培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法

1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法俗話說“好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終生”小學(xué)階段良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。我認(rèn)為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重要的是做到“課前預(yù)習(xí)上課認(rèn)真聽講認(rèn)真完成作業(yè)”。根據(jù)我們班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我主要做了一下幾方面的工作，這一學(xué)期來，學(xué)生養(yǎng)成了：課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也得到了提高。一、課前預(yù)習(xí)嚴(yán)格要求，逐步發(fā)展。語文新課標(biāo)上指出“語文教學(xué)，要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀、實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書”而預(yù)習(xí)恰是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)思想的有效途徑。、在備課時(shí)要備好學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，只有給了學(xué)生明確的預(yù)習(xí)內(nèi)

2、容，他們在預(yù)習(xí)時(shí)才不至于不知道預(yù)習(xí)什么。有了預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)也就有了目標(biāo)。、要提出預(yù)習(xí)要求，才會使預(yù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。一般在學(xué)習(xí)新課前，學(xué)生都要做到讀通順內(nèi)容，解決課文的生字詞，圈劃出課文不懂的地方。小組長負(fù)責(zé)檢查組員的預(yù)習(xí)情況，并對小組內(nèi)提出的問題進(jìn)行初步的討論交流。、課前教師要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，一般教第一課時(shí)時(shí)，我都讓各小組交流預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題，根據(jù)學(xué)生難以理解的地方，教師重點(diǎn)講解。這樣教師教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有了，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也得到發(fā)展。預(yù)習(xí)開始時(shí)比較難做到，我就抽出一節(jié)課的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步放手。必須對學(xué)生的預(yù)習(xí)嚴(yán)格要求，無規(guī)矩不成方圓，讓學(xué)生對預(yù)習(xí)加以重視，才能取得較好

3、的效果。二、認(rèn)真聽講的培養(yǎng)整體發(fā)展，互相促進(jìn)根據(jù)低年級小學(xué)生好動、注意力容易分散的特點(diǎn)，對學(xué)生專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)。要求學(xué)生學(xué)會聽，他才會思考，使課堂教學(xué)達(dá)到效果。、在上課時(shí)，我對學(xué)生提出明確要求：上課眼睛要看老師表情或者老師板書的內(nèi)容，要認(rèn)真聽老師講的每一句話，及時(shí)思考老師提出的問題，思路要與老師保持一致。有了要求，學(xué)生才知道應(yīng)該怎樣做。、要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)盡量做到語言有趣，讓學(xué)生和老師有共同語言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多給學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機(jī)會。、課堂形式盡量活潑。語文課程資源豐富，它包含人文素養(yǎng)，和德育素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)日記兩則這一課時(shí)，學(xué)生在領(lǐng)悟了作者的感情

4、后，我讓學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行小練筆，寫一寫自己和親人之間的故事，既練習(xí)了寫作，又進(jìn)行了感恩教育。在學(xué)習(xí)歡慶和北京時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生暢所欲言，說體會說感想，課堂就輕松起來，學(xué)生的參與度也較高。三、認(rèn)真完成作業(yè)榜樣帶動，自我管理。學(xué)生不及時(shí)完成作業(yè)，不認(rèn)真完成作業(yè)的原因主要是太懶散，而且依賴心理強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣能增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和對完成任務(wù)的高度責(zé)任感。、采用小組管理，消除懶散心理。布置作業(yè)后， 根據(jù)作業(yè)情況規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，促使他們按時(shí)完成。小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)作業(yè)的檢查和登記。對于沒有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，我就親自出面找出原因，予以指導(dǎo)，杜絕學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象。、 榜樣帶動，強(qiáng)化意識。我們班每兩周就舉行一次作業(yè)評比，有優(yōu)秀獎(jiǎng)，和進(jìn)步獎(jiǎng)。對于學(xué)生的每次進(jìn)步予以鼓勵(lì)。作業(yè)完成較好的同學(xué)，負(fù)責(zé)幫扶作業(yè)完成較差同學(xué)，這樣潛移默化，帶動提高，形成整體進(jìn)步的合力，學(xué)生就可以做到自我