大學(xué)生自卑心理對人際關(guān)系的影響

1、大學(xué)生自卑心理對人際關(guān)系的影響 以云南師范大學(xué)為例摘要:根據(jù)相關(guān)研究表明，在如今物質(zhì)生活逐漸豐富的時代，有些大學(xué)生在同齡面前還是存在自卑心理，自卑心理主要是對自身不恰當(dāng)?shù)淖晕以u價和不恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)識而造成的自我否定，主觀意識上總是覺得自己比不上別人，這就使得他們在人際關(guān)系方面不如別人，害怕跟別人交往，從而會影響到他們的人際交往質(zhì)量。許多現(xiàn)象表明，目前，大學(xué)生存在的心理方面的問題主要是自卑心理，自卑心理在某種程度上會影響到他們的人際關(guān)系，甚至?xí)绊懙剿麄兘窈笤谏鐣系陌l(fā)展，所以，本文以云南師范大學(xué)為例，淺析大學(xué)生的自卑心理對人際關(guān)系的影響，從而提出相應(yīng)的解決方案。關(guān)鍵詞:大學(xué)生；自卑心理；人際關(guān)系

2、；影響一、研究背景及意義大學(xué)生心理自卑對于其人際交往與性格發(fā)展有著重要的影響，自卑心理受到多種因素的影響。大學(xué)生群體的人際交往和自卑心理，除了心理因素的影響以外，也受到家庭因素、社會環(huán)境因素和他人行為因素的影響，大學(xué)生群自卑心理和人際交往模式的形成是一個綜合作用的過程，需要從多個角度進(jìn)行分析和探討。很多大學(xué)生群體在大學(xué)生生活的過程中會出現(xiàn)社會行為偏差、社會性格改變的現(xiàn)象，而形成這一問題的很大程度的原因在于家庭環(huán)境和生活模式的變化，最終形成了自卑心理和性格上的弱點，導(dǎo)致很多大學(xué)生處于人際關(guān)系上較為孤立、性格較為孤單的生活狀態(tài)，生活方式發(fā)生了改變，影響其人際關(guān)系的長期發(fā)展，不利于大學(xué)生的健康成長。

3、本文從應(yīng)用心理學(xué)的基本理論出發(fā)，具體分析大學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因，探討大學(xué)生自卑心理對于其人際關(guān)系多方面的影響；并且結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)知識，探討如何幫助大學(xué)生克服自卑心理，建立健康積極的人際關(guān)系1。針對目前大學(xué)生普遍存在的自卑心理問題，我們對其進(jìn)行研究分析，探討自卑心理對大學(xué)生人際關(guān)系的影響。大學(xué)時期正好是人生中風(fēng)華正茂的時期2。在這個時期中，大學(xué)生會逐漸形成自己的人生觀、價值觀，面對問題有自己獨到的見解，處理問題方面雖然還顯得不夠成熟，但是他們會對生活保持著那份熱情，這就是大學(xué)生身上所具有的特性。然而，在社會的影響下，大學(xué)生原本該有的那份自信，那份熱情，逐漸被自卑所取代。通過對大學(xué)生自卑心理和

4、人際關(guān)系的相關(guān)研究，我們可以從實際出發(fā)，具體問題具體分析，提出相應(yīng)有效的措施3。從而消除大學(xué)生的自卑感，促進(jìn)心理健康的發(fā)展，自信地跟別人交往，自信地面對自己，面對別人，面對人生，提高人際交往能力，改善人際關(guān)系，擴(kuò)大自己的人脈圈，在學(xué)習(xí)上有更多的學(xué)習(xí)伙伴，在生活上有更多的知心朋友，在事業(yè)上有更多的合作伙伴。本文從研究背景和研究意義出發(fā)，對大學(xué)生產(chǎn)生的自卑心理以及自卑心理對人際關(guān)系的影響進(jìn)行研究，明確了研究對象和研究目的，為提出有效的解決方案奠定了基礎(chǔ)。二、研究現(xiàn)狀及問題提出當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生自卑心理對人際關(guān)系的影響的研究論文，整體上可以分為理論分析型和實證分析型兩大類。其中理論分析類的文章主要是綜合

5、大學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因，分析其對人際關(guān)系的影響表現(xiàn)，分析當(dāng)前國內(nèi)大學(xué)生的心理特點、心理變化以及自卑因素，結(jié)合不同性別、不同經(jīng)歷的大學(xué)生進(jìn)行分析，對當(dāng)前大學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生因素進(jìn)行探索，分析大學(xué)生自卑心理對人際關(guān)系的影響表現(xiàn)，并且明確大學(xué)生自卑心理與人際關(guān)系的改善策略。同時，在有關(guān)大學(xué)生自卑心理對人際關(guān)系的影響的研究中，也包括實踐調(diào)研的實證研究，主要是通過特定學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查、心理觀摩等多種模式，對大學(xué)生自卑心理及其對人際關(guān)系影響的實際情況進(jìn)行分析，用數(shù)據(jù)來說明心理測量因素、影響因素以及改進(jìn)方法的實際效果4。在研究中，理論類型的研究論文相對較多，而有關(guān)實證類調(diào)查研究的論文相對較少，整體的研究

6、仍然以文獻(xiàn)綜述、理論分析為主5。當(dāng)前國內(nèi)外的研究中，缺乏針對大學(xué)生自卑心理、人際關(guān)系理論背景和理論框架的深入分析，沒有能夠深刻的從心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)理論等方面進(jìn)行理論框架構(gòu)建，整體的研究深度較為欠缺；同時，在當(dāng)前的研究中，過度注重理論分析研究，缺乏實際的調(diào)查和實證分析，很多研究成果在實際應(yīng)用中缺乏實踐效果，導(dǎo)致研究成果的實踐性和操作性相對較差，研究的創(chuàng)新性不強(qiáng)。綜合當(dāng)前國內(nèi)外的研究實踐，我們可以非常明確的認(rèn)識到，大學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因較為復(fù)雜。在2005年3月13日，中國健康心理學(xué)雜志的主編張明得出這樣一個研究結(jié)果：大學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生因素和自卑心理的程度可以直接影響到大學(xué)生人際交往的效果。

7、在當(dāng)前的研究中，中國健康心理學(xué)雜志主編張明達(dá)針對大學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因，對人際關(guān)系的影響效果進(jìn)行了分析，得出了這樣一個結(jié)論：大學(xué)生的自卑心理在一定程度上影響到今后走進(jìn)社會與人交往的能力6。同時，我國著名心理學(xué)家劉建新在國內(nèi)的研究中針對不同心理階段、不同性格類型對大學(xué)生自卑心理進(jìn)行了研究概述，綜合探討了改善大學(xué)生自卑心理和人際關(guān)系的具體策略和方法：1、開展課外活動，設(shè)計小游戲，通過玩游戲來調(diào)動大學(xué)生的積極性；2、開展心理咨詢活動，幫助有自卑心理的大學(xué)生跟同學(xué)進(jìn)行交流互動；3、采取積極暗示法，大學(xué)生在碰到困難的時候要告訴自己,我能行，我一定行。針對有關(guān)大學(xué)生自卑心理對人際關(guān)系的影響的研究存在問題

8、，在對文獻(xiàn)綜述研究之后，筆者認(rèn)為必須要進(jìn)行實地考察，以云南師范大學(xué)學(xué)生為研究對象，對他們展開實地調(diào)查，了解大學(xué)生自卑心理對人際關(guān)系的影響。三、研究方法（一）研究對象 本文以云南師范大學(xué)一到四年級學(xué)生為研究對象，分別為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、大學(xué)物理專業(yè)、中文專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。隨機(jī)從中抽取400名學(xué)生，男生200名，女生200名。（2） 研究方法1文獻(xiàn)法。大量查找相關(guān)文獻(xiàn)，對自己已有的文獻(xiàn)閱讀進(jìn)行補充。2問卷法。采用隨機(jī)抽樣的方法在云南師范大學(xué)學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查。研究工具。采用鄭日昌編制的“大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表”和“大學(xué)生自卑心理診斷量表”3 采用量表計分方式和量表信效度4數(shù)據(jù)處理。采用sp

9、ss軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理。四、數(shù)據(jù)整理分析在調(diào)查問卷過程中，我們采取隨機(jī)抽樣的方法，從云南師范大學(xué)的一到四年級學(xué)生隨機(jī)抽取400名學(xué)生，男生200名，女生200名，問卷內(nèi)容主要包括：從自卑心理方面來看，對自我認(rèn)知的程度，對自己的自信度；從人際關(guān)系來看，在社交方面的困窘，對別人的信任度，跟異性交往的情況，性格方面有沒有表現(xiàn)得很孤僻。問卷總共有20題，回答形式主要分“高或低”、“強(qiáng)或弱”、“有或沒有”。發(fā)出問卷400份，回收有效問卷398。 問卷結(jié)果顯示，對自我認(rèn)知程度比較低的男生占38，女生占66，說明男生對自我認(rèn)知能力比女生弱；自信度低的男生占31，女生占18，說明了男生相對女生來說

10、不夠自信；社交方面顯得困窘的男生占69，女生占53，說明男生的社交能力比女生要強(qiáng)；對別人缺乏信任的，男生占18，女生占55，說明了男生比較容易相信別人，女生猜忌心理比較強(qiáng)烈；跟異性交往困難的，男生占57，女生占35，說明了男生在異性交往方面要比女生困難；性格孤僻的，男生占28，女生占55，說明了女生比較比較不容易接納別人。從云南師范大學(xué)問卷調(diào)查的結(jié)果來看，總體來說，男生女生的自卑程度近似一樣，說明了自卑心理不存在性別之分。男生在自信、社交、異性交往方面比較弱，女生在自我認(rèn)知、對別人的信任程度、性格孤僻方面比較弱12。表1人口變量人數(shù)統(tǒng)計性別年級專業(yè)城鄉(xiāng)男女一年級二年級三年級四年級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

11、大學(xué)物理中文系應(yīng)用化學(xué)城市農(nóng)村人數(shù)200200103105107859410610496198202t值0.5740.7380.8490.9200.7480.6740.7940.4830.8840.9480.8490.638表2大學(xué)生自卑心理的影響分析分組平均值（m）標(biāo)準(zhǔn)差（sd）性別男33.229.456女35.568.557年級一年級56.7713.673二年級35.677.987三年級23.564.553四年級34.787.995專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)45.5610.675大學(xué)物理34.788.456中文系33.789.467應(yīng)用化學(xué)45.9710.467城鄉(xiāng)城市46.8710.757農(nóng)村5

12、5.6611.046（1） 從上表可以看出，云南師范大學(xué)來自農(nóng)村的大一學(xué)應(yīng)用化學(xué)的女同學(xué)自卑心理最強(qiáng)，從平均值和標(biāo)準(zhǔn)差可以看出來，這可能是因為女生長期生活在農(nóng)村，剛來到大學(xué)這個陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，再加上在學(xué)習(xí)化學(xué)這門比較偏向于理工思維的學(xué)科，男生比較有優(yōu)勢，所以女生受到這些方面的影響就會產(chǎn)生自卑心理。 （2）t檢驗分析 a.建立假設(shè)檢驗，確定檢驗水準(zhǔn)ho:u1=u2，性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)這四個方面的差異會對大學(xué)生的自卑心理產(chǎn)生影響h1：u1 u2，性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)這四個方面的差異不會對大學(xué)生的自卑心理產(chǎn)生影響b.計算檢驗統(tǒng)計量由表1-1中的m值和sd值可以算出v=393,t=0.857c.

13、確定p值，作出統(tǒng)計推斷 根據(jù)自由度v=393,t=0.857查t界值表，得0.2p0.4，則按 =0.05的檢驗水準(zhǔn)，不拒絕h0，說明了性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)這四個方面的差異會對大學(xué)生的自卑心理產(chǎn)生影響表3大學(xué)生人際關(guān)系的影響分析 分組平均值（m）標(biāo)準(zhǔn)差（sd）性別男55.348.467女78.4412.457年級一年級23.463.245二年級76.3312.578三年級23.433.333四年級36.655.256專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)47.557.346大學(xué)物理64.3311.267中文系26.466.475應(yīng)用化學(xué)45.669.556城鄉(xiāng)城市35.6614.444農(nóng)村85.4515.433

14、 t值0.6950.9970.3030.9580.3020.4930.6900.8950.5040.6480.9480.987（1）從上表可以看出，云南師范大學(xué)來自農(nóng)村的二年級的大學(xué)物理專業(yè)的女同學(xué)人際關(guān)系比較差，這可能是因為女同學(xué)來自農(nóng)村在學(xué)習(xí)物理方面本身就比較吃力，在大一的時候可能還對自己比較自信，敢于跟別人交流，但是到了大一就更加覺得自己不如別人，于是就不敢跟別人交流玩耍，久而久之人際關(guān)系就變得不好。（2）t檢驗分析 a.建立假設(shè)檢驗，確定檢驗水準(zhǔn)ho:u1=u2，性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)這四個方面的差異會對大學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生影響h1：u1 u2，性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)這四個方面的差異不

15、會對大學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生影響b.計算檢驗統(tǒng)計量由表1-2中的m值和sd值可以算出v=396,t=0.975c.確定p值，作出統(tǒng)計推斷 根據(jù)自由度v=396,t=0.975查t界值表，得0.2p0.4，則按 =0.05的檢驗水準(zhǔn)，不拒絕h0，說明了性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)這四個方面的差異會對大學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生影響表4大學(xué)生自卑心理和人際關(guān)系的影響分析分組平均值（m）標(biāo)準(zhǔn)差（sd）性別男45.229.356女67.3310.235年級一年級46.669.431二年級33.788.025三年級46.449.461四年級35.788.237專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)57.559.587大學(xué)物理77.5611.

16、292中文系46.579.456應(yīng)用化學(xué)35.577.718城鄉(xiāng)城市68.4410.982農(nóng)村75.7612.956t值0.8470.9370.8740.7380.8660.9480.8850.9940.8750.8490.9941.003（1）從上表可以看出，云南師范大學(xué)來自農(nóng)村的大學(xué)物理專業(yè)的大一女同學(xué)自卑心理比較嚴(yán)重，而且人際關(guān)系不好。這充分說明了性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)差異會對大學(xué)生的自卑心理和人際關(guān)系產(chǎn)生很大的影響。（2）t檢驗分析 a.建立假設(shè)檢驗，確定檢驗水準(zhǔn)ho:u1=u2，大學(xué)生自卑心理會對人際關(guān)系造成很大的影響h1：u1 u2，大學(xué)生自卑心理對人際關(guān)系沒有影響b.計算檢驗統(tǒng)計

17、量由表1-4中的m值和sd值可以算出v=398,t=1.029c.確定p值，作出統(tǒng)計推斷 根據(jù)自由度v=398,t=1.029查t界值表，得0.2p0.4，則按 =0.05的檢驗水準(zhǔn)，不拒絕h0，說明了大學(xué)生自卑心理會對人際關(guān)系造成很大的影響。（3） 相關(guān)總結(jié)從以上的數(shù)據(jù)分析可以看出，性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)差異這四個方面會影響到大學(xué)生的自卑心理以及人際關(guān)系，大學(xué)生存在的自卑心理在一定程度上會影響到人際關(guān)系，由于自身的自卑感，不敢去面對別人，跟別人交流，進(jìn)而使得人際關(guān)系變得很冷淡，甚至影響到今后在社會上的發(fā)展。六、討論與分析本文以云南師范大學(xué)的學(xué)生為研究對象，通過以上的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)得出：影響大學(xué)

18、生人際關(guān)系的一個重大因素就是大學(xué)生的自卑心理。從而本文要找出大學(xué)生產(chǎn)生自卑心理的原因，以及自卑心理對他們?nèi)穗H關(guān)系的影響。（一）自卑心理的產(chǎn)生原因產(chǎn)生自卑心理的原因有很多，但從它產(chǎn)生的本質(zhì)來看，其實就是與交往和與物比較自身產(chǎn)生的心理落差。主要包括以下幾個方面：家庭方面的影響。大學(xué)生來自各種各樣的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)情況也不一樣，有些來自富二代、官二代的家庭，有些來自普通工人、農(nóng)民的家庭，出身于普通工人、農(nóng)民的大學(xué)生，他們覺得自己在社會地位和經(jīng)濟(jì)方面都不如別人。在這種自卑心理的驅(qū)使下，他們害怕跟別人交往，經(jīng)常表現(xiàn)出猶豫和恐懼，擔(dān)心在跟別人交往的過程中，會被看不起，因而會越來越孤僻，從而跟老師、同學(xué)的交流

19、越來越少，人際關(guān)系越來越糟糕7。自身方面的原因。由于每個人在成長過程中的生活背景、生活經(jīng)歷或多或少都會存在一些差異，所以會直接導(dǎo)致他們在生長發(fā)育、智力、文化素質(zhì)等方面存在差異8。大學(xué)的課外活動是豐富多彩的，在進(jìn)行課外活動的過程中，有些大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己在活動中起不到什么作用，語言談吐方面不如別人，組織活動方面也不如別人，于是就形成了自己比不上別人的思想，從而一碰到問題就不太敢出頭，總是默默地選擇退縮，從而就大大減少了跟別人交流的機(jī)會。 挫折方面的影響。有些大學(xué)生對自己要求嚴(yán)格，給自己制定的目標(biāo)過高，在真正實踐的過程中，由于經(jīng)驗不夠豐富，對社會的認(rèn)識不深，從而暴露出他們的許多不足9。當(dāng)他們覺得實現(xiàn)

20、目標(biāo)變得步履維艱的時候，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。同時，在自尊心的強(qiáng)烈驅(qū)使下，當(dāng)再次面對帶有競爭性的活動時，就會缺乏挑戰(zhàn)精神，產(chǎn)生自卑心理。 心理失調(diào)方面的影響。大學(xué)生的自卑心理，歸根結(jié)底都是來源于跟別人的比較過程中，主要有三個方面的問題，一是對自己的認(rèn)識不足，無法做到正確認(rèn)識和正確評價自己，總是覺得自己各個方面不如別人，在這種思想的驅(qū)使下，就很難融入到人群中，從而人際交往能力顯得比較低；二是成長過程的問題，從小形成的自卑心理日積月累，長大后更加不敢跟別人交往，自卑感越來越強(qiáng)烈；三是心理方面，有些大學(xué)生對自己不夠自信，只看到自身存在的不足，看不到身上的閃光點，從而自卑感越來越強(qiáng)烈。（二）自卑對人際

21、關(guān)系的影響大學(xué)是一個可以實現(xiàn)自我平臺的階段，在這個階段中，人際交往成了它很重要的部分，影響大學(xué)生的交往能力有很多方面的因素10。其中，自卑心理是人際關(guān)系最重要的影響因素。自卑心理表現(xiàn)出來的一些特性對人際關(guān)系產(chǎn)生了影響。 自閉性由于自卑心理而產(chǎn)生自閉的大學(xué)生，不喜歡跟別人交流，不知道怎么跟別人相處，把自己鎖在封閉狹窄的空間，每天都生活在自己的世界里，把人際關(guān)系看得很復(fù)雜，總是不愿意去嘗試接觸別人，時間久了，人際關(guān)系就會變得很僵硬。嫉妒性內(nèi)心自卑的大學(xué)生，在比自己厲害的同學(xué)面前，有時難免會心生嫉妒。在看到別人取得成功的時候，對別人冷嘲熱諷，不認(rèn)可他們的成功，久而久之，大家就會不敢靠近，漸漸地，人際

22、關(guān)系就會慢慢冷淡。敏感性內(nèi)心自卑的大學(xué)生很容易會因為別人的一兩句話而不開心，幼小的心靈很容易受傷，因此別人很不理解，同時，自卑的大學(xué)生很在意別人對自己的看法，會因為別人對自己做出不好的評價而悶悶不樂11。所以，自卑的大學(xué)生很難交到真正的朋友。六、結(jié)論針對大學(xué)生存在的自卑心理，我們從心理學(xué)角度出發(fā)，為自卑的大學(xué)生提供心理健康咨詢的平臺，給予他們足夠的關(guān)心和照顧。（一）進(jìn)行思想教育，樹立大學(xué)生正確的人生觀、價值觀通過對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，樹立大學(xué)生正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)自身的信心，克服自卑心理。引導(dǎo)大學(xué)生敢于去跟別人交往，敢于去拼搏，敢于肯定自我，相信自我，跟別人建立和諧友好的人際關(guān)系13。（

23、二）開展課外活動，使大學(xué)生的生活氛圍活躍起來通過開展豐富多彩的課外活動，不僅增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，還能讓學(xué)生的自卑心理慢慢消除。在愉快的課外活動中，自卑的學(xué)生收獲快樂的同時，也會慢慢地對周圍的同學(xué)進(jìn)一步了解，從而會慢慢地對他們敞開心扉，形成良好的人際關(guān)系14。（三）為大學(xué)生提供心理咨詢的平臺，糾正大學(xué)生不健康心理很多研究表明，一個人在內(nèi)心很脆弱的時候，需要安慰，在郁悶的時候，需要開導(dǎo)，所以，我們要給學(xué)生提供心理咨詢的機(jī)會，讓他們把內(nèi)心的苦悶說出來15。引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己，告訴他們沒有人是十全十美的，每個人都有不足的地方，要積極樂觀地面對生活，愉快地接納別人，完善人際關(guān)系?？偨Y(jié)在經(jīng)濟(jì)全球化的今天

24、，從心理發(fā)展方面來看，人際關(guān)系對于大學(xué)生來說，是非常重要的，它關(guān)系到大學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到他們身心健康的發(fā)展。自卑心理是大學(xué)生人際關(guān)系的一個重要的影響因素，為此，我們要引導(dǎo)大學(xué)生消除自卑心理，積極樂觀地面對生活，敢于跟別人交往，敢于去挑戰(zhàn)自我，學(xué)會悅納別人，跟別人建立起良好的人際關(guān)系，從而提高心理素質(zhì)，完善自我，為以后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，從而為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。參考資料：1 劉順祥. 高職學(xué)生常見的心理問題成因及對策j. 東華理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013，121（123）：1324-1331.2 楊麗. 大學(xué)生自卑心理的成因及對策j. 中國校醫(yī).2013，107（126

25、）：2446-2447.3 梁紅霞. 女大學(xué)生自卑心理的自我調(diào)試和教育策略探討j. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報. 2013，181（125）：1304-1310.4 鄧麗麗. 論當(dāng)代大學(xué)生的自卑心理j. 湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2013，17（126）：2446-2447.5 劉美丹,李淑紅,張鐵. 貧困大學(xué)生自卑心理分析與調(diào)適j. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010.19(11)：57-61.6 王冰蔚. 大學(xué)生自卑心理與心理健康、人格特征關(guān)系j. 中國健康心理學(xué)雜志.2013.(11)：106-107. 7 韓丕國. 大學(xué)生的自卑心理d. 廣西師范大學(xué) 2010，45（5）：468-469.8

26、 邵淑娟. 大學(xué)生完美主義與自尊、人際交往的關(guān)系研究d. 江西師范大學(xué) 2013，27（9）：3，50-52.9 杜松濤. 大學(xué)生人際壓力及其應(yīng)對策略特點的研究d. 安徽師范大學(xué) 2009,(01): 6467.10 趙崇蓮,鄭涌,李宏翰,張建梅. 影響大學(xué)生人際關(guān)系主觀因素的初步研究j. 心理科學(xué). 2009, (03) : 160162.11 孟海英,王艷芝,馮超. 大學(xué)生心理安全感相關(guān)因素分析j. 中國組織工程研究與臨床康復(fù).2011，40（2）：165-167.12 吳霞,趙晉湘,鄧慶華,楊學(xué)峰. 大學(xué)生自卑心理分析與心理調(diào)試淺談j. 實用預(yù)防醫(yī)學(xué). 2005,(09) :47-48.

27、13 桑偉林. 大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)研究d. 山東大學(xué) 2012,(01) :24-30.14 趙青梅. 和諧社會視域下大學(xué)生人際交往的自我調(diào)適d. 哈爾濱師范大學(xué) 2010，（03）303815 吳秀秀. 當(dāng)代大學(xué)生人際交往不良傾向及其對策研究d. 南京師范大學(xué) 2011，（05）3941influence of the inferiority feelings of college students interpersonal relationshiptaking yunnan normal university as an exampleabstract: according to the related research, in todays material life becomes rich era, some college students are still in front of their inferiority, inferiority comple