小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、精品文檔小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花， 讓所學(xué)知識得以致用?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會 愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問 心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和 他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親 近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一 個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一 位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的 對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的 關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的

2、同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的 同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一 個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的 優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要 教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué) 科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你， 會更加喜歡你所教的學(xué)科?？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動，拉近 了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。二、細處著手，工作更上一層樓(1) 詳細了解觀察細學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時

3、 全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能 更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自 己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的 煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點 和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我 敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有 了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅 實的基礎(chǔ)。(2) 量化管理制度嚴(yán)在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級 目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具 有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我 會在班會課

4、上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的 意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過 的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班 同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就 愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有 一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。(3) 分工到位落實細仔細認真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這 點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生，在進行 班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查 和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負 責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救 一次。三、嚴(yán)格管

5、理，養(yǎng)成習(xí)慣1 、突出班主任在班級中的地位都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家 長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任 就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持 在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏， 才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一 味強調(diào)和-諧、民-主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊 長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民-主時就民-主，該專-政時就專-政。2 、重視開始，爭取主動一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會 用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他 就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚

6、。 正是抓住了這一點， 一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué) 生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生 一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天 的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省 勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我 將問心無愧！小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇2各位老師：大家好！本學(xué)期

7、，我擔(dān)任三年級班主任，感覺工作我以前的工作 更加繁重。本班的學(xué)生聰明，活潑，但因人數(shù)眾多，學(xué)生非 常調(diào)皮，不好管理。三年級的學(xué)生，正好處在一個轉(zhuǎn)折點上。 那么，如何管理好這個班級，就成了本學(xué)期我的工作重點。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己 從繁重中工作中解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作 就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱南敕ê腕w會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅?要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想 交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是班 主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在開學(xué)之初就

8、給自己定下了這樣一個目標(biāo)：每天至少要 和一名學(xué)生談心，有時間多和孩子交流。通過與孩子交流， 我感覺受益匪淺，我對孩子們有了更深的了解，孩子們也愿 意親近我。其次，要了解班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要 的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找 到有待糾正的問題；三要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、 氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是 積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。只有了解學(xué)生，了解家長的需求，才能找到教育的切入點，對癥下藥，教 育好學(xué)生。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定 的。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面

9、”的作 用，我稱他們是”班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔 和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕 松。本學(xué)期我班的班長由張燦同學(xué)擔(dān)任，此同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且富有愛心，善于團結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，對待班級工作積 極主動。除了班長以外，我還劃分了學(xué)習(xí)小組，由組長負責(zé) 督促檢查本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。體育委員負責(zé)學(xué)生的兩操和 大課間活動。副班長，衛(wèi)生委員負責(zé)檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生， 包括衣服，紅領(lǐng)巾，營養(yǎng)餐，教師，樓道、課桌椅的衛(wèi)生等。 有了稱職負責(zé)的班委，大大的減輕了我的工作壓力。三、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教育，主 題班隊會是主陣地。我結(jié)合學(xué)校德育工作

10、的內(nèi)容；結(jié)合一些 特定日子，女口：教師節(jié)，開展“向教師節(jié)獻禮”的主題班會， 培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的意識；國慶節(jié)，組織學(xué)生進行“經(jīng)典朗 誦”的同時，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的情感。同時，也結(jié)合學(xué)生 思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進行思想教育。 每一次活動，我通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué) 生進行思想教育，力求每一次班隊會都是對學(xué)生思想的一次 洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今 后的言行。四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是 影響班級整體教育，教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后 進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛 給予后

11、進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上 不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心， 叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比 如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給 予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利 于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建 設(shè)。我們班本學(xué)期有幾名后進生，我都幫他們成立了學(xué)習(xí)互 助小組，由一名成績好的同學(xué)負責(zé)幫助一名后進生，幫助他 們盡快的吧學(xué)習(xí)成績趕上來。五、注重安全教育。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大 的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全 掛在嘴邊。下課時，記得叮囑

12、一句：在樓梯上別打鬧！下雨 天叮囑學(xué)生：別亂跑！別踩水！上下學(xué)叮囑學(xué)生要注意安全， 不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地 方。六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶的作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們 的意見，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽。能夠慎重地 處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，解決存在的問題，讓學(xué)生尊重 老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生的情誼。七、勤于用雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任 的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會 觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能

13、產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。開學(xué) 之初，多數(shù)學(xué)生有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，我對這些 學(xué)生既不批評，也不言語，而是躬身撿起印有泥跡的廢紙，送到教師外面的“垃圾箱”。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作 面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手 說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先要 以身作則，不怕吃苦受累；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；主 題班會上，主動寫幾個瀟灑的正楷字；天冷了，為學(xué)生拉上 拉鏈，戴上帽子；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫諸如 此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué) 生仿效的榜樣，進一步加深師生之間的情意，

14、進而產(chǎn)生“無 聲勝有聲”的獨到效果?？傊?，我將不斷地探索教育管理的方法，及時吸取經(jīng)驗 教訓(xùn)，以便進一步提高自己的管理能力和水平。小學(xué)三年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇3小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給 予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該 是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班 主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué) 生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性 的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外， 還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情 況。下面我

15、就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就 行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公 約，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。 我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于 低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣 或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工 作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、 課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進行 教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺 遵守紀(jì)律。二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工

16、 作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校?我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助 孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收 獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我 最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都 不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜 地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我 常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好 媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。平時，我就和他們一起做游戲， 一起跳繩，一起踢毽子 我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟

17、我親熱起來了。 下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和 他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子， 有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時 候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范 例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽 光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一 切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個想 知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且 這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每 一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，

18、他們對班主任有著一種特殊 的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任 的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的 榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我 做起，以良好的形象率先垂范， 潛移默化的影響著我的學(xué)生 凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要 求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾 要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我 的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。四、及時表揚，延遲批評教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太 多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過 失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下 降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是： 要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課 前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用 率提高了。說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是 夸出來的”。一次，有一個學(xué)生早上到校后主動掃地，我馬 上當(dāng)眾表揚說：“某某同學(xué)