記敘文閱讀公開(kāi)課教案

1、記敘文閱讀公開(kāi)課教案第一課時(shí)1 、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。2 、理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。3 、理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。4 、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。5 、分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。6 、閱讀中的體驗(yàn)及啟示。7 、結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表述，學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理；記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味；記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握；1 、記敘文：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。2 、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；3 、材料組織特點(diǎn)：緊圍繞中

2、心；選取典型事例；剪裁得體；詳略得當(dāng)；4 、線索及作用：核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者情感作用：貫穿全文脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。5 、記敘的順序及作用：順敘、倒敘、插敘。6 、寫作手法及作用：對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、情景交融7 、修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、引用、對(duì)比8 、表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情（重點(diǎn)復(fù)習(xí)描寫與抒情在文章中的作用）。描寫：按對(duì)象分：人物（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）環(huán)境（自然、社會(huì)）場(chǎng)面、細(xì)節(jié)；按角度分：正面、側(cè)面按風(fēng)格分：白描、細(xì)描抒情：直接、間接9 、記敘文中的過(guò)渡及照應(yīng)。10 、開(kāi)放性閱讀試題的解答：（ 1）表達(dá)時(shí)最好有標(biāo)志性語(yǔ)言； （我認(rèn)為 ?比如 ?）言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。（ 2）運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。（ 3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。（