人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)試題命題分析報(bào)告

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)試題命題分析報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)四上命題分析報(bào)告 一、命題簡(jiǎn)介 本次命題，我們以課程改革的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果兼顧、三維目標(biāo)整合的思想，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。體現(xiàn)溫州市農(nóng)村小學(xué)“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范“中質(zhì)量測(cè)評(píng)的相關(guān)要求。遵循方向性、創(chuàng)新性、有效性、科學(xué)性原則，覆蓋面廣，題量適當(dāng)，難易適度（難度值0.8以上），賦值合理，有一定的區(qū)分度。力求符合學(xué)生思想實(shí)際，讓學(xué)生感受完成試卷的快樂(lè)；考查內(nèi)容全面、具體，形式多樣，畫面活潑；題目類型生動(dòng)有趣，以及充滿激勵(lì)性的開(kāi)頭與結(jié)尾，更多一層對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，有效地激勵(lì)他們主動(dòng)完成

2、試卷，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 二、命題結(jié)構(gòu)分析 本卷滿分110分，其中10分為附加分。測(cè)試時(shí)間70分鐘，共39道題。試卷覆蓋了課標(biāo)所規(guī)定的四年級(jí)上冊(cè)所有必學(xué)的內(nèi)容，按知識(shí)水平的不同層次分為三大塊：第一塊為知識(shí)技能（占68分），基礎(chǔ)知識(shí)方面是通過(guò)填空（21分）、判斷（5分）、選擇（5分）的形式對(duì)數(shù)學(xué)的概念、特征、意義、性質(zhì)、方法等進(jìn)行考查，基本技能方面是通過(guò)口算（12分）、豎式計(jì)算（14分）、列式計(jì)算（4分）、畫一畫（7分）等四種題型對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、分析能力、操作能力進(jìn)行考查；第二塊為綜合應(yīng)用（占32分），通過(guò)畫圖（2分）、回答（4分）、列式解答（25分）三種形式對(duì)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行考查。

3、第三塊為數(shù)學(xué)思考（10分），這是附加題，不要求人人都能做，只為訓(xùn)練學(xué)生的思維。 試卷各種水平、各方面內(nèi)容占分比例分布如下： 小學(xué)數(shù)學(xué)四下期末試卷雙向細(xì)目表 考察內(nèi)容題型 題號(hào) 分值 目標(biāo)預(yù)計(jì)難度題數(shù)及 分?jǐn)?shù)小計(jì)總計(jì)題數(shù)及 分?jǐn)?shù) 領(lǐng)域知識(shí)要素知識(shí)技能應(yīng)用 數(shù)與代數(shù)大數(shù)的 認(rèn)識(shí) 填空t12 90%6題 9分20題 50分 填空t22 90% 填空t52 90% 判斷t11 80% 選擇t11 90% 選擇t21 80% 三位數(shù)乘兩位數(shù) 填空t32 90% 6題19分 填空t51 90% 判斷t51 80% 計(jì)算t16 85% 計(jì)算t27 85% 計(jì)算t32 85% 除數(shù)是兩位數(shù)的除法填空t5 1

4、90% 填空t6 2 808題 22分 填空t92 80% 判斷t41 85% 選擇t51 90% 計(jì)算t16 85% 計(jì)算t27 85% 計(jì)算t32 85 空間與圖形角的度量填空t42 90%4題 7分11題 17分 填空t72 85 判斷t31 75 畫一畫t22 85 平行四邊形和梯形填空t82 90%7題 10分 判斷t21 85% 選擇t31 85% 選擇t41 80% 畫一畫t11 90% 畫一畫t32 85% 畫一畫t42 80 統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖畫統(tǒng)計(jì)圖2 85% 4題6分 解決問(wèn)題t12 80 解決問(wèn)題t21 80 回答問(wèn)題1 80 實(shí)踐與應(yīng)用解決問(wèn)題填空t102 75

5、%6題27分 列式解答t15 75% 列式解答t25 75% 列式解答t35 75% 列式解答t45 75% 列式解答t55 70% 總計(jì)題數(shù)及分?jǐn)?shù)36題10018題26分16題 43分9題 31分80%36題100分 數(shù)學(xué)思考題（附加題）附加題10 30%1題10分 難易度分布簡(jiǎn)表 難度高的難度較高中等難度較容易題容易題 4 %5 %80 %6 %5 % 從難易度分布簡(jiǎn)表看，此次測(cè)試的難度適中，沒(méi)有偏題、怪題和死記硬背的題目?？梢钥陀^地了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的狀況，反應(yīng)出學(xué)生的能力水平和智力發(fā)展?fàn)顩r，具有較高的效度和信度。 三、試題的主要特點(diǎn)和考查目的 （1）突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的

6、考查。 新課標(biāo)中，將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)部分，其中知識(shí)與技能放在了首位。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)知識(shí)與技能這個(gè)載體，才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力，才能使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。因此，期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，占卷面成績(jī)的70%左右，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握情況。對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)算理的理解和掌握程度，沒(méi)有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。目的不是讓學(xué)生機(jī)械記憶和模仿，而是考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本法則的理解和運(yùn)用的能力。 （2）注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。 新課標(biāo)的總體目標(biāo)中

7、指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！彼?，試題編制過(guò)程中，我們盡可能地聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)課程改革的要求。試卷中都有這種以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題和事物為背景來(lái)考查數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的題目。這些試題都是把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的生活實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，而且便于學(xué)生聯(lián)系生活解決問(wèn)題，同時(shí)使學(xué)生在答卷的同時(shí)也能感覺(jué)到身邊處處有數(shù)學(xué)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的用處很大。 （3）注重探究能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界。 課標(biāo)中指出：“經(jīng)歷

8、運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維；經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。”根據(jù)這一目標(biāo)，我們?cè)谠嚲碇屑訌?qiáng)了對(duì)學(xué)生探究能力的考查。其目的是引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要經(jīng)歷觀察、比較、歸納、猜想的全過(guò)程。這些題目都是引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 （4）注重?cái)?shù)學(xué)建模，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。 課程改革的一個(gè)特點(diǎn)是更加重視數(shù)學(xué)應(yīng)用。而應(yīng)用型試題則主要考查學(xué)生兩個(gè)方面的能力：一是數(shù)學(xué)建模能力，即從數(shù)學(xué)的角度，觀察、思考和分析問(wèn)題的能力（就是把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化）；二是數(shù)學(xué)能力，即對(duì)于轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和

9、方法加以解決的能力。因此，應(yīng)用型試題是考查學(xué)生能力和素質(zhì)的良好試題。這種試題的選擇背景貼近學(xué)生生活實(shí)際，如購(gòu)物、租車、租船、旅游等等。目的是引導(dǎo)我們的教師和學(xué)生在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重視數(shù)學(xué)建模，重視經(jīng)歷“問(wèn)題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的解決問(wèn)題的過(guò)程，以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （5）體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值。 題目設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們力求使學(xué)生在試題解答過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 四、試題設(shè)計(jì) 按照上面的指導(dǎo)思想和命題原則，我們首先根據(jù)該冊(cè)教材中每部分

10、內(nèi)容所處的地位、教學(xué)要求及安排的課時(shí)數(shù)，制定了“雙向細(xì)目表”，確定了各部分內(nèi)容在試題中所占分?jǐn)?shù)的比例，編制了知識(shí)、技能、應(yīng)用三個(gè)層次的測(cè)試題目。具體命題過(guò)程中，我們力求穩(wěn)中求活，活中求新。 具體來(lái)說(shuō)，在試題中，我們分別編制了填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、實(shí)踐操作、應(yīng)用題等六種形式的習(xí)題。其中，填空題主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，記憶型、理解型、應(yīng)用型題目占80%左右，分析型、綜合型題目占20%左右；判斷題，我們是以教材中的重點(diǎn)并且易混的概念、定義、公式等為主，重在培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的推理、判斷能力；選擇題，是以一些小巧、靈活的題目為主，大多屬于綜合型題目，既可以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的分析、綜合能力；計(jì)算題，在測(cè)查中占了較大的比例，平均在3%左右，主要形式有口算、筆算、簡(jiǎn)算、估算、列式計(jì)算等多種形式。安排專項(xiàng)測(cè)查，旨在考查