，能力的延續(xù)，身心的成長，品德的形成。因此，要把小學(xué)畢業(yè)班 工作作為我校小學(xué)部教學(xué)工作的重點之一，調(diào)動一切可調(diào)動的因素， 全力以赴，常抓不懈。1、 加強組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員教導(dǎo)主任把主要精力和時間放在 畢業(yè)班教學(xué)工作的研究上，認真研究畢業(yè)班的工作計劃和工作措施； 深入到師生當(dāng)中去，向教師了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律情況， 向?qū)W生了解教師的教學(xué)情況以及他們對學(xué)校的要求；深入到課堂中去 聽課，全面地、及時地掌握畢業(yè)班的情況，以便不斷改進畢業(yè)班工作， 使畢業(yè)班工作更切實際，更有實效。2、 狠抓教學(xué)管理 教

2、學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，其它一切工作都 要圍繞教學(xué)這個中心。 一要 抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實，對教學(xué)常規(guī) 的各個環(huán)節(jié)（制定計劃、備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查檢 測、實施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)要及時做好督促、指導(dǎo)工作。 二要 加強教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控。要抓好單元目標測試和復(fù)習(xí)階段檢測，發(fā)現(xiàn)問題，要及時采取 措施，調(diào)整策略。 三要 加強對學(xué)生的管理，高度重視學(xué)生的理想前 途教育和心理健康教育，狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。3、 搞好教學(xué)研究，提高教學(xué)效率 教材的研究。教師要認真學(xué) 習(xí)新課標，認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué) 活，在教學(xué)

3、過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內(nèi) 容既要考慮到課標的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要 加重學(xué)生負擔(dān)，又要達到教學(xué)要求，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生 的能力。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學(xué) 指導(dǎo)思想，把教材用活、用好。 教學(xué)的研究。教學(xué)是教授知識和 傳遞智慧的過程，通過教授知識的過程傳遞智慧。人的認識規(guī)律是從 整體到部分的。有位博士舉了個例子：現(xiàn)在的父母給孩子吃蘋果，總 是先清洗、再削皮、再切塊、再放上牙簽，讓孩子用牙簽簽著吃，假 若孩子事先沒有看見蘋果，那他意識中的蘋果就是那種一瓣一瓣

4、的、 吃起來有點甜的東西。不會知道蘋果的形狀、大小、顏色等特征。我 們的教學(xué)就是這樣嗎？我們有些老師的語文教學(xué)在對待一篇美文時， 就好像把一個美麗的少女劃開成幾段來給學(xué)生看，學(xué)生心中的少女就 是一段一段的，或是一條腿，或是一只手，這是最可悲的。因為教師 只有劃開的本領(lǐng)，卻沒有能力再把少女拼組復(fù)原。我們應(yīng)尊重學(xué)生的 認知規(guī)律。有的教師盡管在臺上講得津津有味，學(xué)生在下面也聽得津 津有味，可是一問到學(xué)生聽懂了什么，他卻什么也沒聽懂，問他長大 了做點兒什么，他只說到還是想讀個初中高中的，顯然這個孩子是缺 少思想的，缺少奮斗目標，缺少遠大的理想。一些沒有思想的教師， 就會教出一些沒有思想的學(xué)生。我們的教

5、師不能一講到底，讓學(xué)生一 背到底。時時都要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，要多引導(dǎo)，要多與學(xué)生談前 途，談理想，談未來，要讓學(xué)生真正理解讀書的好處，要讓學(xué)生真正 感覺到非讀書不可，從而，使學(xué)生變他主學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。另外，學(xué) 生如果昨天欠了帳，要學(xué)生今天補昨天的，可學(xué)生又沒學(xué)到今天的， 學(xué)生這樣下去，長期就在補帳。為什么不可以讓學(xué)生學(xué)會今天的，昨 天的不會沒關(guān)系，知識并不都是一環(huán)扣一環(huán)的。如果今天的沒聽懂， 與昨天有關(guān)，就到昨天知識中去找答案。 問題的研究。科任教師 在遇到教學(xué)問題時，可將問題提出來與其他教師共同研究，三個“臭皮匠”合起來當(dāng)個“諸葛亮”，人多辦法多，人多力量強；通過集體 研究，互相取長補短，

6、提高教師駕馭教材的能力；通過集體研究來增 強教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養(yǎng)提高。 學(xué)困生的研 究。要注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別是“短、缺腿”的學(xué)生進行輔 導(dǎo)，要求掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能就行了。對學(xué)困生，班主任和 科任教師要多給一份愛，要善于從他們閃光點入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí) 積極性；要認真細致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況； 對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作，不能放任 不理和歧視他們。4、做好復(fù)習(xí)鞏固 畢業(yè)班的這兩期都很關(guān)鍵。因此，教師在每期 的每次考試前的復(fù)習(xí)也很重要。一定要認真對待。 一是 做好復(fù)習(xí)計 劃； 二是認真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課； 三是全面掌握學(xué)生的知識狀況，有 針對性地復(fù)習(xí)； 四是 要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起 來，不能以資料來代替課本； 五是 要克服隨意性、盲目性和搞題海 戰(zhàn)術(shù)，嚴禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練； 六是 重點知識內(nèi)容和基 本方法要重點復(fù)習(xí)； 七是 改革測試后的講評，圍繞基礎(chǔ)題不丟分， 難度題多得步驟分的原則進行講評。教師的教學(xué)觀念需要更新，如果 教師還是固步自封，穿新鞋走老路，不改革那就只有死路一條。各位 教師要有質(zhì)量意識，向改革要質(zhì)量，大力改革教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法， 大力改革訓(xùn)練內(nèi)