《朱德的扁擔》教學設(shè)計及反思

1、朱德的扁擔教學 設(shè)計及反思教師們在授課進行之前往往需要制定一份詳細的教學 設(shè)計 !這篇課文旨在通 過發(fā)生在朱德同志身上的一件小事， 讓學生感悟朱德同志以身作 則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高 貴品質(zhì)。下面是有小 編為你整理的朱德的扁擔教學 設(shè)計及反思，希望能 夠幫助到你 !1.了解朱德同志和 紅軍戰(zhàn) 士一起挑糧的生 動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng) 熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。2.學會本 課的 13 個生字，理解 “朱德、扁擔、同志、帶領(lǐng)、部隊、會師、生產(chǎn)、草鞋、敬 愛”等 9 個詞語的意思。3.仿照例句，把有 “更加 ”一 詞的句子 補寫完整。4.能正確朗 讀課文，背 誦課文

2、第 3 段。教學重點：理解 課文第 3 段。教學難點：理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。1.初讀課文，自學生字 詞 。2.學習課文 1、 2 段，學會寫 “德、扁、擔、 記、志、部、 產(chǎn)、茅、挑、爭 ”這 十個生字。1.啟發(fā)談話，揭示 課題：(1) 出示扁擔 圖，誰知道這是什么 ?教學 “扁”，注意不要寫成 “肩 ”。教學 “擔”，擴詞。扁擔是干什么用的?教學 “挑”，注意右半部分筆順： j y 5l 扎兆兆。(2) 扁擔上寫著什么呢 ?(朱德記。 )(出示朱德像 ) 朱德爺爺與毛主席、周 總理一樣，是我 們老一輩的革命家。他當 過紅軍軍長 ，中國人民解放 軍的總司令，人大常委會

3、委 員長，深受人民的 愛戴。教學 “德”，字形：朱德 爺爺一心為人民，我 們記住右下是 “一心 ”。記，在這里是作記號的意思。學 “記”。(3) 這是一根 “朱德的扁擔 ”。 ( 揭題)(4) 朱德爺爺干嗎要在扁擔上寫上 “朱德 記 ”三個字呢 ? 2.聽課文錄音，想一想： 課文主要寫了一件什么事 ? 3。自學生字 詞，讀通課文。4.檢查自學情況：(1) 開火車讀生字詞。(2) 分組分段朗 讀課文，正音。5.學習 1 、2 自然段：(1) 默讀第 1 自然段，想： 這段告訴我們什么 ?板書：1928 年井岡山會師簡介背景： (看插 圖)井岡山在我國江西省，周圍 500 多里都是高山，地勢險要。

4、 1927 年，毛主席 帶領(lǐng)紅軍 ，在井 岡山建立了第一個革命根據(jù)地。 1928 年 4 月，朱德同志 帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部 隊會師。什么叫會 師?(兩支部 隊會合在一起 ) 。(2) 輕聲讀第 2 自然段。 邊讀邊 思：部 隊為什么要派人到茅坪去挑糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困 難 ? 看填空回答以上問題：a.( )，所以常常要派人到茅坪去挑糧。b.從井岡山上到茅坪，路很遠，有 ( ) ， ( ) ，非常 難走。(看圖 )誰能用自己的 話說說什么叫山高路陡? 引讀：可是 大家都爭著去， 說明什么 ?(3) 朗讀 1、2 自然段。 。6.課堂練習：(1) 指導書寫：德：左讓右

5、。扁：內(nèi)賂寬。挑：豎彎鉤比掀更高。部：立下面一橫左 長右短。茅：注意右下不要添一捺。(2) 將今天學的生字各寫三個。(3) 完成課堂作業(yè)本的 1、2 題。1.學習課文第 3 段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。2.學會第 3 段有關(guān)字 詞 。3.能有感情地熟 讀第 3 段。(1) 聽寫詞語：扁擔、朱德、同志、部 隊、挑糧(2) 課文 1、2 自然段 講了什么 ?，在，因 為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以 ( ) 。 雖然山路又遠又險，可是 ( ) 。(1)( 看插圖) 看，這就是當年 紅軍戰(zhàn) 士們挑糧的情景。 走在最前面的是誰?誰能看圖用“一塊

6、兒 ”說 一句話。 朱德爺爺是怎樣挑糧的 ?誰能看圖用自己的 話說說 。(先指名有一句 說一句。再指 導學生按順序說：先說穿著，再 說動作。 ) 書上是怎么寫的 ?讀 1、2 句。朱德爺爺當時已經(jīng) 40 多歲了，工作又忙，可他也跟 戰(zhàn)士們 ?而且穿戴和 戰(zhàn)士們?(一樣 ) 挑的糧食也跟 戰(zhàn)士們一樣 ?(滿滿的 ) 。 這些都說明了什么 ? 指導用敬佩的 語氣讀 。 ( 強調(diào) “一 塊兒”、“滿滿的 ”。 )(2) 朱德同志 為什么在扁擔上寫上 “朱德 記 ”三個字呢 ? 輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案 ? 誰能用上 這些詞，用自己的 話說說 。大家想太累 勸藏因此又找來 指導朗

7、讀 ?！安涣?”可以 換成什么詞 ?(沒想到 )指導讀出后面 “不料 ”的 語氣。 引讀：大家 見了 大家心里怎么想 ?口頭填空：大家 見了，心里想： ( ) 。從此，更加敬 愛朱德同志了。(3) 是啊，朱德同志與 戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，當時井岡山流傳著這么一首歌 謠：(投影出示 )( 齊拍手念 )朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。(4) 有感情地朗 讀第 3 段。(1) 指導書寫有關(guān)生字：鞋：左右相等。戴：左下 “寫”得扁小些(2) 有感情地朗 讀全文。1.朗讀全文， 總結(jié)課文。2.指導背誦課文第 3 段。3.完成有關(guān)作 業(yè)。(1) 比一比，再 組詞：

8、帶( ) 記 ( ) 桃 (戴 ( ) 紀 ( ) 挑 (2) 聽寫詞語：帶領(lǐng)會師草鞋敬愛(1) 一起有感情地朗 讀全文。(2) 總結(jié)填空：部陪這個故事主要 講了一塊兒( ) 的事。 贊頌了朱德爺爺 ( ) 的高尚品 質(zhì);我們 ( ) 。(1) 自由讀第 3 段，想想哪幾句 話寫了同一個意思 ?(2) 同桌互相 討論課 堂作業(yè)本第 3 題。(3) 根據(jù)第 3 題的提示，自由 試背第 3 段。(4) 指名檢查，齊背。(1) 課堂作業(yè)本第 4 題： 讀題，三個句于里都有一個什么詞 ?“更加 ”可以 換什么詞?表示程度怎么 樣?生字卡片、 課文錄音、課文投影片。朱德的扁擔 這篇課文旨在通 過發(fā)生在朱

9、德同志身上的一件小事， 讓學生感悟朱德同志以身作 則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高 貴品質(zhì)。因 為文章篇幅 較長，課文講述的內(nèi)容與學生生活的 經(jīng)歷相差甚遠，學生學起來比 較吃力，教 師教學也不容易把握分寸，教學起來比較辛苦。因此，我在 課前做了大量的準 備工作。學生 對于不常 見的扁擔一定充 滿了好奇，因此我著眼于扁擔的特 別之處，引導學生層層剝筍， 進而了解 紅軍戰(zhàn) 士不畏困 難、朱德同志勇挑重擔的革命精神。再者，由于孩子對老一輩革命家的豐功 偉績知之甚少，因而在教學本課時，我讓學生做好了 課前預習，告訴了學生朱德是新中國的十大元 帥之一的有關(guān)知識，還讓學生查閱十大元 帥的資料。上 課時，我讓大家把 查閱到的十大元 帥的資料進行交流。課文的第三自然段是教學的重點， 為了解決 這個重點，在教學 時我先提 問 “朱德是怎樣挑糧的 ? ”讓學生 邊讀邊 劃出相關(guān)的句子，再 邊看圖邊用自己的 話說說 ，先說穿著，再 說動作由此 產(chǎn)生對朱德的敬佩之情。同 時也抓住 “一道 ”、“一塊 兒”這兩個詞語，體會朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品 質(zhì) 。接著，我 讓學生想想： 戰(zhàn)士們會怎樣勸 朱德 ?戰(zhàn)士們?yōu)?什么要藏扁擔 ?藏好了心里會怎么想 ?朱德發(fā)現(xiàn)扁擔沒有了會想些什么 ?他為什么不去找而是 “連夜又趕做一根扁擔 ?”以此引 導學生展開想象