雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)陵水椰林里仁小學(xué) 鄧學(xué)蘭知識與能力目標(biāo)1 學(xué)會通過觀察比較，找出景物特點(diǎn)的辦法，能正確、流利地朗讀課文。 2理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)，初步了解時間寫作順序。 3 激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 過程與方法、 激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然的能力。 、 通過看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會熱愛大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。 教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2、理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點(diǎn)的

2、。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、錄音、圖片、繩子教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請大家猜猜看：千條線，萬條線。數(shù)不清，剪不斷。落到地里禾苗綠，落到水里看不見。2、大家一起說是什么？（板書：雨）誰能用“雨”字組詞？3、瞧，雷雨為大伙兒送來了一些生字寶寶和詞語，快去喊出他們的名字吧。（開火車讀）二、默讀課文，理清條理1、剛才，有同學(xué)說到了“雷雨”，（板書：雷雨）誰能說說你對雷雨有哪些了解，或知道和雷雨有關(guān)的哪些知識？2、雷雨也叫雷陣雨，它來得快去得也快，是一種前后變化非常大的天氣。我們來聽聽課文當(dāng)中是怎樣描寫雷雨的？（師范讀） 3、立要求：請打開書第80頁，自由朗讀課文，邊讀邊想課文中寫了雷

3、雨什么時候的情景？4、我看到很多孩子也把課文讀了很多遍，邊讀邊畫記了，他真是個會學(xué)習(xí)的好孩子，課文寫了雷雨什么時候的情景？（指名答）通過讀我知道了課文是按照雨前、雨中、雨后三部分來寫的。（板書: 雷雨前、雷雨中、雷雨后）三、看圖學(xué)文，感情朗讀（一）雷雨前、雷雨前：大家來看看這幅圖畫的是什么時候的景象？2、你能看圖說出四字詞語或是成語嗎？3、我們來看看哪幾個自然段描寫雷雨前的景象？（出示課文1-3段。）指名讀，其他同學(xué)邊看書認(rèn)真聽，邊聽邊想：雷雨前有些什么景象？你有看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？4、指名讀句子并說說看到了什么？（板書：烏云） 學(xué)習(xí)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！?出示滿天

4、烏云的照片，你們看到了什么？同學(xué)們，這么多這么厚的烏云向你壓過來，你知道什么是壓嗎？誰能做個壓的動作？如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會覺得怎么樣呢？把這種感覺讀出來。（個人讀，挑戰(zhàn)讀三名-齊讀）5、你還能從哪里找到悶的感覺呢？對比句子：a、葉子動，蟬不叫。b、葉子一動不動，蟬一聲也不叫。哪個句子更好，為什么？個別讀、齊讀。 6、聽，什么來了？（出示大風(fēng)錄音） 忽然一陣大風(fēng)，樹枝會怎樣呢？（亂擺）什么是亂擺？誰來做做樹枝亂擺的樣子？“亂擺”，這說明什么？（個人讀-評議-女生齊讀）練習(xí)說話：忽然一陣大風(fēng)，吹得。7、這一陣大風(fēng)刮得蜘蛛 （出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。）小蜘蛛，你為什么要

5、逃呢？你會怎樣想呢？讀出小蜘蛛的這種害怕。指名讀。哪個詞可以看出小蜘蛛逃走的速度很快？小實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)“垂”。老師演示，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作。齊讀。8、“閃電越來越亮，雷聲越來越響”哪位同學(xué)讀一讀。誰能給他評一評，說他讀得怎么樣？我們來聽聽“雷雨聲”個人讀-師范讀（引導(dǎo)不能讀出扯著嗓子喊）男生齊讀9、請你們把雷打得越來越響。我們把“閃電越來越亮，雷聲越來越響”再讀一遍。（教師手勢由低到高，全班齊讀）10、出示課件： 雷雨就要來了，天色越來越（ ），空氣越來越（ ），風(fēng)兒越來越（ ），閃電越來越（ ），雷聲越來越（ ）。 指名說（兩名）齊讀。你們的朗讀越來越棒了！指名填空。

6、馬上就要下雨了，誰能把你的感受讀出來？指名讀。11、同學(xué)們，夏天雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了，讓我們一起再來邊讀邊想象吧！（齊讀1、2、3自然段）（二）雷雨中1、雷雨中：這幅圖同學(xué)們猜一猜是描寫雷雨什么時候的？看著圖你能說出四字詞語或是成語嗎？2、雷雨中的情景是怎么樣的呢？默讀課文第四至第六自然段。 誰來學(xué)學(xué)下雨的聲音？課文當(dāng)中這三個“嘩”你認(rèn)為該怎樣讀？好！我們一起讓雨越下越大。生齊讀：嘩，嘩，嘩，雨下起來了。3、指名讀：雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。練習(xí)說話：雨越下越大。往窗外望去，哇，啊，都看不清了。4、小組讀：漸漸地，漸漸地，雷聲小了

7、，雨聲也小了。誰能把“漸漸地”換一種說法意思不變。對！“漸漸地”就是“慢慢地”逐漸地雷聲小了，雨聲也小了。誰能再把這句話讀一讀，讓大家都能感覺到雷聲和雨聲是慢慢地小了。5、哪位同學(xué)能用“漸漸地”造句？師：是??！同學(xué)們漸漸地會懂得許多事情。6、小結(jié)：夏天的雨來得快，來得急，來得大，去得也快，讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的？齊讀4、5、6自然段。（三）雷雨后1、雷雨后：這幅圖畫的是2、雷雨后的景象是怎么樣的呢？自由讀課文第七、八自然段。3、是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個小朋友，看到這么美的景色，你的心情是什么樣的？（

8、個別讀）好就讓我們用這種高興的、愉快的、驚奇的心情一起來讀一讀“雨后”這一部分。（齊讀）五、展開想象，練習(xí)說話1、雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。假設(shè)你就是這個小朋友，推開家門的窗戶，你還能見到什么景色？（指名說）出示句式：雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（ ）了，（ ）也（ ）了。六、小結(jié)1、雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫出這樣真實(shí)的文章來呢？（板書：仔細(xì)觀察）像這樣先寫按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序?qū)懳恼戮徒凶鰰r間順序（板書），是一種常用的寫作方法，比如我們寫春游可以先寫春游前、春游中、春游后的時間順序。2、大自然是一幅多姿多彩